更新時間：2022-04-04 05:17:17作者：admin2
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由于國情不同，我愛你“在電視和電影中?？赐鈬苏f，說的挺溜的，但是在中國卻很少看見人說。
當然私下，情侶之間，夫妻之間，情人之間肯定有人會說。
至于我嗎，我只在寫作中寫過，比如我愛你祖國，…。
對父母我沒說過，當然不是不孝順不愛父母，只是表達方式不同罷了！
對老公我更沒說過，我也不讓他說，我告訴老公，不用說，行動有就行了。
老公說我不浪漫，是煮熟的鴨子嘴硬，我只笑，也不否認！
當然這只是我個人不愿意說，至于其他人，比如情人，情侶，夫妻之間，表示愛意互相說說，我覺得也挺好的，挺浪漫的！
談及教育，一聲長嘆！幾乎沒有幾個人能夠保持克制，沒有誰不會沖著教育發表感言。教育究竟怎么了？
在中國，幾乎所有的話題都繞不開教育。在所有家庭當中，使用頻率最高的詞匯，教育可能排在了前三位！
一言以蔽之，教育，要說愛你真的不容易！
實際上，我們多數人都對教育做了一個滑稽可笑的預判。教育不是終極目標，僅僅是手段而已。教育無非是一種文化上的入門工程，教育對大多數人來講，只是可以幫助你生活的方便一點。
教育之累，累在首先莫名其妙地創造一個神話，再創造一個頂禮膜拜的偶像，然后，我們跪倒在偶像面前傷心欲絕、酸甜苦辣！
教育的本意是傳承文化，讓我們不再愚昧，從而維系社會正常存在與發展。
教育本來的模樣是慈祥可親，是小溪潺潺，是蝶飛蜂舞，是鳥語花香，是舒緩、靜謐。
是誰扭曲了教育的初衷，是誰異化了教育的童真，是誰陡增了教育的難度，是誰幻化了教育的本質？
教育，要說愛你真的不容易，現在總算聽到了睿智的剖析，見到了回歸教育本真的希望！
我們沒有必要過高估計教育的功能，沒有必要過高預估孩子的天賦，沒有必要過高估算教育的回報，沒有必要超高延伸對學校、教師的期望值！一個不爭的事實是，絕大多數人必然生活在社會的中下層，多數人終其一生，必然業績平平。也正是我們這些絕大多數的人，維系著社會最低限度地正常運轉。只有少而又少的一部分人，因為個人突出的才能，走上了社會的高層，承擔起引領、謀劃等特殊使命！
任何社會都會呈現金字塔的運作模式，這個事實不可能改變！社會階層的固化與流動，是自然而然地呈現，絕對不是事先的精心設計！
因此，用最大的努力平復我們有些荒唐的小心臟，就顯得格外重要！彩票可以去買，大獎可以有，一夜暴富的個案也不是絕對不存在，但極其罕見！由此，你可以做北大、清華的夢，但腳步不能亂，你必須接受這樣的事實，百分之九十九的人注定上不了北大、清華！
回歸正常人的思維，諒解教育的無助，接受絕大多數孩子一般般的智商，給無所顧忌的幻想、期盼澆上一盆涼水！
教育，要說愛你真的不容易！成也蕭何敗也蕭何！是誰丑化了你本來嬌美的形象？是誰裹挾你做出身不由己的舉止？
我們坐下來好好談談，可以嗎？
告訴天下所有孩子的父母，順其自然是最優的教育方法！告訴那些身心疲憊的教師，該說出真相來了，你們不是萬能的上帝！教育是平平淡淡的教育；教師，是平平常常的教師；學校，是簡簡單單的學校。孩子是大自然之子，讓孩子重返大自然吧。
我們想著中大獎，你手里起碼得有買彩票的資金，必須面對千萬分之一的中獎概率；我們想讓孩子擁有不一般的人生，但必須給孩子聰慧的大腦、健壯的體能以及優良的習慣、秉性，還要面對孩子成長過程中諸多無法預判的影響因素！
如此說來，與其家長鬧心、孩子煩心，與其學校累、教師累、社會累、國家累，不如放棄我們的一廂情愿，不如自我減壓，不如自我降溫，不如砸碎不切實際的幻想的枷鎖，接受現實。我們迫切需要坐下來，與孩子心平氣和地對話，讓孩子捕捉到生活的魅力，有強烈地活下去的欲望，讓孩子有一個頑皮的童年與少年，有一個浪漫的青春，有一個本本分分自食其力的人生！只有我們每一個家庭不焦慮了，我們的每一個孩子不焦慮了，我們的國家才能不焦慮！
我們在教育的問題上可能出現了一系列的失誤，可能犯了一系列善意的錯誤！一個不爭的事實，我們只是普普通通的社會成員，用我們的手去勞動，自食其力，穿得暖、吃得飽、住得好就可以了！我們不是救世主，您的孩子也不是救世主！
社會和諧，就是讓我們平平淡淡地生活。不要再被畫在紙上的大餅，映在水中的月亮，丑陋的欲望折磨得痛不欲生！你就是你自己，你自己掌握自己的命運！讓我們愉快輕松走完幾十年的人生難道不好嗎？
大學無非是普普通通的教育機構而已，沒有什么神秘的。大學當然要有不同的類別，但我們現在一定要承認，絕大多數大學的使命是給學生一個謀生的平臺，讓學生有一技之長，培養千千萬萬勞動者！這個定位現在已經露出曙光！只有少而又少的大學，它們的使命是培養少部分在各個領域確實有天賦、確實能堪以大任者。
簡言之，通常意義上我們所說的大學，門檻應當會越來越低，面向全體社會成員，也就是說人人可以讀這樣的大學！但必須講清楚，國家在需要千千萬萬擁有一技之長的勞動者的同時，當然也需要管理國家的精英，需要高精尖端科技人才，需要指揮千軍萬馬的將帥，所以，少部分大學不是人人都可以上，的確要精心選拔，百里挑一、萬里挑一！但這些堪當大任的苗子，需要諸多因素的聯合培養，前提是必須在幼兒園、小學、中學自然而然地成長！這樣一來，我們的焦慮之心是不是就會坦然許多，我們的緊張度是不是就能夠舒展開來！無論在哪個時期，絕大多數人獲得了合格的技能，國家就可以給你合格的評價！
每個家庭正常運轉，每個孩子健康、快樂地成長，我們的社會才能井然有序，我們應當從對教育的無序、雜亂的認識當中從容走出來，同教育擁抱、握手。