porn一区_国产精品久久久久永久免费观看_久久com_亚洲美女视频一区二区三区_日日天天_在线精品亚洲欧美日韩国产

孫方成

男，漢族，中共黨員，1963年出生，福建寧德人，博士，教授，重慶市會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人（會(huì)計(jì)），重慶市宣傳文化“五批”人才，享有享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。 1993年、1997年兩次晉升副教授、教授。現(xiàn)任重慶工商大學(xué)校長(zhǎng)。

主要從事會(huì)計(jì)與公司監(jiān)管方面的研究。先后被評(píng)為部級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、部級(jí)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師。 1995年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢陿s獲“重慶市先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。

采訪(fǎng)筆錄

華龍網(wǎng)：據(jù)了解，重慶工商大學(xué)成立于2002年，由原渝州大學(xué)和原重慶商學(xué)院合并組建。整合15年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。您認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？

孫校長(zhǎng)：回顧學(xué)校的歷史，我想可以用八個(gè)字來(lái)形容——“創(chuàng)業(yè)不易，但要跨越式發(fā)展”。特別是2002年重慶工商大學(xué)合并成立以來(lái)，我們幾乎每年邁一小步，三年一大步。從合并之初到現(xiàn)在，我們的本科生規(guī)模增加了一倍多；我們的人才培養(yǎng)教育水平已從2002年的“專(zhuān)科-本科”聯(lián)合結(jié)構(gòu)發(fā)展到現(xiàn)在的“本科-碩士-博士”完整的人才培養(yǎng)體系。此外，我們還取得了許多標(biāo)志性成就，如：2005年，學(xué)校被批準(zhǔn)為教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——長(zhǎng)江上游經(jīng)濟(jì)研究中心； 2006年，學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀”； 2012年獲批服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)校被確定為國(guó)家“中西部基礎(chǔ)能力提升計(jì)劃”重點(diǎn)支持高校，并榮獲“2011-22012年教育部科技部認(rèn)定國(guó)家智能制造服務(wù)國(guó)際科技合作基地為“示范性國(guó)家國(guó)際科技合作基地”； 2017年，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理兩個(gè)學(xué)??科被評(píng)為重慶市項(xiàng)目建設(shè)一流學(xué)科。

學(xué)校的快速發(fā)展，首先離不開(kāi)上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。借此機(jī)會(huì)，向關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的各級(jí)部門(mén)和社會(huì)各界人士表示感謝，向歷屆領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以崇高的敬意！為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)而努力！

從學(xué)校自身發(fā)展的角度來(lái)看，我認(rèn)為有一些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，這些經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校第三次黨代會(huì)上濃縮為“五個(gè)堅(jiān)持”。

一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦學(xué)的根本保證。充分發(fā)揮學(xué)校黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用和基層黨組織的政治核心作用，為辦學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想、組織保障。

二是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，明確目標(biāo)定位，注重頂層設(shè)計(jì)，細(xì)化目標(biāo)管理，完善學(xué)科生態(tài)體系，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，全面提升辦學(xué)整體實(shí)力。

三是堅(jiān)持以人為本。充分尊重師生的主體地位和首創(chuàng)精神，真正做到師生發(fā)展、依靠師生發(fā)展、師生共同創(chuàng)造、共享發(fā)展成果，最大限度地發(fā)揮促進(jìn)師生發(fā)展的強(qiáng)大合力。學(xué)校的發(fā)展。

四是堅(jiān)持搶抓機(jī)遇。堅(jiān)定信心、堅(jiān)定不移的力量，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，用好政策條件，順勢(shì)而為，搶抓機(jī)遇，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

五是堅(jiān)持辦學(xué)特色。堅(jiān)定不移推進(jìn)財(cái)經(jīng)特色鮮明的高水平多科性大學(xué)建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，積極服務(wù)地方發(fā)展需求，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和社會(huì)美譽(yù)度。

華龍網(wǎng)：您剛才談到了學(xué)校的定位和發(fā)展目標(biāo)，這是引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)是什么？確立這樣的學(xué)校定位和發(fā)展目標(biāo)是出于哪些考慮？

孫校長(zhǎng)：學(xué)校定位和發(fā)展目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們應(yīng)該辦一所什么樣的大學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)是什么？這需要大學(xué)管理者長(zhǎng)期思考、認(rèn)真總結(jié)。

