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尊敬的老師們，大家好，我是今天的考生XX號。 我的課的題目是《石油和煤兩種基本化工原料》第一課——乙烯。 接下來，我將以教什么、如何教、為什么教為教學(xué)思路，從以下幾個方面開始我的講課。

（轉(zhuǎn)：首先說一下我對教材的理解。）

1. 教材

本課屬于人民教育出版社《高中化學(xué)2》第三章第二節(jié)。 本節(jié)內(nèi)容從石油和煤炭的用途出發(fā)，從成分、物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的角度了解石油和煤炭深加工的基礎(chǔ)知識。 原理、生產(chǎn)工藝、主要精煉產(chǎn)品及其用途。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)石油化工基礎(chǔ)原料乙烯和苯的性質(zhì)，了解不飽和烴和芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)性，了解有機(jī)反應(yīng)的重要類型——加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)； 深化結(jié)構(gòu)確定自然的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識合理開發(fā)和綜合利用自然資源的重要性，初步確定可持續(xù)發(fā)展的理念。

（轉(zhuǎn)：對學(xué)業(yè)情況的合理把握是上好課的基礎(chǔ)，接下來說一下我所教學(xué)生的情況。）

2. 談學(xué)習(xí)

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴的性質(zhì)，可以初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度了解甲烷的性質(zhì)，但需要進(jìn)一步加深對“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”關(guān)系的理解； 乙烯和苯的教學(xué)可以起到這樣的作用。 此外，學(xué)生還可以從生活實(shí)際出發(fā)，了解乙烯和苯的廣泛應(yīng)用，進(jìn)而學(xué)習(xí)其性質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用。

（轉(zhuǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：）

3.談教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

了解乙烯分子的組成和結(jié)構(gòu)； 掌握乙烯加成反應(yīng)的典型化學(xué)性質(zhì)。

【流程與方法】

通過從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，體驗(yàn)研究方法，提高邏輯思維能力。

[情感態(tài)度和價值觀]

通過實(shí)驗(yàn)探索乙烯的分子結(jié)構(gòu)，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

（轉(zhuǎn)：根據(jù)上述教材建設(shè)、學(xué)術(shù)條件和教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：）

4、談?wù)劷虒W(xué)中的重難點(diǎn)

【關(guān)鍵點(diǎn)】

乙烯加成反應(yīng)。

【困難】

乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

（轉(zhuǎn)型：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。一切教學(xué)活動必須建立在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和積極性的基礎(chǔ)上。根據(jù)這種教學(xué)理念，結(jié)合本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我對本課采取了以下教學(xué)方法。）

5、談教學(xué)方法

考慮到乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系需要從分子結(jié)構(gòu)來理解，為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用了多媒體教學(xué)方式，在此基礎(chǔ)上再加上講授的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和直觀性。加深學(xué)生對知識的理解。 同時，這一類涉及到一類重要的有機(jī)反應(yīng)——加成反應(yīng)。 為了體現(xiàn)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系以及與之前學(xué)過的替代反應(yīng)的對比，我還采用了小組討論的教學(xué)方式。 增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力和溝通合作的意識。

（轉(zhuǎn)：合理安排教學(xué)程序是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生學(xué)有所成，我會從以下幾個方面開始我的教學(xué)過程。）

6. 談?wù)劷虒W(xué)過程

我的教學(xué)過程分為以下四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)論部分、新教學(xué)部分、深化拓展部分、總結(jié)作業(yè)部分。

第一步：引入新課程

這次我將通過多媒體呈現(xiàn)一幅畫面：剛采摘的香蕉和熟透的香蕉混在一起放了幾天，香蕉都變黃了。 并詢問學(xué)生是什么原因造成的。 提出成熟的水果會釋放出一種物質(zhì)——乙烯，有加速成熟的作用，新課就介紹一下。

通過設(shè)置這個生活情境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生逐步學(xué)會分析和解決一些問題。與化學(xué)有關(guān)。 簡單的實(shí)際問題。

第二節(jié)：新課程教學(xué)

本環(huán)節(jié)包括以下知識點(diǎn)：石蠟油分解實(shí)驗(yàn)、乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)的一個重要類型——加成反應(yīng)。 我將依次開始教授這些部分。

1.石蠟油分解實(shí)驗(yàn)

這里我將通過多媒體播放有關(guān)石化產(chǎn)品的圖片或視頻，從而認(rèn)識到乙烯是一種重要的石化產(chǎn)品，也是一種重要的石化原料。 乙烯產(chǎn)量也是衡量一個國家石化工業(yè)發(fā)展水平的一個標(biāo)志。 在此基礎(chǔ)上提出問題：如何從石油中獲取乙烯？ 石油分餾得到的石蠟油進(jìn)一步加熱會得到什么？

