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“你剛才提到了一個(gè)詞——堅(jiān)持。我想知道為什么要堅(jiān)持？”近日，在中車長(zhǎng)春軌道客車有限公司（以下簡(jiǎn)稱“中車長(zhǎng)春”）哈工大附中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院2023級(jí)博士生張偉奇向中車長(zhǎng)春軌道客車有限公司副教授李萬(wàn)軍提出了這個(gè)問(wèn)題。 “大國(guó)工匠”。

李萬(wàn)軍以中國(guó)高鐵的發(fā)展為例，向張偉奇解釋了堅(jiān)持的意義：“中國(guó)高鐵的發(fā)展總會(huì)遇到一些意想不到的困難，但我們已經(jīng)克服了。你要用困難作為走出美好人生的階梯。”車長(zhǎng)客回來(lái)后的很多天，張偉奇的腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出與李萬(wàn)軍交流的場(chǎng)景。 “他告訴我們，我們必須做困難的事情，這樣它們才有意義。”

與張偉奇等大學(xué)生一起參觀中車長(zhǎng)客的不僅有學(xué)校專業(yè)課和思政課老師，還有一些中小學(xué)生。這是哈爾濱工業(yè)大學(xué)最新推出的大中小學(xué)校一體化的實(shí)景思政課。從與中國(guó)工程院院士馬軍等青年教師面對(duì)面交流，到老師帶領(lǐng)大中小學(xué)生一起走進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域，從衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)到“地面空間站” ”對(duì)中車長(zhǎng)客來(lái)說(shuō)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)先后推出了近百門現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的思想政治課程，讓學(xué)生在行走中、通過(guò)切身體會(huì)體會(huì)到青年的使命與責(zé)任。

在現(xiàn)實(shí)課堂中理解使命和責(zé)任

2020年暑假，哈爾濱工業(yè)大學(xué)圍繞航天特色，推出了由中國(guó)工程院院士曹錫斌擔(dān)任班主任的“小衛(wèi)星班”，面向全國(guó)招生。經(jīng)過(guò)選拔，李安康成為“小衛(wèi)星班”第一批學(xué)員。

次年6月，李安康前往酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心現(xiàn)場(chǎng)觀看神舟十二號(hào)發(fā)射。 “那時(shí)，加入航天事業(yè)的種子已經(jīng)在我心里發(fā)芽了。”他說(shuō)。

今年11月5日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)研制的“阿斯圖友誼”微小衛(wèi)星發(fā)射升空，李安康也在場(chǎng)。現(xiàn)為航空航天學(xué)院2024級(jí)博士研究生。學(xué)習(xí)了幾年后，再次接觸到這樣的場(chǎng)景，李安康感到更加自豪，“航天領(lǐng)域到處都是哈工大。”

“阿斯圖友誼”逐漸消失在視線中，李安康將目光轉(zhuǎn)向了顧小樂(lè)教授。她是《理解當(dāng)代中國(guó)》課程的老師，正在講述哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天事業(yè)的輝煌成就。

“為什么我們能夠在短時(shí)間內(nèi)取得這樣的成就？”李安康一邊聽(tīng)課，一邊思考老師的問(wèn)題。

縱觀我國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷史，以“兩彈一星”、載人航天等為代表的重大成就，都得益于國(guó)家體系的優(yōu)勢(shì)。一種制度信心。”李安康說(shuō)。

“不僅航空航天如此，其他領(lǐng)域也是如此。”當(dāng)參觀中車長(zhǎng)春鐵道分部制造中心裝配線群并與“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組近距離接觸時(shí)，張偉奇感到震驚，“我們能取得這樣的成績(jī)來(lái)之不易，只要我們團(tuán)結(jié)一心凝聚全國(guó)力量，我們就能把事情做好。”

在不斷增強(qiáng)對(duì)制度信心的同時(shí)，哈工大學(xué)子立志“到祖國(guó)最需要的地方去”。

去年3月哈工大附中，電子信息工程學(xué)院2023級(jí)碩士生李佳猛來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。在這里的所見(jiàn)所聞，讓她切身感受到了宇航員的堅(jiān)持和毅力。

