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這些要求如何落地？四川的答案是通過(guò)大手拉小手，建立“高校+中學(xué)+小學(xué)”的思政課一體化聯(lián)盟和研究機(jī)構(gòu)。

成都金牛區(qū)整合區(qū)內(nèi)學(xué)校成立大中小學(xué)思政教育聯(lián)盟。在2020年抗疫取得階段性成功時(shí)，聯(lián)盟開(kāi)展了一堂特殊的思政課，來(lái)自西南交通大學(xué)、七中學(xué)校、金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)、全興小學(xué)的4名優(yōu)秀思政課教師同臺(tái)，向大中小學(xué)全學(xué)段同學(xué)授課。內(nèi)容循序漸進(jìn)，目標(biāo)螺旋上升，在熱烈的互動(dòng)中，不同學(xué)段的同學(xué)們都清楚了解中國(guó)抗疫斗爭(zhēng)的生動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到我國(guó)制度的優(yōu)越性。

西華師范大學(xué)成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中心，四川師范大學(xué)成立大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)研究中心，綿陽(yáng)師范學(xué)院建立大中小學(xué)思政課一體化研修基地……大學(xué)引導(dǎo)中學(xué)、中學(xué)指導(dǎo)小學(xué)，聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校經(jīng)常性開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、教材編寫(xiě)、集體備課等活動(dòng)，打通了區(qū)域、學(xué)段、校際界線，構(gòu)建起了開(kāi)放共融的“大思政”格局。

教學(xué)方式前后貫通

2020年10月22日，成都成華小學(xué)教育集團(tuán)舉行《道德與法治》賽課，除了各小學(xué)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示外，還邀請(qǐng)成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授馬飛進(jìn)行授課，他以《2020大國(guó)戰(zhàn)“疫”》為現(xiàn)場(chǎng)和在線的師生上了一堂示范性思政課，贏得滿堂喝彩。

當(dāng)天，成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院與成華小學(xué)教育集團(tuán)簽訂了結(jié)對(duì)合作協(xié)議，共同推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作。

“高校與中小學(xué)結(jié)對(duì)，共鑒思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享思政教育資源、共育黨建活動(dòng)品牌，有助于彼此增進(jìn)了解，促進(jìn)共同提高和有效銜接，促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。”成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記高旭亮說(shuō)。

“小學(xué)校的思政課循循善誘、生動(dòng)活潑，高校的思政課信息量大、理論性強(qiáng)，雙方可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相借鑒。”四川省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課后提出，各學(xué)校要理順機(jī)制，搭建平臺(tái)，促進(jìn)大中小學(xué)之間協(xié)同聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段德育工作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、信息共享和經(jīng)驗(yàn)共享，把思政課這門(mén)關(guān)鍵課程講精彩，增強(qiáng)學(xué)生獲得感。

專家指出，教育活動(dòng)至少可以分為教育內(nèi)容和教育方式兩個(gè)維度，前者是教什么、學(xué)什么的問(wèn)題，后者是如何教、如何學(xué)的問(wèn)題，前者固然重要，如果沒(méi)有后者，就會(huì)落空。四川在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的進(jìn)程中，尤其強(qiáng)調(diào)教育方式的一體化，通過(guò)高校與中小學(xué)之間的教研合作、集體備課、送課上門(mén)等方式，建立大中小學(xué)思政課程縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、有效貫通、螺旋式上升的工作機(jī)制，促進(jìn)不同學(xué)段的相互了解和銜接配合。