關(guān)于學(xué)校定位，我想從以下四個(gè)方面介紹一下。一是學(xué)科發(fā)展定位，即圍繞財(cái)經(jīng)學(xué)科特色，加大學(xué)科融合力度，打造大學(xué)科群，構(gòu)建多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)。二是人才培養(yǎng)定位，學(xué)校將其濃縮為“三類(lèi)一融合”，即培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化高素質(zhì)人才。三是辦學(xué)水平定位。堅(jiān)持以本科教育為主體，同時(shí)大力發(fā)展研究生教育和留學(xué)生教育。四是服務(wù)定位。我們的目標(biāo)是立足重慶、面向全國(guó)、走向世界。

學(xué)校確立的發(fā)展目標(biāo)是：整體辦學(xué)實(shí)力位居全國(guó)地方財(cái)經(jīng)大學(xué)前列，在國(guó)內(nèi)外有較大影響，經(jīng)、管、文、工、法、理、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。藝術(shù)等學(xué)科，并具有鮮明的金融特色。全國(guó)知名高水平多科性大學(xué)。

重慶工商大學(xué)之所以確定這樣的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，主要基于三點(diǎn)考慮：一是根據(jù)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略確定辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)；二是根據(jù)學(xué)校的歷史積淀和發(fā)展基礎(chǔ)確定辦學(xué)定位；三是根據(jù)學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確定學(xué)校的定位和發(fā)展目標(biāo)。特別是“十三五”時(shí)期，學(xué)校發(fā)展面臨諸多良好機(jī)遇：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、五個(gè)新發(fā)展理念的確立、“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”和“中國(guó)制造2025”。和重慶市落實(shí)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略支點(diǎn)、“一帶一路”戰(zhàn)略支點(diǎn)和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶連接點(diǎn)的戰(zhàn)略使命，輸送高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是經(jīng)濟(jì)和管理人才的需要。需求尤為迫切。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)的變化和人才需求的要求，為學(xué)校建設(shè)財(cái)經(jīng)特色鮮明的高水平多科性大學(xué)提供了重要機(jī)遇。

華龍網(wǎng)：國(guó)家提出高等教育要分類(lèi)、發(fā)展特色。重慶工商大學(xué)作為一所財(cái)經(jīng)特色鮮明的高水平大學(xué)，與其他大學(xué)乃至同類(lèi)學(xué)校相比。我們的教育特色體現(xiàn)在哪些方面？

孫校長(zhǎng)：大學(xué)的特色體現(xiàn)在不同的方面。它們可以體現(xiàn)在學(xué)校的定位和特色上，也可以體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、學(xué)科科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流與合作乃至課程體系上。方面。總體來(lái)說(shuō)，我校的辦學(xué)特色是其鮮明的金融經(jīng)濟(jì)特色。下面我主要從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊奶攸c(diǎn)。

一是學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)財(cái)經(jīng)特色。兩校合并之初，學(xué)校就提出建設(shè)“特色鮮明，以經(jīng)、管、文為主，法、理、工等學(xué)科相互滲透的高水平多科性大學(xué)”。 ”學(xué)校第二次黨代會(huì)提出建設(shè)“經(jīng)、管、文、工、法、理等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，財(cái)經(jīng)特色鮮明的高水平多科性大學(xué)”。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持并不斷鞏固和發(fā)展學(xué)校的“財(cái)經(jīng)特色”。我校服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。同時(shí)，我校還擁有重慶市地方高校中唯一的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后科研流動(dòng)站。重慶市今年評(píng)選20個(gè)一流學(xué)科，我校應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理兩個(gè)學(xué)??科入選。在今年中國(guó)最佳學(xué)科排名全國(guó)學(xué)科排名中，我校財(cái)經(jīng)學(xué)科也取得了較好成績(jī)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)入前25%，工商管理、管理科學(xué)與工程、統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)入前30% 。此外，我校還擁有長(zhǎng)江上游經(jīng)濟(jì)研究中心、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和近20個(gè)省部級(jí)財(cái)經(jīng)研究平臺(tái)。重慶還將在我校設(shè)立培養(yǎng)高端金融人才和智庫(kù)咨詢(xún)的重慶金融學(xué)院。這些都是我校資金優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)。

二是人才培養(yǎng)體現(xiàn)財(cái)經(jīng)特色。學(xué)校結(jié)合社會(huì)需求和辦學(xué)實(shí)際，提出“三類(lèi)一融合”應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。其核心內(nèi)容與“新儒家商業(yè)精神”高度契合。學(xué)校圍繞“大商+”理念，推動(dòng)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)深度融合。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，我們打破專(zhuān)業(yè)選修課的限制，開(kāi)設(shè)全校范圍的專(zhuān)業(yè)拓展課程供學(xué)生選修；實(shí)行輔修、二級(jí)學(xué)位制度；舉辦“金融+數(shù)學(xué)”等跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)班，打好應(yīng)用型基礎(chǔ)。培養(yǎng)具有鮮明金融特色的復(fù)合型人才。我校80%以上的畢業(yè)生從事與商科專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的職業(yè)，充分體現(xiàn)了我校人才培養(yǎng)的財(cái)經(jīng)特色。

