更新時間：2021-08-04 03:28:38作者：admin2
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。但延期開學后，孩子的學習怎么辦？全國多地、多校、多所教育機構開展網絡教學，包括開設直播課程、提供公益性學習資源等，課程內容既有針對中高考和邊遠地區學生的課業輔導，也有指導學生居家運動的特色課程，確保孩子們不落下學習進度，真正實現了“停課不停教、不停學”。
網絡教學在這次疫情防控中發揮了重要的保障性作用，但其實用性早已不局限于這樣的特殊時期。近年來，線上教學、虛擬課堂、遠程教育等在我國發展迅速。線上教育機構空前活躍，教師、學生、父母參與網絡學習也非常活躍。作為教育工作者，我曾在網絡上開設公益課程，同時有21500余人聽課，其效率之高、覆蓋范圍之廣可見一斑。這也為我們提出了一系列新的課題：互聯網在何種意義上改變了我們的教育生態？如何真正實現網絡學習與線下學習的融合與合作？如何實現學校與社會教育機構的優勢互補？可以說，網絡教學正在改變整個社會教育資源的分配方式。這次疫情中，網絡教學既體現了其價值，也啟示我們，需要更加系統地規劃和建設線上教育資源平臺以及相應的教學評價機制，從而在全社會形成更加立體、高質量的教育體系。