更新時間：2021-07-22 15:34:08作者：admin2
《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，這樣細致地縱向深入，讓我們一線的老師在實施各領域教學時，有了比較系統的理論依據。
觀察、了解幼兒的學習與發(fā)展是為了評估他們的興趣、特點和需要，以便觀察更有效地拓展他們的經驗，促進他們學習與發(fā)展。《指南》為我們如何觀察、了解幼兒提供了導向型的引導，幫助我們認識和理解幼兒學習與發(fā)展的價值取向及其內涵。《指南》由學習與發(fā)展領域、子領域、目標及其若干典型表現構成，為我們全面、深入地觀察和了解幼兒提供了清晰的框架，與便于我們有目的、有計劃的觀察、了解幼兒。
《指南》中每一個領域的目標指明了幼兒學習與發(fā)展的價值，而目標下的比較典型的、重要的具有關鍵意義的典型表現以舉例的方式及無視了目標價值的內涵，幫助我們在觀察、了解幼兒的時候把握好方向和緯度，使觀察更具有目的性，更有意義。
“典型表現”是《指南》對不同的年齡段幼兒變現的描述是舉例，而不是說幼兒這些是唯一的，標準化的。這就是說，我們在觀察、了解幼兒的時候，不要拿《指南》當作檢核表使用，應領會目標的內涵，凡是幼兒的表現能反映目標價值的都可以用來說明幼兒的學習與發(fā)展表現。