三是培育“新儒商”精神，凸顯財(cái)經(jīng)特色。 “新儒商”精神的培育在我校歷史悠久，具有深厚的人文底蘊(yùn)。 1978年原禹州大學(xué)創(chuàng)辦時(shí)，文化財(cái)經(jīng)分院就提出了培養(yǎng)新型商務(wù)人才的設(shè)想； 1986年原重慶商學(xué)院成立時(shí)，致力于儒家商業(yè)文化和商業(yè)文化的研究。首任院長(zhǎng)明確提出了培育儒商文化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的理念。 2002年，兩校合并組建重慶工商大學(xué)。在人才培養(yǎng)的初衷基礎(chǔ)上，還提出了倡導(dǎo)“新儒商”精神、培養(yǎng)新型商業(yè)人才的理念。 2011年后，學(xué)校將“新儒商”精神培養(yǎng)深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)凝結(jié)，“新儒商”精神的內(nèi)涵被確定為“品德高尚、志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信為本、利義利世、遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)一致”。并以“五個(gè)一”為抓手，推動(dòng)“新儒商”精神與人才培養(yǎng)深度融合。通過(guò)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)教育學(xué)生正確對(duì)待“義”與“利”，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)能“濟(jì)國(guó)利民”的高素質(zhì)人才和人民。”

華龍網(wǎng)：我們知道，重慶工商大學(xué)一直堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念。特別是您就任校長(zhǎng)以來(lái)，更加強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。那么，學(xué)校如何在人才培養(yǎng)中貫徹這些理念呢？

孫校長(zhǎng)：學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心重慶工商大學(xué)三本，始終圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)和成才推進(jìn)教育教學(xué)改革。 2016年，學(xué)校圍繞“以學(xué)生為中心”，持續(xù)深入學(xué)校、院系、院系層面深入研討教育教學(xué)改革思路，集思廣益，匯聚智慧，凝聚共識(shí)，打造“學(xué)生—以“為中心”的理念深入人心。具體來(lái)說(shuō)，有三個(gè)層次的方法：

宏觀層面，要實(shí)行“以學(xué)生為中心”的頂層制度設(shè)計(jì)。學(xué)校第三次黨代會(huì)和“十三五”發(fā)展規(guī)劃提出“強(qiáng)化以學(xué)生為中心的理念，持續(xù)深化‘三位一體’人才培養(yǎng)模式改革”、“以人才培養(yǎng)為中心”和“學(xué)校一切工作必須以德育為中心。 “立人為本”等都是這一理念的體現(xiàn)和強(qiáng)化。而且，基于這一理念，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)綜合教育體系的建設(shè)和完善，要求圍繞學(xué)生成長(zhǎng)“努力構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展的教育體系”。明確黨委書(shū)記、校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、資源傾斜教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)支持教學(xué)的體制機(jī)制。我們實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制度，相關(guān)工作制度包括聽(tīng)課、巡課、對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研、深入一線(xiàn)調(diào)研等。

中觀層面，深入推進(jìn)“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校制定了《重慶工商大學(xué)關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》等多項(xiàng)制度性文件，全面修訂2016年本科人才培養(yǎng)規(guī)劃，建立了價(jià)值塑造、知識(shí)塑造“三位一體”的人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)移和能力發(fā)展。 。學(xué)分制改革按照“四個(gè)自主”原則實(shí)施，總學(xué)分根據(jù)不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)壓縮10-20分，允許學(xué)生自主選擇課程、師資、學(xué)習(xí)時(shí)間和年限。學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)。在專(zhuān)業(yè)方向上，每個(gè)學(xué)生都可以有自己不同的課程安排，讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行發(fā)展。建立健全了學(xué)校兩級(jí)分工的教學(xué)運(yùn)行和監(jiān)督機(jī)制，以及日常工作的兩個(gè)會(huì)議、三個(gè)檢查、四個(gè)機(jī)制、多環(huán)節(jié)的教學(xué)運(yùn)行管理制度，確保各項(xiàng)教學(xué)工作落到實(shí)處。

