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更新時間：2023-03-23 15:18:34作者：佚名
東華學院2022年
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01
請簡略介紹一下東華學院的基本狀況
東華學院地處南京，是教育部直屬全省重點中學、國家“211安裝工程”“雙一流”建設(shè)大學，是首批具備碩士、碩士、學士五級學位追授權(quán)的學院之一?！凹徔棸惭b工程”和“材料科學安裝工程”入選雙一流建設(shè)學科。中學現(xiàn)有兩院院長21位，漢江專家、萬人計劃、國家杰出青年60余人次。在校碩士生14000余人，59個碩士專業(yè)中國家級一流碩士專業(yè)占比近50%，是囊括工學、理學、管農(nóng)學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學等九大學科門類的綜合性研究性學院。學院科研名氣雄厚，大批科研成果應(yīng)適于“天宮”“天舟”“北斗”“天通”“嫦娥”等國家戰(zhàn)略安裝工程，現(xiàn)在在軌運行的航天員系列服飾均出自東華大學之手。2021年結(jié)業(yè)生平均薪資10321元，位列全省大學第14位，是全省就業(yè)先進集體。學院景色迤邐，是“上海市公園單位”。
02
東華學院2022年招生計劃是多少
2022年我校普通?？普猩?guī)模為3640名，全省各縣、自治區(qū)、直轄市都有招生計劃，美術(shù)類、特殊類別招生計劃根據(jù)各縣規(guī)定的批次執(zhí)行，普通類招生計劃在各縣全部安排在碩士第一批。
03
中學去年是否仍推行按專業(yè)大類招生
2022年我校大部份專業(yè)推行按專業(yè)大類招生。按同一專業(yè)大類招收的碩士生入學時不分專業(yè)，在完成大類基礎(chǔ)教育后，可依照自身的發(fā)展目標、興趣特長和能力等，根據(jù)學分制培養(yǎng)計劃，選擇修讀本專業(yè)大類中的某個專業(yè)（在選專業(yè)時，申請數(shù)量大于計劃數(shù)的專業(yè)，申請師生直接轉(zhuǎn)到該專業(yè)；申請數(shù)量小于計劃數(shù)的專業(yè)，大學可依據(jù)專業(yè)特性，采取一定模式選擇適宜該專業(yè)培養(yǎng)的中學生，詳細操作方法按師生指南的規(guī)定執(zhí)行）?？忌a報按專業(yè)大類招生的專業(yè)志愿，應(yīng)填寫所在省發(fā)布的專業(yè)大類名稱及其代碼；補報按專業(yè)招生的專業(yè)志愿，應(yīng)填寫所在省發(fā)布的專業(yè)名稱及其代碼。
04
師生入學后是否可以轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)大類
取得即將學籍的中學生，在就讀現(xiàn)專業(yè)（大類）時，在入學后的第一、第二學年各有1次申請再次選專業(yè)（大類）的資格（招生時有特殊規(guī)定的專業(yè)除外）。選專業(yè)工作通常安排在每位學年的第二個學期。工科實驗班的選專業(yè)工作安排在第一學年的第二學期進行。申請數(shù)量大于計劃數(shù)的專業(yè)，申請師生直接轉(zhuǎn)到該專業(yè)；申請數(shù)量小于計劃數(shù)的專業(yè)，大學可依據(jù)專業(yè)特性，采取一定模式選擇適宜該專業(yè)培養(yǎng)的中學生，詳細操作方法按師生指南的規(guī)定執(zhí)行。
05
東華學院在教學變革上有何舉措
1.對師生推行分層次人才培養(yǎng)。
學院基于師生發(fā)展抱負，建立了“分層教學、分流培養(yǎng)、多元成才、人人成才”的人才培養(yǎng)機制。以一系列公共基礎(chǔ)課程的分層次變革為例：英語類、物理類課程開辦根據(jù)培養(yǎng)提升師生剖析研究能力為主，或提升師生解決實際安裝工程應(yīng)用問題能力為主的不同還要設(shè)計不同的課程系列；公共英語類課程變革依照“加強據(jù)說、注重應(yīng)用、分層次培養(yǎng)、本碩博一體”的原則，杜絕身分差距，面向?qū)嶋H應(yīng)用，開辦拓展類課程，鼓勵留級學習。
