更新時(shí)間：2022-06-24 03:06:24作者：admin2
校長(zhǎng)例行檢查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩站在教室門口，以為是“罰站”，結(jié)果校長(zhǎng)走進(jìn)一看，原來是吳慧敏老師的小女兒，她是來“陪讀”的，照片曝光后，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友！
事情的原委是這樣的：故事發(fā)生在河南鄭州高新區(qū)鄭州中學(xué)附屬小學(xué)春藤路校區(qū)。12月24日上午八點(diǎn)半左右，校長(zhǎng)毛恒莉進(jìn)行例行檢查，巡視課堂。走到一年級(jí)六班教室門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩站在教室外面，怯生生的樣子。毛校長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“罰站”，她以為這個(gè)小女孩被老師“罰站”了。
隨后，毛校長(zhǎng)走近一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩不是別人，正是在教室里面上課的吳慧敏老師的小女兒，大家平時(shí)都稱呼她為“小可樂”。經(jīng)過詢問，校長(zhǎng)終于知道是怎么回事兒了。
原來，“小可樂”這幾天生病了，沒有送到幼兒園，恰恰家里又沒有人照看。于是，吳慧敏老師就把小女兒帶到學(xué)校來，安排好以后，就叮囑其在辦公室不要亂走，隨后，吳老師就去上課了。
沒想到，“小可樂”在辦公室呆了一陣，就忍不住跑出去找媽媽。她來到一間教室門前，聽到媽媽的上課的聲音，想進(jìn)去又不敢進(jìn)去，于是就在教室門口怯怯地站著。
而這一幕，碰巧被前來巡視的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。校長(zhǎng)于是把照片拍下來，傳到了網(wǎng)上，沒想到感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友！
有網(wǎng)友留言：“向偉大的老師，偉大的母親致敬！”
也有網(wǎng)友說：“看到我心疼，看得我掉眼淚！”
為什么網(wǎng)友們?nèi)绱烁袆?dòng)？我想可能是以下原因：1.小女孩太可愛了，太懂事兒了，知道媽媽在上課，也沒有大吵大鬧，而是靜靜地觀看著、等待著媽媽；
2.小女孩太讓人心疼了，自己生了病，竟然沒有人照看，沒有媽媽來陪，只能去“陪媽媽”了；
3.吳慧敏老師太負(fù)責(zé)了，自己的孩子生病了顧不上照看，反而去照看家長(zhǎng)們的孩子，這位老師太有愛心了；
4.吳慧敏老師為了班上的孩子而顧不上自己的孩子，也反映了教師們的無(wú)奈處境和艱難現(xiàn)實(shí)。
總之，吳老師的故事感動(dòng)了很多人，吳老師是一個(gè)好老師，她為班上的孩子付出這么多，甚至比對(duì)待自己的孩子還有好，付出還要多，希望家長(zhǎng)們能夠理解并愛戴這位老師！
結(jié)束語(yǔ)：吳老師今后面對(duì)自己長(zhǎng)大的這個(gè)孩子，也許會(huì)留下“愧疚的眼淚”，但是，當(dāng)她面對(duì)班上所有長(zhǎng)大的那一群孩子時(shí)，也許會(huì)留下“感動(dòng)的眼淚”！
我將把最美好的祝福送給吳老師，愿您“桃李滿天下”，愿您女兒錦繡前程，愿您生活幸福，天天開心！
最后，我們?cè)賮砜匆豢催@個(gè)呆萌的“小可樂”吧！
小心翼翼的腳步，微微前傾的身子，輕輕地靠在墻壁上，好奇而又無(wú)助的眼神，可憐而又可愛的背影！
我似乎還聽到了一個(gè)讓人心酸的回音：“媽媽，你什么時(shí)候來陪我？”
看到這張照片，我有點(diǎn)淚眼模糊了！
【圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪】
感謝這個(gè)問題，有話想說。
夢(mèng)語(yǔ)觀點(diǎn)：老師不易，一邊是自己的孩子，一邊是自己的學(xué)生，鄭州老師帶生病的女兒進(jìn)校園為學(xué)生上課，老師在教室講課，孩子在門外找媽媽，校長(zhǎng)巡視，發(fā)現(xiàn)是自己老師的孩子，此事發(fā)出，成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，大家除了感動(dòng)，我們能為她們做點(diǎn)什么？這是夢(mèng)語(yǔ)齋想說的。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，夢(mèng)語(yǔ)齋有去新東方等社會(huì)教輔機(jī)會(huì)參觀交流的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)都有母嬰室，有自己老師的托兒室，用來解決一線教學(xué)老師的上班時(shí)間的后顧之憂。而我們公辦學(xué)校的校長(zhǎng)，除了發(fā)發(fā)感慨或是圖片甚至是牢騷，就沒有其他辦法了嗎？地方民辦機(jī)構(gòu)都能做到的溫暖舉措，為什么不能在城市鄉(xiāng)村公辦學(xué)校依法學(xué)習(xí)效仿呢？