微觀層面，進(jìn)一步推進(jìn)課程教學(xué)范式和教學(xué)管理改革。重點(diǎn)是進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的課程教學(xué)范式改革，加強(qiáng)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加多元的選擇。加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改革，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展混合式、翻轉(zhuǎn)式、分割式課堂等教學(xué)方式，將課堂教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)課程作業(yè)和過(guò)程考核，徹底改變以期末考試為依據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)生課程成績(jī)的做法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式的形成，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還推動(dòng)了教學(xué)管理模式的一系列改革，希望通過(guò)這些改革，能夠有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在行政后勤服務(wù)方面，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，探索學(xué)校兩級(jí)管理體制改革，每年開(kāi)展“為師生辦實(shí)事”工程。將師生服務(wù)情況作為二級(jí)單位考核的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮管理教育和服務(wù)教育的作用。

華龍網(wǎng)：重慶工商大學(xué)被評(píng)為“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”之一，人才培養(yǎng)成績(jī)突出。我們想知道學(xué)校在本科人才培養(yǎng)方面有哪些舉措分享？

孫校長(zhǎng)：學(xué)校一直致力于人才培養(yǎng)改革，有很多具體的改革措施。總的來(lái)說(shuō)可以概括為“三三”：

一是“三位一體”人才培養(yǎng)體系。學(xué)校始終把德育放在首位，構(gòu)建了價(jià)值觀塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳遞“三位一體”的人才培養(yǎng)體系。

在價(jià)值創(chuàng)造方面貝語(yǔ)網(wǎng)校，學(xué)校堅(jiān)持深化“七育”長(zhǎng)效機(jī)制，著力構(gòu)建“第一課堂+第二課堂+第三課堂”的綜合育人體系。涌現(xiàn)出“小紅帽”黨員服務(wù)站、“輔導(dǎo)員家訪(fǎng)”、“優(yōu)秀畢業(yè)生宣講會(huì)”、“志愿者志愿活動(dòng)”等知名品牌。特別是，作為一所財(cái)經(jīng)特色鮮明的多科性大學(xué)，學(xué)校在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、培養(yǎng)“新儒商”的辦學(xué)特色大學(xué)生的精神。

在能力培養(yǎng)和知識(shí)傳遞方面，學(xué)校高度重視通識(shí)教育與大學(xué)教育的融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 2012年，學(xué)校成立通識(shí)學(xué)院，推進(jìn)通識(shí)教育改革，構(gòu)建“橫向貫通各專(zhuān)業(yè)、縱向貫穿各年級(jí)”的通識(shí)教育模式。學(xué)校通識(shí)教育注重價(jià)值創(chuàng)造、人文修養(yǎng)、家國(guó)情懷。栽培；職業(yè)教育注重職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這個(gè)問(wèn)題我稍后會(huì)專(zhuān)門(mén)講。

二是“三型一融合”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在多年辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確立了應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化“三型一融合”的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在具體落實(shí)方面，首先，學(xué)校始終把培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位，建立“分層遞進(jìn)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建成“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。其次，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分”。堅(jiān)持科教融合育人、科研促教；構(gòu)建覆蓋我校各學(xué)科的多層次、全方位的學(xué)科競(jìng)賽體系；融合專(zhuān)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)方向，構(gòu)建“363”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。三是打破專(zhuān)業(yè)選修課的限制，開(kāi)設(shè)全校范圍的專(zhuān)業(yè)拓展課程供學(xué)生選擇；實(shí)行輔修、二級(jí)學(xué)位制度；舉辦跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)應(yīng)用型基礎(chǔ)上具有鮮明業(yè)務(wù)特色的復(fù)合型人才。最后，我們注重國(guó)際化教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際溝通能力。學(xué)校與23個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的近80所知名大學(xué)（機(jī)構(gòu)）建立了廣泛深入的友好合作關(guān)系。我校國(guó)際商學(xué)院、現(xiàn)代國(guó)際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院是教育部首批批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，探索了中外“2+2”、“3+1”合作辦學(xué)新途徑與國(guó)外大學(xué)合作培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)人才。

三是“三方協(xié)作”的人才培養(yǎng)機(jī)制。開(kāi)放辦學(xué)是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色。我們始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和成功，積極與行業(yè)企業(yè)和學(xué)生家庭合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)。多年來(lái)，學(xué)校不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，創(chuàng)造性地?cái)U(kuò)大電視臺(tái)進(jìn)校園范圍，讓高年級(jí)學(xué)生全年進(jìn)入?yún)f(xié)同育人新模式，如工作和生產(chǎn)一線(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校也高度重視家庭在學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用，建立了“學(xué)生-學(xué)校-家庭”三方協(xié)作機(jī)制。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持的“學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信”、“輔導(dǎo)員家訪(fǎng)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才發(fā)揮了重要作用。

