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我的同學教授英語的小學英語材料

我害怕失去它，所以我把它放在頭條新聞上并與所有人分享，希望更多的人能看到它：

必須記住單詞：

家庭成員：母親（母親），父親（父親），爺爺（爺爺），奶奶（祖母），叔叔（叔叔），姨媽（姨媽），姐妹（姐姐），兄弟（兄弟）。動物：熊貓（熊貓），猴子（猴子），狗（狗），貓（貓），鳥（鳥），蜜蜂（蜜蜂），熊（熊），馬（馬），豬（豬），鴨（鴨（鴨），鴨（鴨）等數字類別：一（一個），兩個（兩（二），兩個（兩個），三（三（三個），四個（四個），五（五），五（五），六（六），六（六），八個（八個），八個（八個（ne）飲料類別：大米（大米），肉（肉），面條（面條），魚（魚），巧克力（巧克力），雞蛋（雞蛋），牛奶（牛奶）我一直在等你的英文，茶（茶），蛋糕（蛋糕）等。顏色類別：顏色類別：藍色（藍色），白色（白色），黑色（黑色），黑色（黑色），綠色（綠色），綠色（綠色），黃色（黃色），紅色（紅色），橙色（橙色）。每日必需品：床（床），燈（燈），沙發（沙發），椅子（椅子），桌子（桌子），桌子（桌子），杯子（杯子），玻璃（玻璃），玻璃（玻璃）等類別。與學校有關季節性類別：春季（春季），夏季（夏季），秋季（秋季），冬季（冬季）。每周類別：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期六，周日。月類別：1月，2月，3月，4月貝語網校，5月，6月，7月，8月，9月，10月，10月，11月，12月。

基本語法：

個人代詞：主角和對象：個人代詞分為主角和對象。主字符通常將句子的開頭放在聲明的句子中，并且該對象通常是在動詞之后或介詞之后放置的。例如：“我有新車”中的“我”。 “對不起”中的“我”。是Gue。主要角色具有“我（i），你（你），他（他），她（她），it（it），我們（我們），他們（他們（他們，他們），他們，他們”；狂人的“我（我），你（你），他，她，她，它（她），it（it），我們（我們），他們（他們，他們，他們，他們）”。主題的代詞：分為形容詞的主體問題是問題，所以馬問題是問題，問題是問題問題，所以問題是Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter Matter）。形容詞主題代詞需要用名詞添加，例如“我的背包”；名詞主題代詞本身包含名詞的含義，可以單獨使用，例如“筆是我的”。形容詞代詞包括“我的（我的），您的（您的（您的），他的（他），她（她），（it），我們的（我們的），他們（他們的（他們，他們的））”；名詞代詞包括“我的（my），您的（您的），他的（他），她（她），它（it），我們的（我們的），他們的（他們的（他們的））”。

名詞：名詞數：有兩種形式：名詞具有單數和復數形式。在大多數情況下，名詞之后會添加“ S”；以“ s，x，sh，ch”結尾的單詞添加到單詞的末尾；以“ F，Fe”結尾的單詞被刪除，并將“ VES”添加到單詞中；以輔音和“ y”結尾的單詞更改為“ y”為“ ies”；以元音和“ Y”結尾的單詞直接添加到“ S”中。也有一些不規則的變化，例如“男人”和“女人”等等。名詞的所有權：將“ s”添加到該人的名字之后的名稱中，意思是“ ...”，例如“露西（Lucy's（Lucy's））；如果有兩個或更多的人，請將“ S”添加到最后一個人的名字中，例如“ Lily and Lucy and Lucy（Lily and Lucy and Lucy's）”；將“''''''''''''''''''''添加到“ nouns”中，例如“ nouns”，例如“ nouns”，例如“”，例如“”。 “ AM，是”，“我是”，“您是”，她是在他的，她是（他是，她是，是）”，當您看到復數數字時，使用了“ 3”。通常，當時是一個經常的動作，表明該主題或者是第三個人的數字，以便在播放典范中。 “玩?！薄?/p>