2.注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和交叉學科人才培養(yǎng)，為師生個性化發(fā)展和成才締造條件。
學院注重拔尖創(chuàng)新和交叉學科人才培養(yǎng)，2020年創(chuàng)立了錢寶鈞分院，學校以國家戰(zhàn)略和社會需求為導向，以交叉融合為特色，以培養(yǎng)復合型拔尖人才為目標，強化頂樓設(shè)計，布局新專業(yè)，整合優(yōu)勢資源，緊扣“新興專業(yè)孵化器、改革舉措試驗田、人才培養(yǎng)新典范”定位，建設(shè)學校本科教育教學變革示范區(qū)。
需求導向，布局新專業(yè)。2020年來獲準新專業(yè)5個、雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目2個、第二學士學位專業(yè)2個，逐步豐富人才培養(yǎng)專業(yè)內(nèi)涵；以交叉融合為特色，強化頂樓設(shè)計，采取校院協(xié)同德育模式，實現(xiàn)從“學科中心”向“培養(yǎng)中心”、從“教師中心”到“學生中心”轉(zhuǎn)變。
聚合資源，推行交叉融合培養(yǎng)?！懊裼妹窈綇秃喜牧稀薄爸R產(chǎn)權(quán)”“人工智能”“智能制造及機器人”“尚創(chuàng)?創(chuàng)新”及“材料智能制造”6個拔尖創(chuàng)新人才試驗班積極推行“小班化、國際化、個性化”的人才培養(yǎng)機制；以培養(yǎng)復合型拔尖人才為目標，整合優(yōu)勢資源，通過高水平師資、學科、科研、企業(yè)實踐基地等優(yōu)質(zhì)教育教學資源在錢寶鈞分院的聚集，培養(yǎng)具備不老師科背景的復合型拔尖人才。
面向未來，樹立一流人才培養(yǎng)典范。瞄準國家、上海市戰(zhàn)略需求，大學聚焦孵化和建設(shè)新專業(yè)，推行復合型人才培養(yǎng)新機制，構(gòu)建“一流師資”“一流金課”“一流標準”，推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式變革，強化內(nèi)涵建設(shè)，將其建設(shè)成為拔尖創(chuàng)新人才的搖籃。
3.推行卓越安裝工程師人才培養(yǎng)。
學院卓越培養(yǎng)計劃的推行指出企業(yè)全程參與，政企學者共同座談起草培養(yǎng)方案和專業(yè)標準，舉行基于企業(yè)案例的見習實訓。產(chǎn)學研學者共同指導課程設(shè)計，將實際應(yīng)用與專業(yè)課程的教學有機結(jié)合。
4.持續(xù)推進完全學分制變革。
對全體師生推行“建立在通識教育基礎(chǔ)上，寬口徑、柔性化的專業(yè)教育”，加強師生對社會需求的適應(yīng)性和競爭力。師生可依照自己的水平、志趣、特長，自主選擇所學專業(yè)指導性教學培養(yǎng)方案規(guī)定的課程、自主選擇同一課程的不同上課時間和講課班主任、自主選擇學習進程；3-6年的彈性學制容許中學生自主退學，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持；學習刻苦的師生在完成全部學業(yè)的狀況下可以在第3學年結(jié)束后申請結(jié)業(yè)。
5.建立師生選專業(yè)新制度。
為貫徹學院“以中學生的全面發(fā)展與成才為中心”的教育觀念，學院建立了師生選專業(yè)新制度，提倡“以中學生為中心、以興趣為導向”的教育觀念，逐漸建立以“人人成才”為目標的新型校外二次招生機制，造就有促使師生個性發(fā)展和刻苦學習的良好環(huán)境，從2017年9月1日起，我校將“轉(zhuǎn)專業(yè)”改為“選專業(yè)”，明晰了碩士生轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)以興趣取向和專長取向，而非傳統(tǒng)的成績?nèi)∠?，展現(xiàn)了“以中學生為中心、以興趣為導向”的教育管理觀念，并逐步放寬師生二次選專業(yè)的限制條件：時間上由原先的入學1年內(nèi)放寬至入學2年內(nèi)，二次選專業(yè)次數(shù)由原先的1次擴大至2次。