華龍網(wǎng)：當(dāng)前，國(guó)家正在深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。作為教育行業(yè)的專(zhuān)家，您對(duì)此有何看法和想法？

孫校長(zhǎng)：“雙一流”建設(shè)是繼“211”、“985”之后我國(guó)高等教育領(lǐng)域的又一國(guó)家戰(zhàn)略。我校還立足自身實(shí)際，提出了“五個(gè)一流”建設(shè)目標(biāo)重慶工商大學(xué)三本，即：建設(shè)一流學(xué)科、建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)一流人才、聚集一流師資、創(chuàng)新一流學(xué)科。一流的管理。具體來(lái)說(shuō)：

一流學(xué)科建設(shè)是強(qiáng)化大學(xué)學(xué)科品牌、推動(dòng)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展。大學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展哪些學(xué)科和專(zhuān)業(yè)以及如何優(yōu)化布局，既要考慮國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，又要考慮學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)。只有找到正確的定位，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的布局考慮。對(duì)于重慶工商大學(xué)而言，金融特色是我校必須堅(jiān)持的發(fā)展方向。因此，學(xué)校在制定“雙一流”建設(shè)目標(biāo)時(shí)，提出了“2+4”“大商科”學(xué)科發(fā)展思路，強(qiáng)化財(cái)經(jīng)特色。另一方面，學(xué)校的工程建設(shè)近年來(lái)也取得了很好的成績(jī)。在未來(lái)的發(fā)展中，學(xué)校將緊扣重慶市產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，按照“新工科”發(fā)展要求加大工程建設(shè)，不斷做強(qiáng)做強(qiáng)。特工。按照學(xué)校第三次黨代會(huì)精神，學(xué)校瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展國(guó)際前沿，面向國(guó)家和重慶重大戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大問(wèn)題，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)和管理優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)科品牌。文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)，創(chuàng)造理工精品，促進(jìn)多學(xué)科融合。發(fā)展，不斷提高學(xué)科建設(shè)水平，增強(qiáng)學(xué)科在國(guó)內(nèi)的知名度。

一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，就是通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，深化教育教學(xué)改革。學(xué)校按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、整體提升”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，控制總量、服務(wù)地方、拓展內(nèi)涵、提升質(zhì)量，推進(jìn)一系列專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)措施。不同層次、不同類(lèi)別的發(fā)展。目前已設(shè)立4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)和1個(gè)國(guó)家級(jí)本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；設(shè)立市級(jí)“三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)5個(gè)（涵蓋36個(gè)專(zhuān)業(yè)），優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展。 ，結(jié)構(gòu)合理。

一流師資建設(shè)是大學(xué)贏得未來(lái)的關(guān)鍵因素。為此，學(xué)校第三次黨代會(huì)提出人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，重點(diǎn)加大高端人才和高學(xué)歷教師引進(jìn)力度，培養(yǎng)一批高層次拔尖創(chuàng)新人才，推進(jìn)人才強(qiáng)校建設(shè)。高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造精益高效的管理服務(wù)。著力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)“雙一流”目標(biāo)、提高教育質(zhì)量提供人才保障。

一流人才培養(yǎng)是高校“雙一流”建設(shè)的起點(diǎn)和歸宿。學(xué)校的一切工作都是圍繞“立德樹(shù)人”這一主題開(kāi)展，服務(wù)于這一主題。為此，我們確立了“三類(lèi)一融合”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，完善科研促教學(xué)的各項(xiàng)政策，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。各項(xiàng)改革匯聚力量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成功。

一流管理的最終目標(biāo)是為教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。因此，學(xué)校致力于加深管理體系的改革，不斷改善現(xiàn)代大學(xué)的“黨委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，總統(tǒng)責(zé)任，獎(jiǎng)學(xué)金和民主管理”，并優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；它將積極促進(jìn)學(xué)校和大學(xué)兩級(jí)管理系統(tǒng)的改革，并促進(jìn)管理重點(diǎn)的下移。 ，刺激大學(xué)在大學(xué)讀一所學(xué)校的活力；改善內(nèi)部規(guī)則和法規(guī)，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化，精致的管理和目標(biāo)管理，以不斷增強(qiáng)以教學(xué)為中心的管理系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)并提高管理服務(wù)水平。