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昆明的第十中學是一所歷史悠久的悠久歷史，在1980年被云南省政府確定為一批主要中學。 2009年6月，它被提升為一所省級第一級高中。不斷改善學校的跑步條件和跑步質量為建立昆明第十中學的國際部門奠定了堅實的基礎。 2010年5月5日，云南省教育部發布了“云南省教育部教育部關于昆明市第十屆中學國際部的教育部”昆十中求實校區，該部正式同意建立國際部門為學校開設加拿大高中課程提供保證。 2010年5月，加拿大不列顛哥倫比亞省教育部（BC）的官員Brenda Jane Krause女士對Kunming 10號中學進行了現場檢查。 5月27日，在現實的校園舉行了昆明昆明中學和加拿大國際高中班的合作的簽署儀式，這意味著庫明十二中學以及中國和加拿大國際高中班被正式開放。中國 - 加拿大國際高中階級得到了加拿大省，市政，地區教育當局和卑詩省教育部的認可和支持。

目前網校頭條，昆明的第十中學有三個加拿大高中課程，其中包括一年級的1堂課和二年級的2班。每個課程不超過30人。學生需要同時學習中國高中課程和加拿大高中課程。成功完成學業的學生將獲得中國高中畢業證書和加拿大卑詩省高中畢業證書。

Kunming第十中學校長Liu Zhenkun的訪談

記者：您的學校為什么選擇介紹加拿大高中課程？

劉Zhenkun：教育應該“面對未來，世界和現代化”。作為省級的第一級高級學校，昆明的第十中學始終使用“三個方面”指導意識形態來進行大膽的探索和創新，以使教育能夠實現國際化并使教師和學生具有國際觀點。加拿大高中班的開放為我們學校的一般高中教育開了一個窗口，以觀察外國基礎教育。它還為我們學校的老師建立了一個安裝平臺，以從外國教育概念，教育方法，教育內容和課程環境中學習。

記者：加拿大高中教育的特征和優勢是什么？加拿大高中教育和中國高中教育之間的最大區別是什么？

Liu Zhenkun：加拿大高中教育專注于學生的手和團隊合作能力。在每個月的活動中，學生必須通過集體合作來完成各種游戲，以增強團隊合作和動手的能力。另一方面，加拿大高中教育重點是培養學生的語言表達和組織領導能力。隨著加拿大高中班的舉辦小班級，教師要求每個學生都必須參加課堂交流和課外活動，以便每個學生必須進行語言培訓，順利表達自己的想法，并不斷改善自己的自我。管理和實踐能力。

盡管加拿大高中教育與中國的高中教育不同，但兩者的課程與教科書的內容互補。加拿大高中教育和中國高中教育之間的最大區別在于，加拿大高中實施的學生評估系統與中國評估系統大不相同。加拿大高中的學生評估系統是將學生的通常結果與省級測試結果相結合。學生已經達到一定程度的學者來獲得加拿大高中畢業證書并申請外國大學。我國家的當前評估系統是“一次測試”的大學入學考試系統。此外，加拿大高中的老師經常以一種至一種形式的學生和父母面試，完全尊重學生和父母，并注意學生的個性化發展。加拿大高中還在高中第一年提供了“個人計劃課程”。第二和高中階段的“畢業過渡課程”。學生可以選擇大學，專業和專業的指導來申請自己的生活，并學會計劃自己的生活。同時，我個人考慮如何在高中新課程標準的框架下找到生動的教學方法和方法，以更加有利于學生的快樂學習。

記者：加拿大高中班的老師是什么？中國和外國教師的招聘條件和渠道是什么？

Liu Zhenkun：我們學校的加拿大高中班由中國和加拿大共同管理。中國和加拿大的高級教育者將是項目負責人，參加課程計劃和日常事務管理的制定昆十中求實校區，并共同選擇杰出的教師。加拿大教師是由卑詩省教育部教育部選出的。老師擁有學士學位或更高的學士學位，并擁有加拿大高中教師資格證書。我們的學校選擇了較高的意識，強大的業務質量和良好的英語技巧。加拿大教育部定期將官員派往我們的學校進行審查，以確保學校的教學水平與加拿大學校一致。

記者：高中生成功留學的基本素質是什么？您采用了哪些培訓方法，以便學生可以具有這些品質，以便將來出國后能夠盡快適應外國學習和生活方式？

劉Zhenkun：我認為高中生希望成功留學，他們的必要素質包括以下方面。首先，學生必須具有合理的個性。其次，學生必須具有國際觀點。這里需要強調的是，國際愿景不僅是指高水平的英語，而且可以從國際角度分析問題。學生應該對學習，良好的學習動機以及關注世界上的人的目標有積極的態度；第四，學生應該有良好的責任感。這種責任感是對社會的責任感和責任感。最后，還需要對家庭的相應財政支持。

從上課開始，我們的學校一直致力于培訓學生的全面能力。經過三年的高中學習，學生的外語能力，寫作能力，國際化，思維和創造力，自我護理等可以達到加拿大當地學生的標準將來舞臺并成長為各個領域的精英人才。

記者：您如何看待中國高中國際課程項目？這種類型的項目需要標準化或完美的地方是什么？

劉Zhenkun：進入21世紀，在我國進行改革和開放的過程加速了，經濟和文化領域的國際化趨勢變得越來越重要。包括基礎教育在內的教育已逐漸成為不可逆轉的發展趨勢。但是，目前在中國出現的各種國際課程課程使學生和父母不知所措。一些項目非常標準化且出色，由于學校選擇的不同合作伙伴，有些項目將不平衡。學生和父母需要仔細識別它們。

因此，我認為，對于高中國際課程項目，國家應協調計劃，加強管理和標準化出國留學的入學系統。有必要嚴格清理沒有學校資格的機構和學校。如果政府當局可以更好地監督合作項目和合作伙伴的資格，那么整個出國留學市場將相對標準化。

記者：您對加拿大高中未來發展有什么計劃和期望？

Liu Zhenkun：我們的學校開設了加拿大高中課程，以適應國際教育的國際發展趨勢，增強了Kunming 10號中學的整體學校水平和社會影響滿足社會需求。學校實現了長期發展目標的需求。通過兩年多的教學實踐，我們可以預見，加拿大高中的發展前景將非常美麗。在接下來的幾年中，我們將進一步擴大加拿大高中班的規模，以便國際高中將成為學校的特征和亮點，并在基礎教育領域促進學校的外國合作。