更新時間：2025-03-03 16:34:38作者：佚名
2024年，吉根省杭州4號中學的候選人，2024年，高中第二學期聯合數學測試問題請注意：1。在回答問題之前，請在考試室，測試室編號，座位編號，候選號，候選號，候選人編號和名稱中，在測試紙的密封行中，并且在測試紙上沒有標記。 2。在第一部分中選擇每個問題的答案后，答案必須寫在測試紙中指定的括號中，第二部分中的答案必須寫入測試紙中指定的位置。 3。候選人必須確保答題紙整潔。考試結束后，請一起退還此測試紙和答題表。 1。多項選擇問題：這個問題中有12個問題，每個問題有5分，總共有60分。在每個問題中給出的四個選項中，只有一個符合問題的要求。 1。假設集合，如果是（）ABCD 2。假設集合a = {y | y = 2x﹣1，x∈R}，b = {x | ﹣2≤x≤3，x∈Z}，然后a∩b=（）a。 （﹣1，3] b。[﹣1，3] C. {0，1，2，3} d。{{﹣1，0，0，1，2，3} 3。眾所周知，橢圓的左和右焦點分別是左右的焦點杭州四中，并且通過的直線與點A和B點相交，并在點A和MAXECT上相交，并在點上與點相等，并在點上均與三分之一的ectentir cubs eccentir and M.相等，并且是MIG的ectrim if和m if if if if if if if if和m if if和m橢圓形是（）ABCD4。數學的對稱性是二十四個平衡體是一個半毛病的多面體，它是由八個普通的三角形和六個正方形的，如圖所示，圖中的網格是一個平方。 6。角度的頂點與原點一致，起點邊緣與軸的正半軸重合，最終邊緣穿過點，然后（）ABCD 7。函數的對稱性軸無法為（）ABCD 8。abcd 8。已知的函數滿足：在那個時候，并且對于任何，ny，nes，nes，（）a.0b a.0b。 1C。 -1D。 9。如果點（2，k）與直線5x-12y+6 = 0之間的距離為4，則k的值為（）A。1b。 -3c。 1或D. -3或10。如果內部角度滿足，則值為（）ABCD 11。對于已知函數，給出以下四個結論：①函數的范圍為； ②函數是一個奇數函數； ③該函數在間隔中單調降低； ④如果對任何人都是正確的，則最小值為；其中正確的結論是（）abcd 12。知道集合，然后（）abcd 2。填寫空白：這個問題有4個問題，每個問題都有5分，總計20分。
13。在立方體中，如果已知該點在直線上移動，則在以下四個命題中：①三角金字塔的體積保持不變； ②; ③當它是中點時，二面角的余弦值為； ④如果立方的邊緣長度為2，則最小值為；正確的陳述是______________（寫所有正確的數字）14。一所中學舉行了防火知識競爭。參與學生的分數被整理成5組。繪制了圖中所示的頻率分布直方圖。從左到右記錄了第一，第二，第三，第四和第五組。眾所周知，第二組的頻率為80，因此成績的學生人數為__________。 15。平面矢量，（r），相同的角度等于相同的角度。16。假設算術序列的前面項的總和是，則該序列的公差為________，而通用術語公式_______。 3?；卮饐栴}：總共70分。解決方案是編寫書面描述，證明過程或計算步驟。 17。（12點）在矩形坐標系中，直線的參數方程是參數），即直線的參數方程（參數）。如果直線的相交點發生變化時，點的軌跡是曲線（1）找到曲線的普通方程； （2）將坐標的原點用作極點，軸是非單元的半軸作為極軸，并以相同的單位長度建立極坐標系。假設射線的極性坐標方程為，點是射線和曲線的相交點，并找到點的極直徑。 18。（12分）眾所周知，函數f（x）= | x-2 | - | x+1 |。 （?。┙鉀Q不等式F（x）> 1的解決方案; （ⅱ）當x> 0時，如果函數g（x）（a> 0）的最小值始終大于f（x），請找到實數a的值范圍。 19。（12點）已知算術序列的前N項的總和是，公差，和相等比例序列，并且序列滿足。 （1）找到序列的一般項公式； （2）知道，找到序列的前N項的總和。 20。（12分）眾所周知，f（x）= | x+3 | - | x-2 | （1）找到函數f（x）的最大值m; （2）正數A，B和C滿足A+2b+3c = M，證明：21。（12點），眾所周知，它是算術序列，并且相等比率的第一個N項的總和是滿足的。 （1）找到序列總和的一般項公式； （2）讓序列的第一n項的總和找到。22。 （10分）眾所周知，橢圓的偏心率是，它通過了點。 （?。┱业綑E圓的方程； （ⅱ）假設它是橢圓上的移動點，而不是軸上的移動點，這是坐標的起源。右焦點制成的并行線在兩個不同的點上相交橢圓網校頭條，并找到值。
