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我以為我的教育是成功的，直到前幾天我遇到了一個(gè)小女孩......

我們帶瓜瓜出去玩的時(shí)候，遇到一個(gè)跟他年齡相仿的女孩，兩個(gè)小孩認(rèn)識(shí)了一陣子后，小女孩就開(kāi)始跟瓜瓜說(shuō)英文，雖然都是一些基礎(chǔ)的句子，但口音純正，說(shuō)話也不怯場(chǎng)，瓜瓜瞬間就懵了！我鼓勵(lì)他跟小女孩說(shuō)話，他卻臉紅了，不肯說(shuō)話！

沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害！我開(kāi)始反思自己，意識(shí)到我對(duì)孩子的英語(yǔ)教育有狹隘的看法！我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了與他人交流，為了開(kāi)闊視野，擁抱世界，為了未來(lái)更多的可能性！而不僅僅是記住幾個(gè)單詞！

什么時(shí)候開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙最好？

在瓜瓜3個(gè)月左右的時(shí)候，我開(kāi)始給他讀英文繪本，給他播放英文兒歌，或者在外出或者旅游的時(shí)候告訴他某個(gè)事物的英文名稱，讓他逐漸了解到有這樣一種語(yǔ)言的存在。

據(jù)華盛頓大學(xué)帕特里夏·庫(kù)爾教授的研究，每個(gè)嬰兒出生時(shí)都能分辨世界上所有語(yǔ)言的發(fā)音，但這種能力在6到12個(gè)月之間急劇下降，分辨語(yǔ)言發(fā)音細(xì)微差別的敏感期在一歲以內(nèi)。

但錯(cuò)過(guò)了一歲生日再開(kāi)始啟蒙是否太晚了呢？別擔(dān)心，哈佛大學(xué)教育學(xué)院發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納在多元智能理論中提出，掌控口語(yǔ)或書(shū)面表達(dá)、溝通能力的語(yǔ)言智能，在3歲左右開(kāi)始進(jìn)入敏感期。

所以與其糾結(jié)什么時(shí)候開(kāi)始，不如相信現(xiàn)在就是最好的開(kāi)始時(shí)機(jī)！只要在學(xué)齡前開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，絕對(duì)會(huì)讓你以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加順利。

雙語(yǔ)環(huán)境下的孩子語(yǔ)言發(fā)展會(huì)比較慢嗎？

前幾天我見(jiàn)到了Cindy和她的孩子Leo，我問(wèn)她，在意大利呆了幾個(gè)月，Leo懂中文多還是意大利語(yǔ)多？Cindy說(shuō)，雖然才一歲，但他好像聽(tīng)懂了好多語(yǔ)言：他爸爸跟他說(shuō)意大利語(yǔ)，我跟他說(shuō)中文，我跟他爸爸說(shuō)英文，他好像都能反應(yīng)過(guò)來(lái)。

哇，在多語(yǔ)言環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，語(yǔ)言天賦自然而然。不過(guò)Cindy說(shuō)，她還是有點(diǎn)擔(dān)心Leo在多語(yǔ)言環(huán)境中說(shuō)話會(huì)比較慢：他會(huì)不會(huì)猶豫要說(shuō)哪種語(yǔ)言呢？

我說(shuō)，別擔(dān)心！雖然學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的工程，但嬰兒卻可以很快掌握，因?yàn)樗麄兙哂刑焐恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。如果孩子從很小的時(shí)候就接觸兩種語(yǔ)言（甚至更多），他們可以同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言。

所有研究都表明，學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言和語(yǔ)言發(fā)育遲緩之間沒(méi)有關(guān)系。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能發(fā)生在任何語(yǔ)言環(huán)境中，雙語(yǔ)兒童出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的概率與生活在單語(yǔ)環(huán)境中的兒童相同。所以不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)育。相反，它可以讓你的寶寶更聰明！

開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法是什么？

Cindy的孩子在意大利每天都會(huì)接觸三種語(yǔ)言，并且能夠自然而然地聽(tīng)懂，由此可見(jiàn)日常的灌輸有多么重要。

對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的寶寶來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)兒歌或者動(dòng)畫(huà)片來(lái)訓(xùn)練他們的耳朵是一個(gè)好方法。訓(xùn)練耳朵是英語(yǔ)啟蒙中的一個(gè)常用詞，意思是通過(guò)大量的聽(tīng)、看輸入，最終掌握輸出。

現(xiàn)在市面上有很多聽(tīng)力訓(xùn)練材料，如果每天都給孩子播放這些材料，其實(shí)效果并不顯著，因?yàn)槲覀兒苋菀缀雎员尘耙簟Ｋ赃x擇寶寶喜歡的內(nèi)容，每天給寶寶聽(tīng)或者播放半小時(shí)或者一小時(shí)。

這是我給瓜瓜的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。很多網(wǎng)站上都有資源。

英文童謠（0歲后可以播放）：

如果你搜索一下兒童英文歌曲貝語(yǔ)網(wǎng)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是我們耳熟能詳?shù)模覀冃r(shí)候?qū)W過(guò)的，或者學(xué)過(guò)的中文版，一有時(shí)間就可以唱給孩子聽(tīng)。

公共汽車上的輪子

玫瑰色的環(huán)

《頭、肩、膝、腳趾》

瑪麗有只小羊羔

如果你快樂(lè)并且你知道這一點(diǎn)

