兩會代表張榮：廈門大學開放包容辦學，設置豐富獨特課程培養(yǎng)個性化人才
更新時間：2024-11-20 10:36:43作者：佚名
兩場會議 ●高評價
“爬樹課”是一門聽起來很奇怪，但卻是最受廈門大學學生歡迎的課程之一。一位上過這門課的學生還清楚地記得，他因為害怕而沒能爬上最后一堂“爬樹課”。 “考點”——最細的樹枝，成為全場唯一沒有滿分的男孩。
多年后，當他看到專業(yè)爬樹運動員訓練科考隊員在原始森林中攀爬高大樹木時，他突然意識到將爬樹這項冷門專業(yè)運動引入大學的意義：讓大學生開闊視野，也許有些人會找到自己的人生道路。方向。
廈門大學還有很多類似的課程。豐富而獨特的課程設置背后，是大學一貫開放、包容的教育理念。
2023年全國兩會期間龍巖學院正方教務管理系統(tǒng)，南都記者對話全國人大代表、廈門大學黨委書記張榮。他多次提到個性化教學在人才培養(yǎng)中的重要性，希望盡可能為學生提供高度開放的多元化選擇和人生發(fā)展道路。 。
在高等教育大眾化時代，如何培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才一直是困擾教育界的核心問題。近來，ChatGPT的出現(xiàn)也讓人們擔心人工智能技術可能會搶占未來的就業(yè)機會。張蓉認為，教育工作者迫切需要改革教育理念和方法。今后，應該更加注重培養(yǎng)學生的獨立人格，讓他們獨立探索。世界，獨立思考，解決問題。
他建議，要考慮創(chuàng)造性教育，幫助學生建立新的學習方式和思維方式，鼓勵學生面對未來和挑戰(zhàn)敢為人先、敢于突破，有破舊、創(chuàng)造的能力和勇氣。新的。
張榮，全國人大代表、廈門大學黨委書記。
淺談特色人才培養(yǎng)
隨著高等教育的大眾化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要更加注重個性化教育。
南都：近年來，廈門大學有很多特色課程受到公眾的高度關注，比如攀巖課程、爬樹課程、帆船課程、高爾夫球課程、潛水課程等，課程背后有哪些考慮？
張蓉：我們始終堅持課程安排要從促進學生全面發(fā)展的需要出發(fā)。我們也一直在思考如何幫助學生更有效地掌握知識和技能，更快地提高學習能力，更充分地培養(yǎng)人文情懷，更深入地學習。樹立科學精神，幫助他們實現(xiàn)人生價值。
除上述特色體育課程外，廈門大學近年來還推出了“俱樂部制”等研究生體育課程，增加了“生物野外實習+爬樹課”等定制體育課程，還開設了深受學生歡迎的美育和通識課程。 。
在專業(yè)課程的教學中，我們更加注重打破學科壁壘，將數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學、前沿數(shù)據(jù)科學等融入課程中，希望幫助學生獲得運用跨學科方法進行分析的能力并解決經(jīng)濟問題。又如廈門大學設立的博伊特勒學院，采用學院教學模式，聘請諾貝爾獎獲得者布魯斯·博伊特勒教授擔任本科班主任，培養(yǎng)基礎扎實、視野開闊、跨界融合的跨界創(chuàng)新人才。
南都：博伊特勒學院是廈門大學近年來人才培養(yǎng)的創(chuàng)新嘗試。外界也好奇大學制度如何培養(yǎng)人才。
張蓉：博伊特勒學院的設立是廈門大學在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的重要探索。該模式目前覆蓋醫(yī)學與生命科學學院的四個學院。通過整合優(yōu)勢資源，制定了“通用方案”和“一流方案”。 《計劃》有兩個培訓體系。 “通識計劃”實行跨學科選課，開設通識教育課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、前沿學術講座，培養(yǎng)學生跨學科綜合能力。 “拔尖計劃”匯聚了廈門大學和浙江大學的學生。 、中國科學技術大學、山東大學、南開大學以及臺灣知名大學的尖子生，組成了牛津大學、布魯塞爾大學、新加坡國立大學、核心課程由美國國家科學院院士、英國皇家學會院士、歐洲分子生物學組織院士等教授授課。這些世界一流的教師極大地豐富了學生的學術視野。此外，學院還整合了一些國內(nèi)外一流的科研平臺，供學生進行科研訓練。
