更新時間：2021-08-31 06:26:18作者：admin2
怎樣做好高三班主任
高三年級是中學生學習生活的終點，也是他們即將跨入新生活的起點。作
為高三年級的管理者和策劃者的班主任，其重要性就不言而喻了。要做的工作
既多又復雜，需要我們更多的投入，更要講究工作的方式方法。高三班主任工
作的成敗與否，將直接影響著學生的前途和高考教育質量的提高。因此，建設
一支高素質的高三班主任隊伍有著極其重要的現實意義。下面筆者就從教十幾
年的得失談談如何做好高三班主任。
一、高三班主任的必備條件
1.
高三班主任必須要有一顆強烈的奉獻之心和對高三班級管理工作的執著精
神;
高三班主任要堅信自己所從事的是最光榮、最艱巨的事業，要樹立為高三服
務，為高三奉獻的志向，勤奮工作，甘為人梯，要以高尚的情操感召學生，以
滿腔的熱忱關愛學生，以聰穎的智慧哺育學生，以共同的進步帶動學生，以創
新的方式激勵學生，以明確的職責對待學生，才能不誤人子弟，才能完成學校
和家長交給我們的使命，才能實現自己作為教師的奮斗目標。
2.高三班主任必須要有高三班集體建設的豐富知識和正確理念；
高三班主任必須不斷加強學習，用新知識充實自己，參與教育管理理論的研
究與探討，努力提高自身修養與素質。不僅要精通所教學科，還要具備多種能
力，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭
和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力，才能以豐
富知識、超眾能力、高尚人格在高三學生心目中樹立起令人敬服的聲譽和威望，
才能一個成功的高三班級的核心與靈魂。
3.高三班主任必須要有在班級管理工作上獨具的求異與創新精神和膽識；
高三班主任不能滿足于一般的“傳道與解惑”，更不能滿足于班級不出亂子”
。要針對高三情況，樹立創新意識，突破常規，與時俱進，干出特色。在高
三年級，如何加強班級管理？如何培養學生良好的學習習慣？如何營造比學趕
幫超的濃烈的學習氛圍？如何協調與任課老師的關系，做好補差促平工作？如
何盯好重點生和臨界生？這些都需要我們的班主任老師在實踐中去探索，去創
新。只有多動腦筋，從本班、本校實際出發，不斷求索，不斷求新，才能開創
高三班級管理工作新局面，才能適應高考形勢對我們的要求。
4.高三班主任必須具有健康的體魄、良好的心理素質并能在工作中始終保持
良好的身體、心理狀態。
高三班主任要做的工作既多又雜，如果沒有健康的體魄良好的心態，將會耽
誤學生的學習或者給學生帶來傷害，同時也不利于班級工作的開展。帶病上課
現在已經不是社會所提倡的。教師要鍛煉好自己的身體，以健康的體魄、高昂
的斗志、飽滿的激情和狀態帶領學生迎接挑戰。當我們在生活和工作過程中遇
到不愉快的事或挫折時，一定不能將不愉快的情緒帶到班級的管理工作中去，
不能遷怒于學生，要冷靜地處理班級中的違紀學生和違紀現象。年輕的班主任
在工作中還要注意建立良好的人際關系，良好的人際關系是人心理健康的重要
內容，要學會尊重他人，尊重學生，尊重任課老師，尊重家長，尋求各方面對
自己工作的支持，從而形成合力去實現班級的奮斗目標，開拓出自己的一番事
業。
二、高三班主任必須做好以下幾種角色
（一）班主任要做好學生學習的引路人
班主任是全班學生學習的總導師，正確引導學生學習是班主任的主要職責。
1．引導學生培養濃厚的學習興趣。
興趣是學習的最好動力，引導學生培養學習興趣是提高學生學業成績的基
礎工作。學生一旦對學習產生了濃厚的興趣，學習就會有強大的內動力。所以，
高三班主任工作首先要培養學生的學習興趣。一是引導學生激活潛在的學習興
趣。例如講課時既考慮到尖子生，又照顧到中下學生，降低測試難度，用高考
題中的一些容易題讓學生做，因為在很大程度上講，學生的學習興趣就是被我
們的老師用難題給考低了，甚至討厭學習，在這個問題上，失敗不是成功之母，
而是失敗之母。
二是引導學生將其它興趣轉化為學習興?
不少學生對學習興趣不濃，但對某些事情興趣很濃。有的喜歡打電游、看武俠小說，有的喜歡踢足球、打籃球等等。三是引導學生實行學習興趣相互感化。針對班上偏科學生
情況，成立了各科興趣小組，讓每個學生必須參加兩個學科興趣小組，即一個
自己最感興趣和一個最不感興趣的學科。這樣，學生在小組活動中相互感化，