更新時間：2021-08-06 14:36:47作者：admin2
現在培訓機構依然是不允許復工，我是一位孩子家長，就以一個孩子家長的身份來探討一下這個問題的解決方法。
1、在疫情之前，每個培訓班的老師都會有上課群，現在這種情況下，群里的孩子就是資源。家長們大部分都已復工，培訓老師可以一對一做網絡線上答疑，這是非常有市場需求的。
2、培訓老師對于所任科目的教學內容都是比較精通，有資源優勢，可以做教育領域的自媒體運營，只要堅持下來，也會是一筆不少的補貼。
3、任何事情都有兩面性，疫情是壓力也是動力，在疫情之前，培訓老師疲于線下忙碌的輔導，無暇去制作線上課程，現在這個時候正是一個契機，可以嘗試去制作一些線上課程。這些課程可以對原有的學員免費，只要內容好，效果好，學員家長滿意，自然會有裂變，這樣會吸引更多新家長參與。
在當前疫情壓力下，沒有哪個行業不受影響，但是，每一個人都應該積極面對，盡自己的能力讓生活充實起來，不懈怠去尋找機會，總會有希望的，一起加油度過難關！
我從自己近階段線上教學的實際，談三點感受。
導學案是引導學生學習的靈魂。在停課不停學的號召下，目前，全國所有學校都在開展線上教學。怎么教？大家都在探索中。從形式上看，學生有電子書，老師提供教學視頻和導學案，只要學生能用心，總可以完成基本的教學目標。結果真的是這樣嗎？從學生提交作業的比例和及時性來看，效果并不令人滿意。
老師為了保證教學效果，可謂使出了渾身解數。主播老師給出課件、視頻和導學案后，任課老師先認真研讀，然后，各教學共同體分組分學科二次備課，討論重點和難點，以及把握重點、突破難點的方法，修改完善導學案。
這里，我們從學生的角度稍作分析就可知，最后呈現給學生的就是視頻和導學案。因此，導學案的質量就直接決定著學習的效果。為此，我們從導學案上尋求突破：
以填空形式給出生成知識和解題技能的基礎知識。以生活中能見到的現象為抓手，引導學生思考探究。并且以讓學生填關鍵詞的方式，配合視頻（答案在視頻中可以找到），完成學習過程。以選擇題鞏固所學知識（四題只要看視頻就會；一題稍作思考就可以生成答案）實踐證明，學生完成目標較為輕松。
直播間是必要環節。如果就給學生視頻和導學案，只可讓學習有自覺性的學生完成學習目標。為了讓更多學生達成目標，當20分鐘的視頻放完后，任課老師必須通過直播間與學生互動。
線下課堂的最大優勢是，教師可以根據學生聽課的表情，作講課的詳略調整；通過板演獲取反饋信息，要作重點強調。因此，直播間這個環節，除了以導學案為提綱梳理知識，讓部分同學說答案獲取反饋信息外，還可以根據反饋信息作重點強調和難點突破。
QQ群是批改作業的唯一形式在教學中，我留給學生的作業，都是在規定的線上學習時間內完成，到下課時間讓學生拍照上傳，然后逐一批改。
由于不能面批和即時交流，所以找改作業時，對于學生犯的錯，我都是用紅字添加批注；對于有鉆研精神的學生，我會再寫個類似的題目，讓他舉一反三。
一般等下次上課互動時，我都是先呈現自己事先準備好的、學生解題犯的典型錯誤，加以解析和強調，盡己之力避免學生再犯同樣錯誤。
線上教學是個新生事物，對于習慣了線下課堂教學的中學生來說，由于暫時失去了班紀的約束，特別是缺失自覺性的學生，學習效果難以保證。真心期盼疫情早點過去，讓教師和學生都回歸正常節奏！