我們希望努力為學生營造國際化的學習氛圍，培養(yǎng)具有國際競爭力的優(yōu)秀人才。
南都：這種培養(yǎng)模式給廈門大學的人才培養(yǎng)帶來了哪些變化？
張蓉：從目前的情況來看，學生的科研興趣得到了更好的激發(fā)，科研創(chuàng)新能力有了很大提高，綜合素質(zhì)顯著提高。學生畢業(yè)后前往世界頂尖大學（世界排名前50名）繼續(xù)深造。學生人數(shù)大幅增加，入學后學習成績和創(chuàng)造力受到多方面好評。這種人才培養(yǎng)模式也得到了更多學生的關注和認可。在廈門大學錄取的學生中，學生在填寫高考申請時更傾向于選擇生命科學學院作為第一志愿。目前不少高校也采用學院制模式。培養(yǎng)人才。
南都：您曾在接受南都采訪時提到，鼓勵學生設計適合自己發(fā)展的個性化課程，教師只起到引導和輔助作用。如何落實這一人才培養(yǎng)理念？
張蓉：注重個性化教育，是提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要著力點。這也是高等教育進入大眾化階段的重要特征之一。我們希望通過個性化培訓，真正實現(xiàn)因材施教的高水平教學。
近年來，廈門大學實施了一系列教學改革。比如，在本科培養(yǎng)階段，我們打破了學科、學院的限制。所有學生都可以選擇轉專業(yè)、選擇課程、選擇老師。通識教育的理念始終貫穿于人才的培養(yǎng)之中。整個過程中，學校還為學生提供課程“套餐”，讓學生根據(jù)自己的興趣和學分要求設計自己的學習計劃，從而形成個性化的學習時間表。
我們希望為學生提供多元化、高度開放的選擇和人生發(fā)展路徑。因此，我們在原學院內(nèi)部大規(guī)模招生和培養(yǎng)改革的基礎上，專門設立了7個跨學院培養(yǎng)項目，不僅為學生提供了了解不同學科、專業(yè)的機會，也播下了“種子”讓學生運用多學科解決復雜問題，培養(yǎng)更多領域的人才。
近年來，廈門大學也更加注重利用數(shù)字化教育推動個性化培養(yǎng)，建立優(yōu)質(zhì)校外在線課程引進和管理機制，推出本科生、研究生一體化教務管理系統(tǒng)為本科生和研究生課程互選提供平臺。
廈門大學校園。新華社
淺談人才供需不匹配
人才培養(yǎng)要適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，學生要具備面向未來的學習能力
南都：目前很多高校的人才培養(yǎng)與市場需求不匹配。您認為現(xiàn)在的大學需要培養(yǎng)什么樣的人才？
張榕：黨的二十大報告明確提出，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人龍巖學院正方教務管理系統(tǒng)，是教育的根本問題。一流大學要全面貫徹黨的教育方針，全面提高自主人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就一大批國家急需的拔尖創(chuàng)新人才。
要把握新時代新形勢下的人才培養(yǎng)目標，把學生的教育培養(yǎng)和個人發(fā)展同國家戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)濟社會發(fā)展需要結合起來，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和面向未來的能力。自主學習。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。
南都：近年來，廈門大學也十分注重培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才。具體有哪些探索？