6.師生可跨校選課、跨校修讀輔修學位。
學院深度融入重慶市東南片教學協(xié)作組、松江中學新區(qū)教學協(xié)作組，與北京交通學院、華東師范學院、上境外粵語學院、華東政法學院等院校密切合作，實現(xiàn)了師生跨校選課、跨校修讀輔修學位。
06
東華學院有這些重點學科和特色或優(yōu)勢專業(yè)
國家一流碩士專業(yè)：手動化、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、高分子材料與安裝工程、復合材料與安裝工程、無機非金屬材料與安裝工程、紡織安裝工程、非織造材料與安裝工程、機械安裝工程、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計與安裝工程、環(huán)境設(shè)計、服裝與服裝設(shè)計、輕化安裝工程、應(yīng)用物理、建筑環(huán)境與能源系統(tǒng)安裝工程、數(shù)學與應(yīng)用英語、環(huán)境安裝工程等
國家重點學科：材料學、服裝設(shè)計與安裝工程、紡織物理與制革安裝工程、紡織安裝工程、紡織材料與紡紗品設(shè)計、機械設(shè)計及理論（培植）
國家特色專業(yè)：紡紗安裝工程、服裝安裝工程、輕化安裝工程、環(huán)境安裝工程、高分子材料與安裝工程、能源與環(huán)境系統(tǒng)安裝工程、信息管理與信息系統(tǒng)、日語、應(yīng)用數(shù)學學、功能材料
國家級綜合變革試點專業(yè)：高分子材料與安裝工程、環(huán)境安裝工程、軟件安裝工程、紡織安裝工程
北京市一流學科：材料學、染整安裝工程、材料加工安裝工程、機械制造及其手動化、環(huán)境安裝工程、紡織科學與安裝工程、設(shè)計美術(shù)學。
“教育部卓越安裝工程師培養(yǎng)計劃”專業(yè)：硬件安裝工程、輕化安裝工程、機械安裝工程及手動化、高分子材料與安裝工程、電子信息安裝工程、網(wǎng)絡(luò)安裝工程、環(huán)境安裝工程、復合材料與安裝工程、紡織安裝工程、自動化、服裝設(shè)計與安裝工程
安裝工程教育認證專業(yè)：環(huán)境安裝工程、紡織安裝工程、自動化、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用、高分子材料與安裝工程、服裝設(shè)計與安裝工程、機械安裝工程
入選ESI世界前1%的學科：計算機科學、數(shù)學、化學、工程學、材料科學、環(huán)境科學與生態(tài)學、生物與生化。其中材料科學入選世界學科1‰
07
請問學院近些年來有什么新增專業(yè)
近些年來東華學院新增“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”“智能制造安裝工程”“人工智能”“智能科學與技術(shù)”“供應(yīng)鏈管理”等專業(yè)，另外學院還新增了“紡織安裝工程+產(chǎn)品設(shè)計”雙學士學位項目；新增“環(huán)境安裝工程+公商管理”雙學士學位項目。
08
請問中學各專業(yè)對英語葡語有何要求
我校數(shù)學專業(yè)只招收德語葡語的考生，英語專業(yè)只招收德語或英語葡語的考生，中外合作專業(yè)按相關(guān)要求執(zhí)行。其他專業(yè)英語葡語不限，但考生進校后均以英文為英語學習葡語?？紤]到我校部份課程選用雙語或使用英文原版用書教學，請其他葡語的考生報名時謹慎考慮。
09
學院服飾設(shè)計與安裝工程、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)
須要專業(yè)口試嗎
這兩個專業(yè)不屬于美術(shù)類招生，考生只需出席全省普通大學統(tǒng)一文化考試即可報名。
