課堂作業(yè)新設計：加點字讀音、拼音寫詞及選擇題解析
更新時間：2024-08-13 17:38:46作者：佚名
1. 為下劃線的單詞選擇正確的讀音。
正正
1.我爸爸每天在外打工掙（ ）錢，很辛苦。
2. 他該去還是不該去？他心里很糾結。
離軍
3.我很喜歡這只小烏龜（ ）。
4. 天氣太冷，很多人的手都凍裂了。
2.讀拼音，寫出單詞。
1. 他很彪悍。經過這次大刀闊斧的改革，工廠出現了令人欣喜的局面。
2.爸爸最近很忙，連聲音都變得嘶啞了。
3.他雖然遭遇了災難，但他仍然挺身而出，面對苦難的人生。
4. 這盆雕蘭真漂亮。
3.多項選擇題。
在前四段中，作者反復強調自己家庭貧困，其目的是（ ）。
A 強調母愛，為下文做鋪墊
B說明了家里的實際情況
C 表示家庭非常貧困
參考答案：
1. 1. zhèng 2. zhēng 3. guī 4. jūn
2. 1.勇氣 2.忙碌 3.腐朽的脊椎 4.吊蘭
三、A
第二課
教學
目標
1、帶著感情大聲朗讀課文，積累自己喜歡的段落。
2、通過分析描寫母親的細膩語言，了解作者的寫作方法。
3、通過欣賞重點句子，體會到母親的善良與美好，以及作者對母親的感恩、愛戴與尊重。
教學輔助工具
準備
課件
教學設計
設計意圖
進口
（ ）分鐘
1. 回顧與介紹
1. 聽寫你能寫的新單詞。
2.為了凸顯母愛，作者做了哪些準備？
通過上節(jié)課的學習，我們得知作者因為對書籍的渴求和貧困的家庭狀況而迷失了方向，在這一天，作者進入了他從未親近過的母親的世界。
新課
教學
（ ）分鐘
2.深入閱讀
1. 請自由閱讀第5至29段。閱讀時想想你看到的是什么樣的母親。（展示第12張幻燈片）
黑板上寫著：瘦，累，窮，勤勞，善良……
2. 這部分中，哪些關于母親的場景給你留下了最深刻的印象？
3. 列出句子并進行比較和對比：（顯示幻燈片13）
（1）“我穿過一排排縫紉機，來到那個角落，看見一個極其瘦削的背脊彎著……”
①你的腦海里是否有這樣的畫面？帶著你的感受再讀一遍。
②看起來極度瘦弱的媽媽內心也很瘦弱嗎？她是怎么做到的？我們在哪里可以感受到媽媽內心的力量？
引出了一個對比：“媽媽說完話，馬上又坐了下來，馬上又彎下了腰，馬上又把頭放到了縫紉機板上，馬上又忙碌起來……”
③哪一句話令你感觸最深？
④母親為什么說“立即”?“立即”給作者帶來了什么?
