更新時間：2021-05-01 17:49:13作者：網絡
教育部的加分規定只有14種，而全國各省、市、自治區卻有近200種的加分規定，這其中就有三模三電，有些省市自定的加分規定有違國家政策。一些地方完全有可能上演最后的瘋狂，繼續在地方高考加分項目上大做文章。省、市、自治區卻有近200種的加分規定，這其中就有三模三電，有些省市自定的加分規定有違國家政策。一些地方完全有可能上演最后的瘋狂，繼續在地方高考加分項目上大做文章。 就在同一天，人民日報報道了香港中文大學在內地的招生政策。香港城市大學內地及對外事務處的林海倫女士介紹，2005年開始，教育部批準城大列入國家重點高校名單，并通過提前批次招收內地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的實際考試成績。而此前從1998年開始的自主招生，對高考成績的參考，也不包括任何加分。（人民日報6月14日）在筆者看來，香港中文大學的這一做法，值得內地高校借鑒，可以在加分政策的過渡期（以及新政策推行以后），自主確定是否承認地方加分項目。 客觀而言，要求內地高校不承認所有高考加分是不現實的。對于教育部規定的加分項目，大學可予以承認，而對于地方自行設計的高考加分項目，大學則可不予承認。具體操作方法是：“投檔線上加分”，即所有地方高考加分，不影響學生的正常投檔（不加在原始分上），只用于專業錄取，學校在看到學生的檔案之后，再視錄取的專業情況，考慮地方政府的加分。也就是說，地方的高考加分，只作為高校在錄取時的一個參考因素。 毫無疑問，“按原始分投檔、適當考慮高考加分進行專業錄取”與“原始分+高考加分”進行排序投檔，是完全不同的“加分效果”。例如，一名學生考分為600分，獲得高考加分10分，按現行加分政策，將按610分排序投檔和錄取。而按原始分投檔，則是用600分投檔，只有投檔進一所學校之后，這所學校再考慮10加分進行具體專業