參考答案1。多項選擇：這個問題中有12個問題，每個問題都有5分，總共有60分。在每個問題中給出的四個選項中，只有一個符合問題的要求。 1。分析】
根據十字路口的結果，我們可以獲取集合的元素，以及將它們替換到方程式之后可以獲得的值，以便我們可以找到它們。 [詳細說明]根據問題的含義，我們可以知道它們是集合的要素，即獲得解決方案，并獲得解決方案。 [整理提示]這個問題測試了集合的交集，請注意根據交集的結果確定集合中包含的元素。這個問題屬于基本問題。 2。c [分析]
首先找到集合A，然后使用枚舉方法表達集合B，然后根據相交的定義對其進行解決。 [詳細說明]解決方案：∵SETa = {y | y = 2x﹣1，x∈R} = {y | y> ﹣1}，b = {x | ﹣2≤x≤3，x∈Z} = {﹣2，﹣1、0、0、1、1、2、3}，thisectes nisy C.集合的交點操作是一個基本問題。 3。d【分析】
根據問題的含義，發現了獲得的坐標，并且該點的坐標在橢圓上，并且點的坐標滿足橢圓方程，并且可以獲得結果。 [詳細的解釋]從已知的情況下，我們可以知道重點是中點和中點，因此我們可以得到它，因此我們可以得到它；替換橢圓方程式，我們可以得到它并求解它，因此我們可以得到該點的坐標，因此很容易了解該點的坐標，并代替了橢圓方程中的點坐標，因此，生殖器速率是：D.。困難在于根據問題的含義找到觀點的坐標，該問題屬于中層問題。 4。a [分析]
假設，因為使用直線的斜率公式，獲得并結合了基本不等式，則可以解決它。 [Detailed explanation] According to the question, the focus coordinate of the parabola is, assume, because, that is, the midpoint of the line segment, so the slope of the straight line, if and only if, the instant equal sign is true, so the maximum value of the slope of the straight line is 1. Therefore, choose: A. [Focus on the finishing touch] This question mainly tests the equations of the parabola and its application, the slope formula of the straight線路，以及使用基本不等式找到最大價值的應用，重點是屬于中級測試問題的推理和計算能力。 5，D [分析]
二十四個相等的邊緣是根據三個視圖制成的。如下圖所示，可以計算幾何的邊緣長度。幾何形狀可以視為相應的立方體沿每個邊緣的中點切出8個三角形金字塔，并且可以計算體積。 [詳細說明]如下圖所示，二十四個相等邊緣的直覺圖位于一個立方體中，邊緣長度為2。從三個視圖中，可以看出幾何的邊緣長度是通過切割8個三角形的三角形沿每一個的邊緣的三角形的三角形來獲得的。幾何體積。從立方體的每個邊緣的中點獲得了二十四個相等邊緣的更好的治療方法，該方法屬于中級問題。 6。a [分析]
從已知的情況下，您可以根據雙角度的公式找到解決方案。 [詳細說明]角度的頂點與起源相吻合，開始邊緣與軸的正半軸一致，端邊緣貫穿了點，因此請選擇：A。[專注于終結觸摸]該問題測試三角函數的定義，三角函數的定義和雙角度的公式，并測試了屬于基本問題的電量和解決方案和解決方案。 7。D[分析]
結論是從利用余弦函數圖像對稱性的條件得出的。 [詳細說明]對于該功能，讓，解決該功能。當時，函數對稱性的軸為。因此，選擇：D。[完成技巧]這個問題主要測試屬于基本問題的余弦函數的對稱性。 8。c【分析】
從問題的含義中，您可以通過替換函數表達式來獲得解決方案。 [詳細說明]從問題中，您可以看到該函數是一個周期為4的函數。因此，選擇：C。 9。D[分析]