⑤比較這兩句話并總結：
雖薄但堅固。
（2）“媽媽挺直腰板，轉過身來。媽媽。棕色的口罩上面，一雙疲憊的眼睛驚訝地看著我。媽媽……”（展示第14張幻燈片）
①帶著感情再讀一遍這個句子。
②如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你會明白什么？
③可就是這樣一個極度需要休息的母親卻片刻也不愿意休息塑造的近義詞，你看到了嗎？
第二句引文：“母親說完之后，立刻又坐了下來，立刻又彎下了腰，立刻又把頭放到了縫紉機板上，立刻又開始忙碌起來……”
④ 媽媽的意思是“立即”是一天還是一個月？
⑤閱讀并總結：
辛苦又忙碌。
（展示第 16 張幻燈片） 3.“媽媽把手伸進口袋，掏出一卷皺巴巴的鈔票，用干裂的手指數著。”
①哪個詞最能體現一位母親的辛苦？（破解）
②什么樣的手被稱為“龜裂”手？媽媽們的手為什么會龜裂？
③雖然手已經裂了，但媽媽依然努力工作，與時間賽跑：
第三句引文是：“母親說完之后，立刻又坐了下來，立刻又彎下了腰，立刻又把頭放到了縫紉機板上，立刻又開始忙碌起來……”
④ 再讀一遍這句話。你還明白了什么？“皺巴巴的鈔票”是什么意思？
⑤閱讀并總結：
貧窮并不吝嗇。
4.再讀這些句子，其中是如何表現母親偉大形象的？
（1）自由閱讀。
（2）溝通：
板書：動作、表情、語言……
（3）再讀一遍，再感受一遍。
3. 根據場景寫情感（展示第17張幻燈片）
1、拿出筆，寫下作者的感受：
當我拿著媽媽給我的錢的時候，我的鼻子一陣酸痛，心想：_______________________________，于是我拿著錢跑出去給媽媽買了一罐水果罐頭。
2. 溝通。
3. 母親的期望是什么？你覺得這位女士的建議有道理嗎？
4. 音樂渲染
1、母親像天空，像大海，更像河流，在四季的交替中靜靜地流淌……
2.發(fā)送歌曲《媽媽》。
【設計意圖：在深入閱讀的過程中，引導學生理解重點句，并通過對重點句進行情感化的閱讀，引導學生把握人物的思想感情，體味人物的性格特征。】
【設計意圖：通過填空的形式，展現人物內心的想法，體會人物的情緒，從而把握“母親”的形象。】
課程總結與延伸
（）分鐘
5. 家庭作業(yè)。（顯示第 18 張幻燈片）
1、收集表達“母愛”的古詩詞。
2.用充滿感情的文字寫寫你的媽媽。關注并推薦微信公眾號“小教學習資料”，獲取更多免費學習資料。
【設計意圖：這部分作業(yè)開闊了學生的視野；寫作是對學生的一種訓練，讓學生梳理、表達自己的情緒。】
板書
內容
買書——昂貴
“窮”中的兩個“從不”引爆伏筆
母愛記錄器---子宮里的母愛很偉大
工作環(huán)境
母親的動作、表情、言語都是善良的、勤勞的、勤勉的。
“我”的心理學
課堂作業(yè)的新設計
1.讀拼音，寫出單詞。
1、她嘗了嘗水果，不禁皺起眉頭，贊嘆道：“真是好吃啊！”
2. 他挺直身子，昂首闊步地走了出去。
2. 寫出下列單詞的同義詞。
累——（）忙——（）
延緩——（ ） 立即——（ ）
3.文中的母親是一個什么樣的人？
_______________________________________________________________________
參考答案：
1. 酸 2. 骨架
2. 疲勞和忙碌會延遲即時
3. 他雖然瘦弱，但是身體強壯，勤奮，對孩子充滿愛心。
教學反思
1、在這堂課的教學設計中，我一直力圖堅持以學生為主體，以情感教學為主線，以個體理解為手段，通過展現文章的重點句子、重點段落，讓學生在閱讀的過程中感受到作者的思想感情，體會到人物（母親）偉大、無私的形象。
2、文中人物的描寫方式有多種，首先有文章開頭的背景介紹，其次就是直接描寫，文章通過人物的語言、動作、心理等描寫來體現人物的形象，在教學中我引導學生把握這些方面，通過設置問題的方式引導學生學會如何寫這篇文章，收到了良好的效果。
唯一不足的是，這堂課我沒有給學生太多鼓勵性的評價，沒能調動起他們的情緒，希望在以后的教學中能改進。
課程準備材料
【教材解析】
《母愛深沉》節(jié)選自梁曉聲中篇小說《母親》，標題由編者添加，文中描述了作者小學時代，作者去找母親要一本一元五角的書，最后得到了這本書。文字中體現了母親對兒子的愛，表達了作者對母親的感激、愛和敬重。
【作者介紹】
梁曉聲，原名梁紹聲，1949年9月22日出生于黑龍江省哈爾濱市，當代著名作家。著有短篇小說集《天長地久》《樺樹皮燈罩》《死亡》等，中篇小說集《人間煙火》等，長篇小說《紅衛(wèi)兵的告白》《從復旦到北京電影學院》《雪城》等。短篇小說《這是一塊神奇的土地》《父親》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，中篇小說《今晚有暴風雪》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，中篇小說《母親》獲中篇小說選集優(yōu)秀中篇小說獎。