一閃一閃亮晶晶

《ABC歌》

倫敦橋正在倒塌

…

英文動(dòng)畫(huà)片（建議2歲以上兒童觀看）：

動(dòng)畫(huà)片是把雙刃劍，過(guò)早看太多并不好，但選擇優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片適度地給孩子看還是可以的。通過(guò)視頻畫(huà)面，孩子可以更好地理解某個(gè)英文句子的意思。很多視頻網(wǎng)站都有資源，或者你可以買(mǎi)DVD。

粉紅豬小妹

探險(xiǎn)者朵拉

佩內(nèi)洛普

在夜花園里

…

英文繪本（寶寶出生后可以讀給他聽(tīng)）：

寶寶的英文繪本怎么選？圖片多，文字少，顏色鮮艷，句子短，句型重復(fù)度高，故事情節(jié)不重要。這里我選了幾本瓜瓜很喜歡的書(shū)，內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，朗朗上口。

好餓的毛毛蟲(chóng)

棕熊，棕熊，你看到了什么？

從頭部到腳趾

沒(méi)有大衛(wèi)！系列

窺視內(nèi)部

…

關(guān)于給嬰兒讀圖畫(huà)書(shū)，我有幾點(diǎn)特別的看法。

不要害羞！用你的生命去表演吧！

大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子讀繪本的時(shí)候，都會(huì)感到很沮喪，孩子根本不聽(tīng)，就像給牛彈琴一樣！但是給牛彈琴會(huì)讓牛產(chǎn)出更多的奶！所以家長(zhǎng)要多一點(diǎn)耐心，寶寶這個(gè)時(shí)候正處于語(yǔ)言覺(jué)醒期，說(shuō)不定哪天突然會(huì)安靜地聽(tīng)你說(shuō)話，聽(tīng)懂你說(shuō)話了呢！

而且讀繪本的時(shí)候如果只是把單詞大聲讀出來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)聊或者聽(tīng)不懂，我們可以透過(guò)有趣、夸張的表演，把故事的意思告訴孩子，往往能吸引孩子你猜的英文，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)超好玩的！

記得我讀英文繪本給他聽(tīng)的時(shí)候，他都會(huì)直接把書(shū)扔給我！但有一次，我讀《好餓的小毛毛蟲(chóng)》的時(shí)候，瓜瓜突然來(lái)了興趣，扭著身子，夸張地做出吃東西的動(dòng)作，瓜瓜一下子笑得往后仰。之后，每次我讀這本書(shū)給他聽(tīng)，他都會(huì)扭著身子，像毛毛蟲(chóng)一樣說(shuō)著毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，連這么難的單詞他都記得！

別擔(dān)心口音！和孩子一起學(xué)習(xí)也能激發(fā)他們的興趣！

有些家長(zhǎng)說(shuō)，我的英文好爛啊！教孩子不是誤導(dǎo)啊！我的觀點(diǎn)是，首先不要怕，這樣才能激發(fā)孩子說(shuō)英文的興趣。瓜瓜爸爸英文不是很好，還有很嚴(yán)重的鄉(xiāng)音（哈哈，暗自吐槽），但還是講得開(kāi)心，有時(shí)候還故意做反面典型，瓜瓜可以糾正他！只要你愿意，你可以陪孩子一起成長(zhǎng)。

這里要提醒大家，教寶寶英語(yǔ)不要有太強(qiáng)的目的性！營(yíng)造環(huán)境、培養(yǎng)興趣才是關(guān)鍵，而不是今天教，明天期待他的反饋！教育的目的是給孩子提供一個(gè)可能性，在你的引導(dǎo)下，寶寶的視野會(huì)更開(kāi)闊，思維能力也會(huì)更多元化。

和母語(yǔ)人士交談時(shí)，大膽說(shuō)話比什么都重要！

等孩子漸漸熟悉英語(yǔ)之后，我們就可以開(kāi)始實(shí)際練習(xí)了！

我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)一段很尷尬的時(shí)期，就是不敢說(shuō)話！后來(lái)你猜的英文，我花了很多錢(qián)去上英語(yǔ)培訓(xùn)班，老師都是英語(yǔ)母語(yǔ)的人，我才敢說(shuō)英語(yǔ)！

這時(shí)你意識(shí)到，即使你的英語(yǔ)不流利，能夠與他人交流才是最重要的！

同樣，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的，是能夠和母語(yǔ)人士交流。否則，無(wú)論你看了多少繪本，聽(tīng)了多少童謠，都無(wú)法在日常生活中運(yùn)用。所以有機(jī)會(huì)的話，一定要讓孩子多說(shuō)話，大膽說(shuō)。

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供更多說(shuō)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如結(jié)識(shí)外國(guó)友人、旅游、參加早教班，或者上更方便的在線英語(yǔ)課程。比如我?guī)讉€(gè)朋友的孩子都在上VIPKID的北美正版外教1對(duì)1課程，可以和母語(yǔ)人士在線直接對(duì)話，相當(dāng)于聘請(qǐng)了一位私人外語(yǔ)家教。

《爸爸去哪兒5》合作品牌VIPKID，為4-12歲孩子提供北美外教1對(duì)1在線學(xué)科英語(yǔ)課程，為孩子帶來(lái)原汁原味的美國(guó)小學(xué)課程。作為外教全部來(lái)自美國(guó)、加拿大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，外教大多擁有優(yōu)質(zhì)大學(xué)背景，采用“浸入式”學(xué)習(xí)方式，讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)！

只要你有電腦，隨時(shí)隨地都可以預(yù)約上課，??即使不在北上廣這樣的一線城市，也能近距離接觸北美外教1對(duì)1優(yōu)質(zhì)口語(yǔ)課，讓孩子看到更大的世界……