更新時(shí)間：2021-08-09 07:09:21作者：admin2
大學(xué)生弘揚(yáng)抗疫精神的方法
首先，作為大學(xué)生，應(yīng)該自覺的履行疫情期間應(yīng)盡的抗疫責(zé)任，比如積極配合防疫人員做好登記事宜，嚴(yán)格貫徹勤洗手、戴口罩、少聚集的抗疫措施。
其次，關(guān)注最新的疫情進(jìn)展，掌握疫情的發(fā)展動態(tài)，并將相關(guān)的情況普及給周圍不知情的人們，保證信息的流通，以防止意外情況的發(fā)生。
然后，積極學(xué)習(xí)有關(guān)疫情以及抗疫的重要基礎(chǔ)知識，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮應(yīng)有的力量，至少不會做拖后腿的一部分。
再者，作為大學(xué)生，應(yīng)該在看到或者遇見違反防疫抗疫建議的現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)現(xiàn)身說教，并向有關(guān)部門報(bào)備這種情況，如果大家都能這樣行動起來，那么疫情就會被更加徹底地戰(zhàn)勝。
最后，作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，就算不知如何更好地去弘揚(yáng)抗疫精神，但至少應(yīng)做到自身不違反抗疫精神，要以抗疫精神為指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做出更多有益于社會和他人的事情
一、把陣地講解作為紀(jì)念館對青少年開展愛國主義教育的主戰(zhàn)場
革命文物見證著中國革命及中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，承載著無數(shù)革命先烈為國捐軀精神積淀升華而成的一種厚重的文化內(nèi)涵和歷史信息。紀(jì)念館通過革命文物再現(xiàn)歷史。講解員在系統(tǒng)深入掌握文物展品的主題思想及有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言藝術(shù)和真摯的感情，將文物展品的知識內(nèi)涵傳達(dá)給觀眾，使青少年在有限的時(shí)間內(nèi)，取得較好的參觀效果。陳列本身具有極大的抽象性和概括性，如果缺乏陳列語言的靈活性和針對性，觀眾往往不能深刻地理解陳列主題。所以，它要求講解員把展品的知識內(nèi)涵講述給他們，把自己的愛憎恰當(dāng)?shù)厝趨R在語言之中，這樣才能有聲有色，調(diào)動觀眾思維，激發(fā)觀眾的情感。只有以科學(xué)性、知識性、趣味性吸引廣大青少年，才能使他們覺得講解員講的津津有味，使他們隨著你的聲音去觀看、思索、想象，從中受到教育。
二、深入學(xué)校舉辦演講報(bào)告會，對青年學(xué)生進(jìn)行活潑生動的愛國主義教育
作為全國首批愛國主義教育示范基地，如何結(jié)合本館的特點(diǎn)創(chuàng)新教育形式，對當(dāng)代青少年進(jìn)行愛國主義和社會主義榮辱觀的教育，將豐富的愛國主義教育資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為愛國主義教育品牌優(yōu)勢，是紀(jì)念館長期關(guān)注和研究的課題。除了運(yùn)用傳統(tǒng)的陣地講解之外，遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館還在向一種多層次的、外向型的發(fā)展模式邁進(jìn)。主要表現(xiàn)是：充分利用紀(jì)念館自身文物資源，以演講、報(bào)告等形式，面向社會，深入大中院校，延伸教育陣地，擴(kuò)大社會效益。遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館曾專門成立了由講解員組成的“愛國主義演講報(bào)告團(tuán)”，把一些歷史事件和英雄事跡編寫成演講稿，深入到大中院校，舉行演講報(bào)告，有效地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。有的同學(xué)聽了演講，曾留言表達(dá)了對革命先烈的崇敬心情：”我們永遠(yuǎn)忘不了為今天幸福生活而獻(xiàn)出生命的烈士們，我們千萬個(gè)“寧兒”向趙一曼媽媽說句話，您可以閉上眼睛安息了，您的事業(yè)有我們繼承！” 幾年來我們先后到遼寧大學(xué)、東北電力工程學(xué)校、遼寧工學(xué)院及職專、工讀學(xué)校、勞動教養(yǎng)院等幾十個(gè)單位，進(jìn)行了百余場演講報(bào)告。