從問題中，求解方程將獲得k的值。 [詳細說明]從問題中，求解方程將獲得k = -3或。因此，答案是：D [完成亮點]（1）這個問題主要測試從直線到直線的距離公式，這旨在測試學生對知識的掌握及其計算和推理的能力。 （2）從點到直線的距離。 10，a [分析]
從，我們獲得，然后結合三角函數的基本關系以解決它。 [詳細說明]根據問題的含義，滿足角度，然后角度a是三角形的內角，所以，因為，所以。因此，選擇：A。[完成提示]這個問題主要檢查正弦函數的屬性，以及對三角函數和正弦角乘法公式的基本關系的簡化和評估，重點是推理和計算能力。 11，C [分析]
分析公式是判斷①的，并且可以從獲得，與正弦函數合并以獲得圖，并從獲得的情況下判斷找到的分析公式，可以判斷④。 [詳細說明]根據問題的含義，因此是正確的；這是一個均勻的功能，所以②是錯誤的。當時，單調減少，因此③是正確的。如果是任意的，則是最小值點，最小值是正確的。因此，選擇：C。[整理提示]此問題測試了三角功能的全面應用，涉及功能范圍，功能單調性，功能奇偶校驗和最大功能最大值，這是一個相對全面的問題。 12。c [分析]
找到集合，計算總和，您可以得出結論。 [詳細說明]因此，選擇：C。[完成突出顯示]這個問題測試了交集和聯合的計算，并測試屬于基本問題的計算能力。 2.填寫空白：這個問題有4個問題，每個問題有5分，總共有20分。 13。分析】
①∵，∴平面
，從上側到平面的任何點的距離是相等的，因此判斷命題； ②從已知的情況下，可以根據垂直線或三個垂直線定理的測定和特性來判斷表面上點P的投影，并且命題可以根據垂直線的測定和特性來判斷； ③當它是中點時，點D用作建立空間右角系統的坐標來源，如下圖所示，可以通過使用空間矢量解的二面角度方法來獲得二面角的余弦值，并且可以使用空間矢量方法來判斷，并使用空間矢量解決方案方法來判斷deports possions poss，并可以使用空間矢量方法來判斷，并可以通過空間矢量求和方法來判斷，并可以使用空間矢量求主來判斷，并可以使用空間矢量求介質來判斷，并可以使用空間矢量求介質來進行介紹，并可以使用空間矢量求介質。關于對稱性的點，使得點在平面中，并且在兩個點之間的線段最短，并且當點在某個點時，可以獲得最小值。命題④。 [詳細說明]①∵，∴平面
，因此從任何點到平面的距離都相等，因此金字塔的體積保持不變，因此①是正確的。
②當在直線上移動時，表面上的點P的投影就在打開，因此表面上的DP的投影就在打開，因此，②是正確的； ③當它是中點時，請使用點D作為坐標來源來建立空間右角系統，如下圖所示，讓立方體的邊緣長度為2。 然后：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ,, ,, ,, ,, ,, ,、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、aaaaa都o ,, ,, ,, ,,, ,, ,,, ,, ,、 ,、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、aaaaaaaaa都例例,, ,, ,, ,, ,, ,、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、aaaaa都o
因此，答案是：①②④。 [整理提示]這個問題測試了空間中的線，線，面，面和卷。在求解空間中兩個線段的總和的最小值時，您仍然可以使用對稱的想法。解決了兩個點之間的最短線段，這是一個困難的問題。 14、30 [分析]
基于頻率直方圖中的數據，首先計算樣品容量，然后計算80至100點的得分頻率，然后獲取解決方案。 [詳細說明]根據直方圖，第二組的頻率為，樣本容量為，而得分在80到100點之間的頻率為，那么得分在80到100點之間的學生人數為。因此，答案是：30 [完成技巧]此問題測試了頻率分布直方圖的應用，測試學生的全面分析能力，數據處理和數值操作，并屬于基本問題。 15，2 [分析]問題分析：相同的角度是相同的角度，因此測試點：矢量的坐標操作和向量16，2 [分析]的角度。
