更新時(shí)間：2021-07-18 16:42:12作者：admin2
為了深入推進(jìn)“五課”教研活動(dòng)，有效地開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以“教研興校”為宗旨，以全力提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目，立足于教情和學(xué)情，本著教研促發(fā)展態(tài)度，在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，如期認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、 開(kāi)展的具體工作
1.開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了“五課”教研、 “五項(xiàng)”競(jìng)賽活動(dòng)準(zhǔn)備專題教研組會(huì)議，制定了活動(dòng)計(jì)劃，明確了具體要求。
2、我校對(duì)全體教師進(jìn)行“五課”競(jìng)賽活動(dòng)，所有教師都精心準(zhǔn)備，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)給予了高度重視。組織教師進(jìn)行說(shuō)課、反思、評(píng)課，使新分配教師熟悉了“五課”活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)能力。
二、取得成績(jī)
1.競(jìng)賽教師駕馭教材、處理教材和整體教學(xué)設(shè)計(jì)能力明顯提高，不僅教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確、教學(xué)方法選取恰當(dāng)，環(huán)節(jié)緊湊。
2.競(jìng)賽教師說(shuō)課能力得到了提升，基本上都能從宏觀把握和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，思路清晰地闡述教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。
3. 把“五課”環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，形成一條龍教研活動(dòng)模式。
4.大多數(shù)教師在授課過(guò)程中能充分關(guān)注學(xué)生主體地位，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，教師語(yǔ)言具有較強(qiáng)親和力，課堂氣氛和諧。
三、取得成績(jī)?cè)?br>1. 以課堂教學(xué)為工作立足點(diǎn)和中心點(diǎn)“五課”活動(dòng)根本目促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，全面提升教師教育教學(xué)水平和質(zhì)量，這目標(biāo)實(shí)現(xiàn)最終將通過(guò)高效優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，即課堂教學(xué)“五課”綜合體現(xiàn)，出發(fā)點(diǎn)，也歸結(jié)點(diǎn)。
2.參加競(jìng)賽教師對(duì)活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)到位，自覺(jué)性高，積極性強(qiáng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，從而每一項(xiàng)活動(dòng)都能順利開(kāi)展，保證了活動(dòng)質(zhì)量。
3.重視評(píng)議，及時(shí)反饋，每一次活動(dòng)之后，都會(huì)及時(shí)召集教師進(jìn)行評(píng)議大家本著亮點(diǎn)和解決問(wèn)題態(tài)度，遵循對(duì)事不人原則，各抒己見(jiàn)，發(fā)表寶貴意見(jiàn)一充分肯定優(yōu)點(diǎn)，一又中肯指出不足，同時(shí)集思廣益，尋找解決問(wèn)題辦法在大家共同幫助下，參加競(jìng)賽教師既看到了優(yōu)點(diǎn)，鼓舞了信心，也看到了不足，找到了解決辦法，及時(shí)進(jìn)行了改正。
四、存在問(wèn)題
雖然做了一些工作，也取得一些微不足道成績(jī)，但這些同上級(jí)部門(mén)和學(xué)校要求相差甚遠(yuǎn)，教研工作還存在著諸多不足之處：
1.個(gè)別教師教研意識(shí)薄弱，對(duì)教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，將必要形式和本質(zhì)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看待，認(rèn)為競(jìng)賽活動(dòng)只搞形式，多大意義，白白浪費(fèi)，因此消極對(duì)待教研活動(dòng)，甚至找各種借口不參加教研活動(dòng)。
2.教研活動(dòng)層次低，把解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題同教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3.教師基本功不扎實(shí)業(yè)務(wù)能力水平有待提高個(gè)別教師教學(xué)雖然備課扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，但課堂駕馭能力不強(qiáng)，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)松散，銜接不緊湊，教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)不到位；個(gè)別教師上課時(shí)方言濃重，很少使用普通話；少數(shù)教師粉筆字不規(guī)范，字跡潦草，板書(shū)結(jié)構(gòu)不合理，隨意性強(qiáng)。
五、今后改進(jìn)方向
1.深入挖掘教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題，研究解覺(jué)問(wèn)題方法策略，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高，從而使“五課”教研活動(dòng)上層次，使教學(xué)工作得實(shí)惠。
2.繼續(xù)開(kāi)展同伴互助，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，集中力量輔導(dǎo)部分業(yè)務(wù)不熟練教師，力爭(zhēng)使其在一年內(nèi)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)站穩(wěn)講臺(tái)。
3.教師基本技能培訓(xùn)，舉辦普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化培訓(xùn)，組織語(yǔ)文教師“鋼筆字、粉筆字”競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師普通話水平和板書(shū)質(zhì)量。