更新時(shí)間：2021-05-08 09:26:57作者：網(wǎng)絡(luò)
安徽省2009年高考方案解讀 一、背景我省是全國第三批進(jìn)入高中新課程改革的省份之一， 2009年高考將改革原來單一的高考統(tǒng)考模式為高考統(tǒng)考、高中學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三位一體的多元化招生評(píng)價(jià)體系。2006年，根據(jù)教育部部署，安徽省啟動(dòng)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)改革。與這項(xiàng)改革相配套，現(xiàn)行高考制度改革勢在必行。省委、省政府對(duì)此高度重視，廣泛征求意見，先后召開兩次省政府常務(wù)會(huì)議，審議《安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》。《方案》上報(bào)教育部后，教育部又予以指導(dǎo)完善，并于2008年12月5日正式批復(fù)核準(zhǔn)。《方案》的研制過程大致分三個(gè)階段：前期論證階段、中期修訂階段、后期審批階段。這項(xiàng)改革的背景和意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的需要。這就要求高考考試標(biāo)準(zhǔn)由關(guān)注知識(shí)向關(guān)注素質(zhì)轉(zhuǎn)變，錄取標(biāo)準(zhǔn)要由選拔單一型人才向選拔多種多樣的人才轉(zhuǎn)變。二是深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的需要。這必然要求高考在目標(biāo)、內(nèi)容和錄取方式上進(jìn)行相應(yīng)改革。三是順應(yīng)高等教育大眾化，高中教育普及化的趨勢。2008年全省高等教育毛入學(xué)率21%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到70.3%。高招錄取率為51.5%，樂觀估計(jì)今年有望達(dá)到55%（我縣2008年錄取率57.23%），安徽省教育廳副廳長李和平教授在北京接受記者專訪時(shí)表示，三年后，我省高等教育毛入學(xué)率將達(dá)25%，高招錄取率穩(wěn)定在60%。改革所想達(dá)到的目標(biāo)是：建立和完善普通高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)制度，并逐步納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系；進(jìn)一步深化統(tǒng)一考試內(nèi)容改革；進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校選拔錄取模式和方式改革。 二、《方案》的幾個(gè)關(guān)鍵詞1、統(tǒng)一招生考試：其模式為：3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。順應(yīng)教育部高考改革方向,根據(jù)國家高中課程改革方案，也為了與新課程相適合，在保持與我省現(xiàn)行高考方案的銜接和平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，努力通過統(tǒng)考科目結(jié)果選擇、學(xué)業(yè)水平測試項(xiàng)目精簡、綜合，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。總分750分，兩天時(shí)間考完，考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修Ⅰ的內(nèi)容。2、學(xué)業(yè)水平測試：學(xué)業(yè)水平測試是對(duì)高中生在校學(xué)習(xí)情況的全面檢測，也是個(gè)過程性測試。設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、人文和社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)等六個(gè)科目，以等級(jí)方式呈現(xiàn)，等級(jí)按本地全體考生按比例劃分。鼓勵(lì)社會(huì)考生在三年過渡期內(nèi)參加學(xué)業(yè)水平測試。3、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：是建立在學(xué)生成長記錄基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)，包括公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力、交流與合作、實(shí)踐與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。評(píng)價(jià)由學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、任課教師共同完成，評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)。4、命題：今年我省各科試行自主命題。5、招生錄取：劃線和投檔：根據(jù)不同批次院校招生計(jì)劃總數(shù)，按照一定比例，依據(jù)統(tǒng)考科目成績劃定各批次全省最低控制分?jǐn)?shù)線；招生部門依據(jù)各高校招生計(jì)劃和考生志愿，按照統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按一定比例投檔。