此問題有眾多人表示感動(dòng)和流淚，為什么不在解決問題上做做文章呢？夢(mèng)語(yǔ)齋剛才看了幾篇文章，選一個(gè)叫飛魚勸學(xué)的朋友的一篇文章附在后面，這里有事件的來朧去脈，也有飛魚朋友的觀點(diǎn)。夢(mèng)語(yǔ)齋不想重復(fù)描述事件本身，也不想總結(jié)網(wǎng)友的觀點(diǎn)有哪些，本問題只想表達(dá)自己的觀點(diǎn)，關(guān)愛老師就要從身邊事做起，不忘初心，方得始終，我們的主題教育正在進(jìn)行時(shí)，希望有關(guān)職能部門，能從比熱點(diǎn)里找到為老師服務(wù)切合點(diǎn)。夢(mèng)語(yǔ)齋將會(huì)將此文做為2020年為教師呼吁，為教育系統(tǒng)主題教育服務(wù)的事項(xiàng)之一向上級(jí)反映，雖然我們已經(jīng)有一部分學(xué)校已經(jīng)有了為老師解決后顧之憂的改變，但是我們還要持續(xù)關(guān)注老師溫馨工作環(huán)境建設(shè)問題。感謝信任，關(guān)注我們，一起成長(zhǎng)。
附網(wǎng)文一篇。
文，飛魚勸學(xué)
5小時(shí)前 · 高中一級(jí)教師 優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者
校長(zhǎng)例行檢查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩站在教室門口，以為是“罰站”，結(jié)果校長(zhǎng)走進(jìn)一看，原來是吳慧敏老師的小女兒，她是來“陪讀”的，照片曝光后，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友！
事情的原委是這樣的：
故事發(fā)生在河南鄭州高新區(qū)鄭州中學(xué)附屬小學(xué)春藤路校區(qū)。12月24日上午八點(diǎn)半左右，校長(zhǎng)毛恒莉進(jìn)行例行檢查，巡視課堂。走到一年級(jí)六班教室門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩站在教室外面，怯生生的樣子。毛校長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“罰站”，她以為這個(gè)小女孩被老師“罰站”了。
隨后，毛校長(zhǎng)走近一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩不是別人，正是在教室里面上課的吳慧敏老師的小女兒，大家平時(shí)都稱呼她為“小可樂”。經(jīng)過詢問，校長(zhǎng)終于知道是怎么回事兒了。
原來，“小可樂”這幾天生病了，沒有送到幼兒園，恰恰家里又沒有人照看。于是，吳慧敏老師就把小女兒帶到學(xué)校來，安排好以后，就叮囑其在辦公室不要亂走，隨后，吳老師就去上課了。
沒想到，“小可樂”在辦公室呆了一陣，就忍不住跑出去找媽媽。她來到一間教室門前，聽到媽媽的上課的聲音，想進(jìn)去又不敢進(jìn)去，于是就在教室門口怯怯地站著。
而這一幕，碰巧被前來巡視的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。校長(zhǎng)于是把照片拍下來，傳到了網(wǎng)上，沒想到感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友！
有網(wǎng)友留言：“向偉大的老師，偉大的母親致敬！”
也有網(wǎng)友說：“看到我心疼，看得我掉眼淚！”
為什么網(wǎng)友們?nèi)绱烁袆?dòng)？我想可能以下原因：
1.小女孩太可愛了，太懂事兒了，知道媽媽在上課，也沒有大吵大鬧，而是靜靜地觀看著、等待著媽媽；
2.小女孩太讓人心疼了，自己生了病，竟然沒有人照看，沒有媽媽來陪，只能去“陪媽媽”了；
3.吳慧敏老師太負(fù)責(zé)了，自己的孩子生病了顧不上照看，反而去照看家長(zhǎng)們的孩子，這位老師太有愛心了；
4.吳慧敏老師為了班上的孩子而顧不上自己的孩子，也反映了教師們的無(wú)奈處境和艱難現(xiàn)實(shí)。
總之，吳老師的故事感動(dòng)了很多人，吳老師是一個(gè)好老師，她為班上的孩子付出這么多，甚至比對(duì)待自己的孩子還有好，付出還要多，希望家長(zhǎng)們能夠理解并愛戴這位老師！
結(jié)束語(yǔ)：
吳老師今后面對(duì)自己長(zhǎng)大的這個(gè)孩子，也許會(huì)留下“愧疚的眼淚”，但是，當(dāng)她面對(duì)班上那些所有長(zhǎng)大的那一群孩子時(shí)，也許會(huì)留下“感動(dòng)的眼淚”！
我將把最美好的祝福送給吳老師，愿您“桃李滿天下”，愿您女兒錦繡前程，愿您生活幸福，天天開心！
最后，我們?cè)賮砜匆豢催@個(gè)呆萌的“小可樂”吧！
小心翼翼的腳步，微微前傾的身子，輕輕地靠在墻壁上，好奇而又無(wú)助的眼神，可憐而又可愛的背影！
我似乎還聽到了一個(gè)讓讓心酸的回音：“媽媽，你什么時(shí)候來陪我？”
看到這張照片，我有點(diǎn)淚眼模糊了！
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