更新時間：2022-01-12 19:02:35作者：佚名
（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。持續(xù)實施“省控專業(yè)目錄”和“急需專業(yè)目錄”，推動高職院校結合辦學特色設置服務國家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)產業(yè)急需、社會需求量大的新興專業(yè)；在保證專業(yè)內涵、培養(yǎng)規(guī)格相對穩(wěn)定的前提下，靈活設置專業(yè)方向。高職院校要針對不同生源分類培養(yǎng)，實施彈性學習年限（最少不低于2年，最多不超過5年），采取靈活多元的教學和考核評價模式陜西省高職學校，建立工學交替的教學組織形式。嚴格落實《教育部辦公廳關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》（教職成廳函〔2019〕20號），擴招學生總學時不得低于2500學時，其中集中學習不得低于總學時的40%。推進學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，引導新增生源參與1+X證書制度試點。對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、高素質農民、企業(yè)員工和基層農技人員等已積累的學習成果（含技術技能）進行學歷教育學分認定。
（二）加強教師隊伍建設。落實《中共陜西省委 陜西省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，深化職業(yè)院校人事制度管理改革。完善教師資格準入、培養(yǎng)培訓、考核評價、待遇保障以及兼職教師聘用等政策保障措施。通過資源整合挖潛一批，通過專項培訓培育一批，通過校企合作調配一批，通過“銀齡講學”補充一批，通過社會力量兼職擴充一批等方式補足教師隊伍。繼續(xù)實施陜西省“職業(yè)院校教師素質提升計劃”。在績效工資總額內，各級各類評獎、評優(yōu)、樹模表彰、績效考核等方面向承擔擴招任務的院校教師傾斜。（三）推動教材教法改革。融入信息化教學資源，開發(fā)針對不同生源類型的新型活頁式、工作手冊式等教材。針對不同生源分類施教、因材施教，推動以學習者為中心的教法改革，開發(fā)基于真實生產任務的項目化教學，推廣案例教學、情景教學、工作過程導向教學。建好用好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫和在線開放課程，開展線上線下混合教學模式改革，促進自主泛在個性化學習。（四）加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務。深化產教融合、校企合作，面向就業(yè)市場，全面推廣現代學徒制、企業(yè)新型學徒制、訂單班培養(yǎng)陜西省高職學校，提高人才培養(yǎng)針對性和有效性。各有關高校要開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，通過各種渠道加強對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。落實同等待遇，推動高職畢業(yè)生和擴招畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。05