通常，將來：這意味著將來會發生的行動或存在狀態。它通常由“ will +動詞原型”或“要 +動詞原型”表示，例如“我明天要去公園去公園。過去的動作或狀態應該使用過去的時態，但在動詞之后使用“ ed”，但也有不規則的變化，例如“ go -go”和“ see -see -see”。例如“一本書”和“蘋果”。 （桌子上的書是我的）。

不使用文章：通常不在一些固定短語，球運動，每天三餐等的前面使用文章，例如“在家”，“踢足球”，“吃早餐”。形容詞和副詞：形容詞用于修改名詞，并使用副詞修改動詞，形容詞或其他副詞。例如，“美麗的花”中的“美麗”是形容詞。 “他跑得很快。”是副詞。問題：包括一般問題，特殊問題等。一般問題句子的最基本變化是推進“ be”的動詞，“我的“變成”您的“您”，“我們的“您”等等，例如“這本書是您的書嗎？（這是您的書？）”；特殊的問題句子以特殊的疑問詞開始，例如“什么”，“ where”，who（誰）等，例如“你叫什么名字？ （你叫什么名字？）”

研究計劃：

較低的成績（一年級和二年級）：學習目標：以英語培養興趣和語言感，識別簡單的英語單詞和每日單詞，能夠用簡單的英語進行交流，例如打招呼，介紹自己，等等。掌握正確的英語發音，并養成良好的聆聽和說話習慣。學習內容：學習基本的英語單詞，例如家庭成員，動物，顏色，數字，每日必需品等；學習簡單的英語兒童歌曲，托兒所，觀看英語動畫片或兒童英語節目，并以輕松而有趣的方式與英語取得聯系；學習基本的每日單詞，例如“你好?。茫。?，再見！ （再見！），“你好嗎？（你好嗎？）等，可以在實際場景中使用。學習方法：父母和老師可以通過游戲，歌曲，故事等來指導孩子學習英語，以便他們的孩子可以在輕松而愉快的氛圍中學習。例如，玩“單詞卡游戲”我一直在等你的英文，讓孩子們通過卡識別單詞；唱歌英語托兒所押韻，讓孩子們用這首歌學習英語發音和簡單的詞匯。中級階段（3年級和4年級）：學習目標：鞏固基本詞匯和語法知識，提高英語聽力，說話，閱讀和寫作的全面能力，能夠閱讀簡單的英語論文并用英語寫作。學習內容：增加詞匯并了解更多主題詞匯，例如學校，季節，節日，交通等；系統地學習英語語法知識，例如單數和復數名詞，一般現在，一般未來等；開始閱讀簡單的英語故事書，圖片書等，以提高閱讀理解能力；進行簡單的英語寫作練習，例如寫作日記，簡短的文章等，并培養寫作能力。學習方法：在課堂上仔細傾聽，積極參加課堂活動，并在課后及時審查您學到的知識；閱讀更多英語故事書籍，圖畫書等，并積累詞匯和語言感；您可以嘗試用英語編寫日記或簡短文章來記錄您的生活和感受，并提高您的寫作能力。高級年級階段（5年級和6年級）：學習目標：進一步提高全面的英語能力，能夠熟練地使用英語進行溝通和表達，掌握更復雜的語法知識，能夠在具有某些困難的英語文章中閱讀和理解英語文章，并具有強大的英語寫作技巧。學習內容：繼續擴展您的詞匯并學習一些先進的詞匯和短語；深入了解英語語法知識，例如當前的特殊用法，一般的過去以及一般的未來，以及比較和先進的形容詞和副詞；閱讀具有一定困難的英語文章，例如英語小說，流行的科學文章等，以提高閱讀理解能力和閱讀速度；進行更復雜的英語寫作練習，例如寫作論證論文，敘事論文等，以提高寫作水平。學習方法：制定學習計劃，合理地安排學習時間，定期進行自我評估和摘要；進行更多的英語練習來鞏固所學知識；參加英語角，英國比賽和其他活動，以提高英語應用能力和口服表達能力。