更新時間：2022-01-30 17:47:58作者：佚名
但30年后，他發現時代變了，95后的小孩不愿意來車間干活兒，有的來了不到一年，覺得工資收入不高，轉而去了外企或者自己創業了。有時候他帶著年輕的小伙子去車間維修機器，干著干著，就聽著小伙子說，這工作太苦了，自己干不來，撒手不干了，“很容易打退堂鼓”。
齊名也理解年輕人，畢竟在車間基層做電工維修的工作，從傳統觀念來看“不熱門、不吃香”，要吸引青年畢業后來基層鍛煉，齊名覺得，最重要的是培養他對職業的熱愛，對技術的熱愛，有興趣才能研究鉆研，才能成為高技能人才。
如果要進一步真正實現制造強國的夢想，齊名覺得，得需要每個人在自己的崗位上把工作做好。他打了一個比方，好比社會是一臺精密的儀器，如果每個零件都正常運轉，機器的性能就會穩定；但如果只有極個別的運轉好，有的零件不停更換，那機器就做不到高效運轉。
中車青島四方機車車輛股份有限公司鉗工首席技師郭銳也感同身受，要讓年輕人愿意下基層、愿意來工廠，得讓他們有職業成就感、獲得感。他曾有一個研究生畢業的徒弟，第一年來單位基層鍛煉，沒干多久小伙子就打算離職。溝通之中，小伙子覺得自己未來是想做高技術研發的，不應該在車間度日，沒過多久，這位研究生就去備考公務員，離開了這個單位。郭銳發現，企業也要想想辦法“留住人才”。
王志明認為，傳統的密集型、流水線型上的崗位未來會被機器取代。因此，制造業企業也要加快基層崗位的轉型升級，改變現在工作環境差等現狀，鼓勵高新技術類企業吸納高技能水平的人才、復合型技能水平的人才，慢慢社會對基層崗位的認知也會發生變化。
“如何切實發揮職業教育對高素質產業工人的支撐作用，始終立足我國產業轉型升級與高質量發展需求，將成為我國建設技能型社會的重要戰略選擇。”浙江工業大學教育科學與技術學院劉曉、錢鑒楠合作撰文建議，提升職業教育辦學層次，發展本科層次職業教育；完善現代職業教育體系，大力開展職業技能培訓；優化技能型人才評價辦法，提升產業工人待遇水平。（中青報·中青網見習記者 楊潔）