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5月7日，在學(xué)校副校長Zhao Bo的領(lǐng)導(dǎo)下，智能課堂教學(xué)與研究小組的負(fù)責(zé)人江寬野，我們的學(xué)校和一群九人去了山東的Qufu第一中學(xué)，以學(xué)習(xí)和交換智能教室的建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)老師熱烈歡迎我們學(xué)校的代表團(tuán)。

Qufu 1號中學(xué)在2013年推出了101個智能教室，并于2017年開始部署OK Smart Classroom。目前貝語網(wǎng)校，高中小組二年級的6堂課進(jìn)行了101個智能課堂實(shí)踐，而27個課程進(jìn)行了OK智能課堂實(shí)踐。通過多年的探索，學(xué)校總結(jié)了“一個核心，兩個翅膀，三個轉(zhuǎn)換和六個戒指”智能課堂教學(xué)模型。尤其是在流行病期間，整個學(xué)校都使用云教室來進(jìn)行教學(xué)，有效地促進(jìn)教育和教學(xué)，取得了某些成就，并產(chǎn)生了良好的社會影響。

首先，我們的學(xué)校老師觀察了兩個課程：由二級二級的物理小組的Kong Huiming老師的“氫原子光譜和Boer的原子模型”，以及數(shù)學(xué)小組的Liu Yan老師Liu Yan的“解釋錯誤問題的解釋”。 Kong老師使用OK Tablet提前推出預(yù)覽計劃。為了響應(yīng)該課程中的抽象和困難知識點(diǎn)，他選擇了Micro-Courses將它們推到學(xué)生平板電腦上，從而使學(xué)生可以突破困難并大大提高課堂效率。 Liu老師使用大數(shù)據(jù)來進(jìn)行鍛煉教學(xué)過程，以診斷學(xué)習(xí)情況，問題分析，變異培訓(xùn)以及指導(dǎo)和總結(jié)解決問題的方法曲阜一中吧，從而創(chuàng)建一個正在互鎖和思考的教室。

利用我們的業(yè)余時間，我們的老師和學(xué)生進(jìn)行了深入的交流。老師Xia Chaoan還通過全國高中地理聯(lián)盟與Qufu第一中學(xué)的地理老師聯(lián)系，并聽取了地理課程。

上課后，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和老師交流。 Qufu第一中學(xué)和我們學(xué)校副校長Zhao Bo的校長Chen Ying'an分別介紹了兩所學(xué)校的學(xué)校歷史，歷史起源，文化遺產(chǎn)等。 Qufu第一中學(xué)的副校長Zhang Huiwen簡要介紹了學(xué)校智能課堂的指導(dǎo)意識形態(tài)和學(xué)校的“一件核心，兩個翅膀，三個轉(zhuǎn)換和六個戒指”智能課堂教學(xué)模型。 Qufu 1號中學(xué)的董事Jia Dejian介紹了高中二年級的智能教室的組織管理，進(jìn)步，成就，建筑經(jīng)驗(yàn)等。尤其是在英語聽力培訓(xùn)中，Qufu 1號中學(xué)將新教科書中的英語聽力訓(xùn)練材料的每個問題分開，并根據(jù)場景維度，知識點(diǎn)維度，難度水平等一一將其逐個上載，以便更好地與學(xué)生的英語英語聽力曲阜一中吧，講話，閱讀和寫作培訓(xùn)。

我們學(xué)校智能課堂教學(xué)和研究小組的領(lǐng)袖江寬和吳先生也互相介紹了我們學(xué)校智能教室的構(gòu)建以及錯誤的問題的應(yīng)用。我們學(xué)校的智能課堂建設(shè)得到了良好的促進(jìn)，結(jié)果給Qufu 1號中學(xué)的老師留下了深刻的印象。副校長Zhao Bo向Qufu 1號中學(xué)表示感謝，以獲取熱情的接待，并歡迎Qufu 1號中學(xué)的老師來學(xué)校進(jìn)行交流。

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