10
中學有什么中外合作辦學專業(yè)
其他專業(yè)師生在校學習其間是否有海（境）外訪學機會
2003年起，我校與美國勞特林根應(yīng)用技術(shù)學院合作開辦輕化安裝工程專業(yè)。同年，與美國文化學園合作舉行服飾與服裝設(shè)計專業(yè)。2014年與美國圣地亞哥學院合作開辦服飾與服裝設(shè)計和環(huán)境設(shè)計兩個碩士專業(yè)。上述專業(yè)均為碩士層次，納入國家普通大學脫產(chǎn)統(tǒng)一招生計劃。
除此此外，廣泛舉辦互認學分的海（境）外訪學項目。東華學院14個碩士招生學校都有海（境）外訪學項目，海外合作院校共計60余所。2012年起國家留學基金委推行優(yōu)秀碩士生交流項目，我校有18個國際交流項目榮獲立項捐助；另外美術(shù)類專業(yè)優(yōu)秀中學生還可以通過國家美術(shù)類非常捐助項目，申請國家支助公派出國。
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請介紹一下中學的工科實驗班
工科實驗班直屬教務(wù)處錢寶鈞分院指導，貫徹“加強基礎(chǔ)、因材施教、分流培養(yǎng)”的指導思想，在教中學生指出高起點、強基礎(chǔ)，突出基礎(chǔ)科學教學華東政法大學教學管理系統(tǒng)，并加強師生人文科學和社會素質(zhì)，增強創(chuàng)新實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，借助科研基地、實驗中心推行創(chuàng)新平臺和大賽基地，面向中學生開放華東政法大學教學管理系統(tǒng)，鼓勵和支持師生出席課余科技活動和各種學科大賽，并在經(jīng)費上給予優(yōu)先考慮，在圖書借書上享受研究生待遇。詳細教學管理借助材料大學（擬招50名）、信息大學（擬招60名）。工科實驗班的選專業(yè)工作安排在第一學年的第二學期進行。申請數(shù)量大于計劃數(shù)的專業(yè)，申請師生直接轉(zhuǎn)到該專業(yè)；申請數(shù)量小于計劃數(shù)的專業(yè)，大學可依據(jù)專業(yè)特性，采取一定模式選擇適宜該專業(yè)培養(yǎng)的中學生，詳細操作方法按師生指南的規(guī)定執(zhí)行。
12
請問中學的就業(yè)品質(zhì)和升學品質(zhì)怎么
東華學院是全省就業(yè)先進集體，只是全省就業(yè)50強大學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強大學，2021年學院整體就業(yè)率96.24%，學院的踏入世界著名大學繼續(xù)深造的升學率40.2%。整體師生就業(yè)品質(zhì)在全省前列，依據(jù)第三方數(shù)據(jù)視察，東華學院2021年結(jié)業(yè)生就業(yè)指數(shù)排在全省大學第14位，結(jié)業(yè)生平均薪資10321元。
13
請問中學各專業(yè)對復查有何要求
按教育部、衛(wèi)生部、中國殘障人聯(lián)合會聯(lián)合印發(fā)的《普通高等中學招生復查工作指導意見》執(zhí)行。
14
補報中學專業(yè)志愿還要留意些哪些問題
我校安排考生專業(yè)采取“根據(jù)縣級高招辦提供的考生錄取成績由高到低排序，依次按考生專業(yè)志愿投檔，各專業(yè)志愿間無分數(shù)級差”的原則，因此考生補報專業(yè)志愿，在考慮專業(yè)的辦學條件、發(fā)展前景和就業(yè)情況等方面的同時，可按照自己的興趣、愛好和特長來選擇專業(yè)。
對專業(yè)志愿“服從調(diào)劑”一欄，每個考生應(yīng)持謹慎心態(tài)。希望考生能補報“服從”，那樣能降低被我校投檔的機會，畢竟，入學一年后也有選專業(yè)機會。
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東華學院碩士招生辦融媒體中心
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