梁小聲從小家境貧寒，19歲被下放到北大荒務農，當過農場工人、小學教師、記者，體驗過生活的酸甜苦辣。他的作品選材廣泛，思維獨特，文筆跌宕起伏，情感真摯，展現了生動活潑樸實的現實生活和有血有肉的人物形象，感染和教育讀者塑造的近義詞，其震撼人心的藝術魅力給人以極大的激勵和啟迪。
【文章相關資料介紹】
《青年近衛(wèi)軍》：是法捷耶夫的代表作，是蘇聯文學史上的一座里程碑。小說描寫了共青團組織“青年近衛(wèi)軍”在敵占區(qū)反抗德國法西斯的英勇斗爭，人物形象鮮明，具有很強的藝術感染力。小說于1945年出版后，立即受到蘇聯國內外讀者的熱烈歡迎，次年獲蘇聯國家獎。小說成功地塑造了一批蘇聯青年的英雄形象，成為20世紀50、60年代中國青少年的偶像，對這一代人的成長產生了廣泛而積極的影響。所以作者一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，以至于整天心不在焉。
家庭作業(yè)
基本積累與鞏固
1.讀拼音，寫出單詞。
1.該地區(qū)水災嚴重，難以忍受。
2.每個人都有自己的責任和義務。
2.根據提示，在橫線上寫出適當的單詞。
1. 但我想要一本《青年近衛(wèi)軍》。我整天都在想這件事（我坐立不安，極度恐慌）。__________
2. 七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音（噪音太大，差點震聾我的耳朵）。___________________
3.選擇并填寫空白。
A 貧窮的母親 B 勤勞的母親 C 明智的母親
1. 母親把手伸進口袋，掏出一卷皺巴巴的鈔票，用干裂的手指數著。（）
2、媽媽說完話后，立刻又坐下，立刻又彎下腰貝語網校，立刻又把頭埋在縫紉機板上，立刻又投入到忙碌之中。（）
閱讀能力有很大提高
4.對全文進行總體回顧。
本文介紹了_________________________________________
_______________ 的故事表達了作者對母親的________________深切感情。
5.重點段落分析。
那是我第一次去媽媽為我們賺錢的地方。
空間很低矮，低得讓人覺得壓抑。工廠面積不足兩百平米，墻面潮濕破舊。七八十臺破舊的縫紉機一字排開，七八十個年紀不小的女工在縫紉機前忙碌。因為光線昏暗，每個女工頭頂上都掛著一個燈泡。正值盛夏，窗戶無法打開，七八十個女工身上散發(fā)的熱氣和七八十個燈泡的熱氣讓我感覺自己像是在蒸籠里。
我茫然地望著那些女人，卻找不到媽媽。
七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音（振動）震耳欲聾。
“你們找誰？”一位老人對我喊道。
“找我媽媽！”
“你的母親是誰？”
我大聲喊出了媽媽的名字。
“那里！”
一位老人指著最里面的角落。
我穿過一排排縫紉機，來到角落，看見一個極度瘦削的人彎著背，頭靠在縫紉機的面板上，幾盞燈泡正刺痛著我的臉。
1. 劃掉括號里不正確的發(fā)音或單詞。
2.所選文本的第二段使用了（ ）。
A.環(huán)境描述 B.語言描述 C.動作描述
3.用簡潔的語言概括所選文章的主要內容。
_____________________________________________________________________________________________________________
創(chuàng)新思維大大拓展
6. 你的媽媽有什么特點？你對她有什么感覺？請和大家分享一下。
_____________________________________________________________________________________________________________
參考答案：
1. 噪音 2. 權利
2. 1. 迷失的靈魂 2. 震耳欲聾
3. 1.A 2.B
4、可憐的媽媽不顧同事勸阻，毫不猶豫地給兒子錢買書，表示感謝、愛戴和敬佩。
振動
2.A
3、“我”到工廠找媽媽要錢。
6. 例如：我的媽媽熱情、大方、善良。我很喜歡我的媽媽。
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第 2 單元課程計劃
第 3 單元課程計劃
第 4 單元課程計劃
第 5 單元課程計劃
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