“從最近的市區(qū)到衛(wèi)星發(fā)射中心開(kāi)車需要五六個(gè)小時(shí)，周圍都是戈壁灘。”但李嘉萌“有一種沖動(dòng)”，“我想把自己的青春奉獻(xiàn)給這個(gè)地方，它可以實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值”。 ”

未來(lái)技術(shù)學(xué)院大四學(xué)生錢志紅今年8月在黑龍江省建三江農(nóng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了自己的專業(yè)與農(nóng)業(yè)的契合度。 “我研究過(guò)雷達(dá)，如果在農(nóng)業(yè)機(jī)械上安裝雷達(dá)，效率會(huì)提高一倍。”他說(shuō)，科技一定是保護(hù)大國(guó)糧倉(cāng)的好手段。 “我愿意將所學(xué)運(yùn)用到這片肥沃的黑土地上。”優(yōu)越的”。

“我必須先相信，才能讓學(xué)生信任我。”

學(xué)生們通過(guò)參加現(xiàn)實(shí)的思政課受益匪淺，老師們也收獲頗豐。

11月20日，中車長(zhǎng)途旅客列車試驗(yàn)線上，一列藍(lán)色列車引起了大家的關(guān)注。這是我國(guó)自主研發(fā)的首列氫能源城市列車。列車上舉辦了《構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系》課程。

“軌道交通是我國(guó)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，而新能源的運(yùn)用是未來(lái)的產(chǎn)業(yè)。這趟氫能源城市列車既是鞏固優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成果，也是對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)的提前探索。”希望同學(xué)們瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，以科技創(chuàng)新推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。”火車飛馳時(shí)，馬克思主義學(xué)院思政課老師趙莉莉扶著扶手，和學(xué)生們一邊聊天一邊看著窗外的風(fēng)景。

這并不是她第一次在現(xiàn)場(chǎng)授課。這幾年，她到建三江農(nóng)場(chǎng)、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館等地帶課。上了幾堂課，趙麗麗直言：“終于不再是硬性灌輸理論的問(wèn)題了。”

在建設(shè)中的三江農(nóng)場(chǎng)，專業(yè)課教師講述無(wú)人農(nóng)業(yè)技術(shù)助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，思政課教師講述實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、加快農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。 “思政課和思政課有著不同的背景，共同育人。”趙麗麗說(shuō)道。

擁有17年思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的趙麗麗，這兩年經(jīng)常被學(xué)生提問(wèn)。比如，中國(guó)式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化有什么區(qū)別？

以前，我總是想盡辦法去尋找案例，“總覺(jué)得幾乎沒(méi)什么意義”。趙麗麗坦言：“我要先相信，學(xué)生才能信任我。真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系網(wǎng)校頭條，豐富了師生互動(dòng)，更好地做到‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’。”

擁有18年思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王莉也有同樣的感受。王莉來(lái)自哈爾濱工業(yè)大學(xué)附中初中。她告訴記者，初中的孩子生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。 “我在談?wù)撘恍﹥?nèi)容時(shí)有點(diǎn)不自信，我不知道如何說(shuō)得更形象。”

參加了幾門重大思政課后，王莉說(shuō)，她學(xué)會(huì)了利用不同的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

“當(dāng)你把他們帶到前線時(shí)，你就能看到他們的興趣。”王麗說(shuō)，她曾經(jīng)和學(xué)生一起去哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天館參加實(shí)景思政課。 “有些學(xué)生對(duì)科技感興趣，有些學(xué)生對(duì)航空航天感興趣。我會(huì)根據(jù)我所看到的情況調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容。”

馬克思主義學(xué)院研究生思想政治教師劉東計(jì)劃在他的《自然辯證法概論》課程中開(kāi)設(shè)“國(guó)青人才論”版塊。 “參加了幾堂實(shí)戰(zhàn)思政課后，我感覺(jué)同學(xué)們對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際非常感興趣，我想邀請(qǐng)不同院校從事關(guān)鍵核心技術(shù)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的青年人才進(jìn)入我校。”我有信心把思政課教好。”