更新時間：2021-07-16 00:57:25作者：admin2
教學目標
1、 讓幼兒認識身體的各個部位，并了解它們的作用。
2、 學會用肢體來表現動作。
活動準備
1、 玩具娃娃。2掛圖。
活動過程
1、 出示玩具娃娃，引導幼兒觀察它的身體構成。
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們認識自己的身體嗎？知道你們的身體都有哪些作用嗎？我這里有一個玩具娃娃，咱們一邊觀察，一邊說一說身體的各個部分好嗎？
2、教師小結：哦，原來我們的身體有那么多部分組成，我們的手可以用來拿東西，我的腿可以用來走路，我們的眼睛可以看到東西，我們的鼻子可以聞到東西的味道，我們的耳朵可以用來聽，我們的嘴巴可以用來吃或說話，我們的身體是不是很有趣呢？
3、通過游戲，引導幼兒用肢體動作來表現。
如：其實我們的身體可以游戲，可以運動，還可以說話呢？小朋友們請看老師用自己的身體講話，我要做揮動手臂的動作，這表示“你好！”做拍手，表示“歡迎”
4、鼓勵幼兒一起做，并請個別幼兒大膽嘗試肢體講話。
小班建構活動設計我是小小建筑師
一、活動背景：
????時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現代化城市發達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物——房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
???? 二、活動目標：
????1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
????2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。
???? 三、活動準備：
????1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
????2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
????3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
????4、錄音機及有關錄音。
???? 四、活動過程：
????（一）豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
????1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。
????今天老師請來了一位客人（獅王出現）講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？
????2、分析了解房屋的基本結構。
????提問：你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？（屋頂。）下面呢？（墻。）墻上有什么？為什么要有門和窗？
????3、激發幼兒為小動物建造房子的欲望。
????獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心？（獅王說：前一陣森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎？”“小朋友你們愿意嗎？”
????（二）幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。
????出示許多小動物及建筑材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。
????（三）幼兒分組建構。
????1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子？幫誰造？
????2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
????全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
????（四）講評。
????1、相互參觀，說說哪座房子造得好？為什么？
????2、把房子送給小動物。
????3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
???? 五、活動延伸：
????鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
???? 六、效果分析：
????活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。