我將通過播放視頻來展示石蠟油分解實(shí)驗(yàn)。 在這個過程中，我會提醒學(xué)生注意將產(chǎn)生的氣體通入溴四氯化碳溶液和高錳酸鉀溶液中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 并想知道烷烴是否會發(fā)生類似的反應(yīng)。 通過比較烷烴的性質(zhì)，學(xué)生可以了解到石蠟油分解后產(chǎn)生的氣體中含有烷烴以外的物質(zhì)。 這類物質(zhì)可以使溴的四氯化碳溶液和酸性高錳酸鉀溶液變色。在此基礎(chǔ)上，我提出這類物質(zhì)是烯烴，分子中含有碳碳雙鍵

，乙烯是最簡單的烯烴，由此引入乙烯結(jié)構(gòu)的研究。

2.乙烯的結(jié)構(gòu)

這里我首先通過多媒體展示乙烯的球棒模型和比例模型乙烯加聚反應(yīng)，并要求學(xué)生結(jié)合電子式、結(jié)構(gòu)式和簡化式，嘗試寫出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式和簡化結(jié)構(gòu)式。甲烷的簡化結(jié)構(gòu)式。 在此基礎(chǔ)上，提出有關(guān)乙烯的分子構(gòu)型和鍵角的問題。 通過這種方式，學(xué)生可以加深對乙烯結(jié)構(gòu)的理解。 這里提醒同學(xué)們：對比烷烴的結(jié)構(gòu)，其中一個雙鍵比較“脆弱”，容易斷裂，這也決定了乙烯的性質(zhì)比甲烷更加活躍——即結(jié)構(gòu)決定了乙烯的性質(zhì)。性質(zhì)，反映了對有機(jī)物性質(zhì)的學(xué)習(xí)。 思維方式。

3.乙烯的化學(xué)性質(zhì)

(1)乙烯的氧化反應(yīng)

首先，要求學(xué)生觀察乙烯在空氣中燃燒的視頻，將其與甲烷進(jìn)行比較，并嘗試寫出乙烯與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。 稍后我會提出，乙烯不僅可以與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，還可以被酸性高錳酸鉀等強(qiáng)氧化劑氧化。 因此，我們可以在之前的石蠟油分解實(shí)驗(yàn)中觀察到乙烯導(dǎo)致酸性高錳酸鉀褪色。 。 這讓學(xué)生思考如何識別乙烯和甲烷，并初步感知乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的聯(lián)系。

(2)乙烯加成反應(yīng)

然后我會問以下問題：乙烯和溴的反應(yīng)導(dǎo)致溴四氯化碳溶液褪色。 這個性質(zhì)與乙烯的分子結(jié)構(gòu)有何關(guān)系？ 然后我會通過多媒體播放和板書向?qū)W生展示乙烯和乙烯之間的關(guān)系。 溴反應(yīng)示意圖，顯示反應(yīng)過程中，其中一個乙烯雙鍵斷裂，兩個不飽和碳原子上加成兩個溴原子，生成無色的1,2-二溴乙烷液體。 ，因此觀察到溴在四氯化碳溶液中的褪色。 在此基礎(chǔ)上，提出了加成反應(yīng)的概念。 還要求學(xué)生嘗試寫出乙烯與H2、HCl、Cl2、H2O等物質(zhì)的加成反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

乙烯加成聚合反應(yīng)的學(xué)習(xí)是基于加成反應(yīng)。 我會問學(xué)生如果發(fā)生多個乙烯分子的加成反應(yīng)，如何寫出化學(xué)方程式，從而成功寫出加成聚合反應(yīng)的方程式。 然后我會通過多媒體播放聚乙烯材料廣泛應(yīng)用的視頻乙烯加聚反應(yīng)，讓學(xué)生了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)以及化學(xué)在促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用。

第三步：深化和拓展

學(xué)生在學(xué)習(xí)甲烷的性質(zhì)時已經(jīng)了解了取代反應(yīng)。 為了形成知識前后的對比，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，這里我會讓學(xué)生分組總結(jié)取代反應(yīng)和加成反應(yīng)的區(qū)別。 。 小組合作討論可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高合作與交流的意識。

第四節(jié)：作業(yè)總結(jié)

在這里我將同學(xué)們在這堂課所學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)，同時也指導(dǎo)大家在有機(jī)物性質(zhì)的研究中掌握“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思維方法。

最后的作業(yè)是課后查找資料以及如何在實(shí)驗(yàn)室制備乙烯氣體。

7、板書設(shè)計

好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂所學(xué)的知識。 我的板書直觀、簡潔。 請看我的板書：

我的板書采用大綱格式，以大綱的形式體現(xiàn)本節(jié)課所講授的知識點(diǎn)。 從黑板書上可以看出，本課的重點(diǎn)內(nèi)容包括乙烯的分子結(jié)構(gòu)和乙烯的化學(xué)性質(zhì)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)有機(jī)物性質(zhì)的思維方法。

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