張蓉：廈門大學聚焦人才缺口，特別是相關領域高層次人才的迫切需求，與企業(yè)探索“訂單式”人才培養(yǎng)，與行業(yè)龍頭企業(yè)和具有較強核心競爭力的企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并探討培養(yǎng)方案、核心課程設置等方面開展全面深入的合作。
例如，廈門大學物質(zhì)科學與技術學院與廈門光普電子合作，嘉庚創(chuàng)新實驗室與寧德時代合作，實施“課程學習+企業(yè)實踐實習+學位論文”三階段培養(yǎng)模式；廈門大學還與華為等企業(yè)簽署了聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位碩士項目等協(xié)議。
近年來貝語網(wǎng)校，廈門大學加強與地方政府、行業(yè)企業(yè)的互動，把地方科研院所作為服務區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略的重要載體。圍繞長三角一體化發(fā)展、“一帶一路”、成渝雙城經(jīng)濟圈建設等國家戰(zhàn)略，推動廈門大學九江研究院創(chuàng)新，龍巖研究院、古雷石化研究院、四川研究院、昆山廈大研究中心等建設依托當?shù)乜蒲性核_展學生實習、實訓、實踐活動，為當?shù)睾托袠I(yè)精準高效輸送人才。從實施效果看，近三年來，廈門大學共開展融合教育與產(chǎn)業(yè)教育項目140余個。 2022屆畢業(yè)生到國家重要行業(yè)、重點領域等單位就業(yè)的人數(shù)占協(xié)議畢業(yè)生人數(shù)的52.6%。目前，你看，廈門大學培養(yǎng)的人才很受社會歡迎。
探討人工智能對人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
ChatGPT可能會取代知識轉移教學模式。教育者應該培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
南都：最近ChatGPT的話題很熱。許多人擔心它將取代人類的工作。教育系統(tǒng)應如何應對？
張蓉：ChatGPT對人類社會的影響可能是前所未有的，會對包括教育在內(nèi)的很多行業(yè)產(chǎn)生影響。但就其本身而言，ChatGPT 是一種新的人工智能技術。技術本身沒有好壞之分。關鍵在于技術的使用者。一些教育工作者認為，大學應該通過嚴格的學術道德和知識產(chǎn)權保護來規(guī)范ChatGPT的使用，以防止其濫用和誤用。還有教育工作者主張將ChatGPT納入大學課程，引導學生正確使用ChatGPT，并將其作為學習和教學的重要工具。
我相信ChatGPT的出現(xiàn)可以倒逼教育教學改革。傳統(tǒng)的知識轉移教學模式可能會被ChatGPT所取代。我們必須思考如何在人工智能新技術應用的基礎上培養(yǎng)學生的獨立思考能力，從而使培養(yǎng)的人才更加獨立、完整的個性和更強的創(chuàng)造力。
南都：在人才培養(yǎng)過程中如何用好人工智能新技術？
張蓉：信息時代，ChatGPT等人工智能技術無限拓展了學生獲取知識的渠道。在提供學習便利的同時，也帶來了問題和挑戰(zhàn)。教育工作者需要盡快轉變教育教學理念和方法，進一步培養(yǎng)學生探索世界的能力。培養(yǎng)和解決問題的能力，引導學生研究科學技術和社會發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)和引導學生獨立探索科學技術和社會問題的未知領域。
其次，教育工作者也必須與時俱進，及時掌握和靈活運用人工智能新技術，運用技術手段更新教學方法和方法，提高教育教學效果和質(zhì)量，同時加強正確引導學生合理使用人工智能新技術。 ，提高學生自主創(chuàng)新能力。
