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重點任務

培養(yǎng)一流的“上海工匠”

1.加強思想政治教育。堅持黨對高職教育工作的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持思想政治工作貫穿教育教學全過程，建立健全“三圈三全十育人”的思政工作機制。做好習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦“三進”工作。深入推進以思政課為核心的課程思政教育教學改革，建好“中國系列”思政課選修課，結合高職教育特點和育人規(guī)律，配齊配強思政課教師隊伍、輔導員隊伍、心理健康教育教師隊伍，提升思政教育實效。

2.培育追求卓越的工匠精神。要將精益求精、追求卓越的工匠精神培育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，使弘揚和傳承工匠精神成為辦學的鮮明特征。開展“大國工匠進校園”等系列活動，努力營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的育人環(huán)境，為上海工匠培養(yǎng)奠定職業(yè)教育文化基礎。

3.培養(yǎng)杰出技術技能人才。深化教育教學改革，培育和踐行社會主義核心價值觀，提升學生的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，增強學生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，培養(yǎng)學生國際交往能力和可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》對1+X證書制度試點工作的總體要求，全面推進“雙證融通”改革試點上海市高職學校，提升學生職業(yè)發(fā)展所需要的綜合能力。瞄準本市重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)人才需求，通過與國內(nèi)外高水平職業(yè)院校、國際大型企業(yè)的合作，共同制定人才培養(yǎng)方案和計劃，培養(yǎng)國際化、高水平、創(chuàng)新型、復合型人才。全方位推動教學組織、教學方法、教育科研、教學評價、教學資源開發(fā)利用創(chuàng)新，實施啟發(fā)式、參與式、探究式等教學改革，充分激發(fā)學生學習興趣，切實增強學生自主學習能力。著力培養(yǎng)一批具有良好職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技術技能過硬、對企業(yè)貢獻突出，并能參與國際競爭的杰出技術技能人才。

創(chuàng)建一流的品牌專業(yè)

4.優(yōu)化布局結構。堅持把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，基于大數(shù)據(jù)創(chuàng)建科學可行的專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制。引導學校聚焦本市重點發(fā)展的人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、學前教育、養(yǎng)老服務等產(chǎn)業(yè)領域，設置與需求相匹配的新專業(yè)。同時推動高校主動淘汰不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)質(zhì)量不佳的專業(yè)。

5.建設一流專業(yè)。對接國際先進標準，引領國內(nèi)同類專業(yè)標準建設，率先開展并通過國內(nèi)外相關專業(yè)認證，輻射帶動專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。專業(yè)負責人和骨干教師能主持或參與行業(yè)主要技術標準制定。依托專業(yè)優(yōu)勢，學校成為行業(yè)主要和高水平的技術技能人才培養(yǎng)基地。

6.重構課程體系。對接現(xiàn)代技術發(fā)展趨勢和崗位能力要求，構建契合產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)能力框架，將行業(yè)最新的技術技能標準轉化為專業(yè)課程標準，打造一批具有高階性、應用性、創(chuàng)新性的高職“金課”，其中部分課程沖擊成為國家精品在線開放課程。拓展優(yōu)質(zhì)教育教學資源，健全教材專業(yè)審核機制，形成課程比例結構合理、質(zhì)量優(yōu)良、形式豐富的課程教材體系。