錄取：依據(jù)統(tǒng)考科目成績，參照學(xué)業(yè)水平測試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。（等級(jí)要求、同等條件下、經(jīng)批準(zhǔn)自主招生試點(diǎn)高校、經(jīng)批準(zhǔn)的高職院校）。要說明的是，統(tǒng)一考試成績是劃線和錄取的主要依據(jù)，學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)是錄取的重要依據(jù)或參考依據(jù)。 三、《方案》的幾個(gè)特點(diǎn)《方案》總體上圍繞“建立和完善對(duì)普通高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)制度、進(jìn)一步深化統(tǒng)一考試內(nèi)容改革以及進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校選拔錄取模式和方式改革”三個(gè)目標(biāo)展開，著力加強(qiáng)對(duì)高校招生考試、錄取和中學(xué)綜合評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌，在確保社會(huì)穩(wěn)定的前提下推進(jìn)我省教育評(píng)價(jià)制度的綜合改革。主要有四個(gè)特點(diǎn)：一是突破“唯分錄取”的高考模式，構(gòu)建了“三位一體”的綜合評(píng)價(jià)體系。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地而且是有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是高校招生錄取方式向分類、自主、多元的方向邁進(jìn)。高水平大學(xué)自主選拔錄取、建立高職教育選拔模式、中間層次量大面廣的高校依然以統(tǒng)一考試錄取為主、繼續(xù)推進(jìn)平行志愿（2009年，藝術(shù)、體育類招生將實(shí)行平行志愿）。三是突出考試內(nèi)容的改革，全面試行自主命題。四是既保持與傳統(tǒng)高考的銜接和平衡過渡，又為進(jìn)一步改革預(yù)留空間。說到底，這個(gè)方案也只是“過渡版”的，比如：今年我省考生學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，與錄取掛鉤屬于“軟掛鉤”，是錄取的參考依據(jù)，未來將積極穩(wěn)妥地推進(jìn)以統(tǒng)考、學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合利用的評(píng)價(jià)體制。 四、幾個(gè)問題的說明1、什么是學(xué)業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與錄取適度掛鉤？體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是高校自主招生，體現(xiàn)在招生簡章上；新方案規(guī)定，高等學(xué)校可在招生章程中提出學(xué)業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)要求，在考生填報(bào)志愿前向社會(huì)公布。所以，我們不排除重點(diǎn)高校提高學(xué)業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)要求的可能性，假如某重點(diǎn)大學(xué)要求填報(bào)該校的考生學(xué)業(yè)水平測試的等級(jí)全部為A也是可能的。二是C等或合格以上方可報(bào)考二本以上；三是同等條件下，在已投檔的考生中，高等學(xué)校可以優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)高的考生。學(xué)業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)對(duì)考生錄取時(shí)的作用，肯定會(huì)有一定程度的影響。例如，兩名考生同時(shí)報(bào)考了同一高校，他們的高考統(tǒng)考總分相同，且由于高校招生名額限制，兩者只能錄取一人。這時(shí)就要看考生的學(xué)業(yè)水平測試等級(jí)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)，A等級(jí)(歷屆生畢業(yè)會(huì)考為優(yōu)秀級(jí)別)多的考生優(yōu)先錄取。2、選修課的考查。今年，選修部分是放在了統(tǒng)考“3+X”內(nèi)容中的，而且是指定選考方式（選修內(nèi)容模塊已下達(dá)）。選修課程總分值不低于10%（不少于75分），均設(shè)為必做題，但分?jǐn)?shù)并不是平均分擔(dān)給各科，如政治沒有選修模塊。2010年，選修內(nèi)容納入學(xué)業(yè)水平測試的范圍。2、歷屆生和社會(huì)考生的學(xué)業(yè)水平測試如何進(jìn)行？2008屆及以前的普通高中畢業(yè)生，其學(xué)業(yè)水平測試要求參考原高中畢業(yè)會(huì)考成績；社會(huì)考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年，鼓勵(lì)社會(huì)考生在過渡期內(nèi)參加學(xué)業(yè)水平測試。3、新方案七大變革：變革一：自主命題；變革二：增加“水平測試”和“綜合素質(zhì)”；變革三：公平性、創(chuàng)新性；變革四：增加“選修Ⅰ”；變革五：選修75分；變革六：“學(xué)業(yè)測試”擴(kuò)容；變革七：自主招生。