直接使用算術序列公式獲得答案。 [詳細的 解釋]，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ,, ,,, ,,,,,,,,,,,,,,,, ,, ,, ,, ,, ,, ,,, ,, ,, ,, ,, ,，，，，,,,,,,,,,, ,, ,, ,, ,, ,, ,,, ,, ,,, ,, ,, ,,, ,, ,, ,,, ,, ,, ,, ,，，，,,,,,,,,,,,,,,,解決方案是編寫書面描述，證明過程或計算步驟。 17。（1）; （2）[分析]
（1）將兩條直線變成普通方程，消除參數，并找到曲線的普通方程； （2）假設Q點的矩形坐標系的坐標為求解C求解。 [詳細說明]（1）直線的普通方程是，直線的普通方程是統一線杭州四中，并且該方程式消除了參數k，并且曲線C的普通方程式如排序而獲得。 （2）假設Q點的矩形坐標系的坐標是從替換為曲線C的方程式，您可以得到（掃（掃），因此該點的極直徑為。 [精確提示]這個問題主要測試直線的參數方程式轉換為普通方程，并將普通方程轉換為極坐標方程。查找極性直徑的方法屬于中間問題。 18，（ⅰ）; （ⅱ）。 【分析】
（?。┓诸愑懻摚瑒h除絕對值并獲得原始絕對值不平等的解決方案集； （ⅱ）使用基本不等式獲得的范圍是通過條件獲得的，然后獲得了通過的范圍。 [詳細說明]（i）當時，原始不平等可以轉變為，但目前不是真的；當時，原始不等式可以轉化為解決方案，也就是說。當時，可以將原始不等式轉換為解決方案?？偠灾?，原始不平等的解決方案集為。 （ii），因為，如果并且僅建立了相等的符號，所以。那時，。因此，解決方案是實數的值范圍是。 [完成技巧]這個問題主要檢查了絕對價值不平等的解決方案，以及轉換和轉型的想法，這是平均水平的；絕對價值不平等的通用解決方案，方法1：使用絕對價值不平等的幾何含義來解決，反映了組合數字和形狀的想法；方法2：使用“零點分割方法”來解決分類討論的想法；方法3：使用構造函數使用函數圖求解，反映了函數和方程的概念。 19。（1），（）; （2）。 [分析]
（1）根據算術順序，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，一種 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
（1）使用絕對值三角形不等式獲得的最大值。 （2）在（1）中，我們獲得方法1。方法1。使用凱奇不等式證明不平等。方法2。使用“替代”方法證明基本不平等的不平等。 [詳細說明]（1）絕對價值不等式的屬性是適當的，只有在建立即時均等符號時，（2）從（1）中，我們獲得方法1。方法1。方法1：使用cauchy不平等，并且只有在當時建立相等的符號時，也就是這樣。方法2：僅當建立“ =”時使用它。 [完成技巧]這個問題主要測試絕對值三角不平等，并測試使用Cauchy不平等和基本不平等的使用來證明屬于中端問題的不平等。 21，（1），; （2）。 【分析】
（1）假設公差為，公共比率為，并且在計算基本數量公式后，可以獲得一般項公式； （2）將奇數項分為一組，并使用拆分項破壞方法進行總和，甚至將術語分為一個組，并使用相等比率序列來匯總公式。 [詳細說明]（1）讓公差為，常見比率是從.get：，解決方案是∴，; （2）當它奇怪的時候，當它是奇數時，它是偶數。 [完成技巧]這個問題測試了找到算術序列和相等比率序列的一般項公式，組求和方法，拆分項破壞方法，算術序列的前項和公式和均等比率序列?；緮盗糠椒ㄓ糜诓檎彝ㄓ眯g語公式，即找到公差和共同比率，并從上述術語公式和公式中得出相應的結論。對于序列求和，您需要掌握一些特殊的方法來求和不是算術或等尺度序列的序列：未對準的減法，項破壞，分組（UNIOM）求和方法，倒數添加等等。22。（ⅰ）（ⅱ）（ⅱ）1【分析】分析】分析】
（?。倪@個問題中，我們可以得到這個問題的答案； (Ⅱ) Let the straight line, then the straight line, connect, get, connect, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get, get,獲取，獲得，獲得，獲得，獲得，獲得，獲得，獲得，獲得，[專注于]這個問題主要測試橢圓標準方程式的方法以及直線和橢圓形的全面問題，并測試學生的操作解決方案能力。