在人才培養(yǎng)過程中，還必須加強創(chuàng)造性教育，通過創(chuàng)造性教育幫助學生建立新的學習方式和思維方式，鼓勵學生面對未來和挑戰(zhàn)時敢為人先、敢于突破，擁有具有獨立思考、破舊創(chuàng)新的能力和勇氣。 ，以及創(chuàng)造性的觀察、學習和創(chuàng)新能力。
淺談高校“走出去”建設
廈門大學是一所開放、包容的學校，將繼續(xù)積極向國際社會傳遞廈門大學的聲音。
南都：廈門大學培養(yǎng)了大量留學生。一個令人遺憾的消息是，廈門大學土耳其校友唐小強在前段時間土耳其地震中不幸遇難。曾就讀于廈門大學海外教育學院。你有什么話要說嗎？
張蓉：唐小強校友是廈門大學優(yōu)秀留學生代表。我們對他的不幸去世深感悲痛，學校也及時向他的家人表示慰問。
我們認識的唐小強是一個有愛心、樂于助人、勇敢的人。從廈門大學畢業(yè)后，唐小強成為中國文化對外的使者，為中土友誼發(fā)揮了橋梁作用。對于他的意外去世，我們再次深表遺憾。
南都記者：廈門大學對于大學“走出去”有很多計劃，也是第一所在海外設立分校的大學。分校區(qū)建設進展如何？
張蓉：馬來西亞分校是目前中國“雙一流”大學在海外擁有獨立校區(qū)、開展獨立辦學的唯一范例。分院占地900畝，現(xiàn)有9個學院，開設本科專業(yè)22個，碩士專業(yè)9個，博士專業(yè)5個，預科專業(yè)2個。現(xiàn)有來自30多個國家和地區(qū)的學生和專任教師6339人。共有248人，其中2022年入選學者8人。根據(jù)斯坦福大學發(fā)布的“全球頂尖2%科學家”名單，臨床醫(yī)學學科已進入ESI全球前1%。截至2023年2月，分院師生在國際知名刊物上發(fā)表論文1208篇，其中國際知名期刊發(fā)表論文601篇。成立7年來，分院共培養(yǎng)了4個班3348名畢業(yè)生，其中大部分已進入國內(nèi)外知名大學繼續(xù)深造或在國際知名企業(yè)工作。
廈門大學馬來西亞分校是中馬高等教育合作的里程碑，也是中國與東南亞文化交流的重要平臺。我們將繼續(xù)推動學校與分校區(qū)融合發(fā)展，加快學校知識產(chǎn)權研究院、“一帶一路”研究院等學術機構在分校區(qū)設立研究中心，積極傳達通過學術交流向國際社會傳遞廈門大學的聲音、智慧和解決方案。 。
南都：廈門大學培養(yǎng)了大量留學生。對于海外學生來說有什么優(yōu)勢？
張蓉：開放辦學是廈門大學的一貫傳統(tǒng)。學校1956年開始海外函授教育，1981年開始招收來華留學生，培養(yǎng)了第一屆外籍博士生。新中國海洋學和會計學。近年來，廈門大學與國家稅務總局、財政部、組織合作舉辦“中國-OECD稅務碩士聯(lián)合培養(yǎng)項目”等一批高質(zhì)量留學項目。經(jīng)濟合作與發(fā)展（OECD）。目標是為發(fā)展中國家培養(yǎng)高級稅務管理人才。
廈門大學也是國內(nèi)最早設立留學生獎學金的大學之一。多年來，我們積極爭取中央和地方政府的各類獎學金項目，資助來自全球70多個國家和地區(qū)的優(yōu)秀留學生來校學習。為了讓海外學子來廈門大學留學更加方便。我們依托中國教育機構、孔子學院、使領館、海外校友資源，開展國際招生推廣，優(yōu)化入學申請流程。目前，所有國際學生注冊和入學均可在線完成。
為了讓留學生更好地體驗和融入中國文化、適應校園生活，廈門大學每年還開展多種形式的中外交流活動，加強中外學生之間的交流互鑒和文化互動。
廈門大學是一所開放、包容的學校，近年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀海外學子。我們真誠歡迎更多的留學生來到廈門大學學習，在這里找到自我、了解中國、愛上中國。
南都兩期報道組出品
策劃：程書文、潘善舉、江林
協(xié)調(diào)員：梁建中
采訪與采寫：南都記者 蔣曉天、郭若梅、宋承翰 北京
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