更新時間：2025-06-06 10:48:58作者：佚名
母親坐在稻草堆中，向我們這群幼小的孩子娓娓道來往昔的往事。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集的講述相關(guān)英文表達(dá)，敬請查閱！
講述的英文短語篇1
該公司上演了一部關(guān)于無家可歸者的戲劇。
這家劇團(tuán)上演了一出講述無家可歸者的戲。
他描述了全副武裝的士兵如何將他驅(qū)逐出總統(tǒng)府。
他講述了自己是怎樣被全副武裝的士兵從總統(tǒng)官邸里趕出來的。
她的面容上每一條皺紋都講述著個人痛苦的往事。
她臉上的每條皺紋都講述了一次痛苦的經(jīng)歷。
他向《星期日泰晤士報》講述了他的經(jīng)歷，并提供了照片。
他將個人的過往娓娓道來，并向《星期日泰晤士報》的記者出示了相應(yīng)的影像資料。
在馬哈福茲先生的史詩般敘述中，主題變得錯綜復(fù)雜。
馬赫福茲先生講述的故事過于宏大，主題有些混亂了。
這套設(shè)備的最大缺陷在于其指導(dǎo)手冊質(zhì)量不佳。
安裝時最糟糕就是操作指南講述不夠清楚。
Roy用通俗易懂的語言講述了他那悲傷的故事，任何人都能聽懂。
羅伊用簡單的、人人都能理解的語言講述了他那個傷感的故事。
Sharon以自嘲的幽默講述了那個夜晚的故事。
沙倫以幽默自嘲的口吻講述那一夜的故事。
他隨后詳細(xì)敘述了自己第一次面試的經(jīng)歷。
他接著講述了自己第一次找工作時面試的情形。
在我的故事版本中，我增添了一些新材料。
我在講述這個故事時加入了新的素材。
她憑借自身記憶中的故事，讓歷史變得生動鮮活。
通過講述自己記憶中的故事，她把逝去的歲月變得生動起來。
阿米尼國際組織的一名發(fā)言人，諾爾瑪·約翰斯頓，講述了幾個案例。
阿米斯以倒敘的方式講述故事，從男子死亡的那一刻開始。
埃米斯以逆序的敘述手法展開，故事的開端便從那位男士的離世時刻娓娓道來。
他連續(xù)數(shù)小時對法英兩國散文進(jìn)行了深入講解。
他花了幾個小時講述法國和英國的散文。
他的第四部作品是一部發(fā)生在倫敦的謀殺懸疑小說。
他的第四部小說講述的是一起發(fā)生在倫敦的神秘謀殺案。
講述的英文短語篇2
我們聽他們講述撒哈拉沙漠的生活經(jīng)歷。
我們聆聽了他們講述的有關(guān)撒哈拉沙漠生活的故事。
老人給我們講述了一個口頭流傳的故事。
那位老人向我們講述了一個通過口頭傳承流傳下來的故事。
博物學(xué)家給我們講述了許多有關(guān)鳥兒的故事。
那位自然學(xué)家向我們講述了眾多關(guān)于鳥類的趣聞。
不過，關(guān)于演化理論的書很少講述穩(wěn)定的故事。
然而，罕見的是那些講述堅韌不拔故事的書本，它們涉及到進(jìn)化理論。
但這仍是一個值得講述的故事。
然而，這依舊是一個值得講述的故事。
他公開講述了他和那位女演員的戀情。
他坦率地談到了自己與那位女演員的交往。
講述著動人雋永的傳說。
講述感人且富有深意的傳奇故事。
以下開始講述關(guān)于浮動的最晦澀、最難以理解的部分。
我們來到了漂浮技巧中最復(fù)雜且最容易被誤解的部分。
他詳詳細(xì)細(xì)地向我們講述了他的經(jīng)歷。
他向我們詳細(xì)講述了自己的經(jīng)歷。
講述的英文短語篇3
敘事理論常常帶著一種滿足感在談?wù)摚谛≌f中根本不存在無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。
敘述性的理論往往在闡述，而在小說中，鮮少有細(xì)節(jié)能夠完全脫離主題而存在，這種感受到的滿足感尤為強烈。
他們將會向我們講述他們所面臨的問題。他們似乎擁有某種工具。他們正在表達(dá)……
他們將會向我們娓娓道來他們所遭遇的困境。手持一臺設(shè)備，他們接著說，
這是一份越南戰(zhàn)爭時期士兵背包內(nèi)物品的清單，僅是物品的列舉。
故事講述了一個士兵,背包里的東西，只是一系列東西而已。
這里蘊含著許多傳統(tǒng)故事與傳說，其中不乏充滿想象力的內(nèi)容講述的英文，它們的宗旨在于闡釋事物之所以成為如今模樣背后的原因與方式。
這些故事涉及諸多傳統(tǒng)題材，其中不少蘊含著豐富的想象力，它們旨在闡述世間萬物是如何產(chǎn)生以及其背后的原因。
這是一首詩，詩人在其中通過設(shè)想葬禮上哀悼者的行列來表達(dá)對某人的哀悼之情。
在《牧歌》的第十篇中，講述者描繪了一幅葬禮場景，那里有一隊送葬者，他們正為一位逝者表達(dá)哀思。
歐文·費雪隨后講述了這個故事，用以說明當(dāng)時人們對正在發(fā)生的事情理解得多么不充分。
歐文·費雪講述了這一故事，借此機會，他試圖揭示人們對于所發(fā)生事件的認(rèn)知程度講述的英文，以及他們能夠了解到的真相究竟有多少。
一種在這里開啟了生命的起點，而另一種則通過提及死亡來終結(jié)它。
前者講的是生命的開始,后者通過詮釋死亡,講述了生命的終結(jié)
我們將在下次討論中闡明這一點，隨后將在此基礎(chǔ)上，從更廣泛的角度出發(fā)，探討自發(fā)過程的發(fā)展方向。
在下一節(jié)課中，我們將探討這一主題，并在此基礎(chǔ)上，將討論范圍擴(kuò)展至更廣泛的層面，探究各類自發(fā)過程的運動趨勢。
那部分內(nèi)容，隨著下半部分的不復(fù)存在而消失，正是他試圖以極其精煉的方式傳達(dá)的信息。
這段后來消失了，他是想通過簡潔明了,的方式來講述。
他的《皮裹腿故事集》中充滿了對那片邊疆可能發(fā)生的變故的憂慮，以及對從東至西涌來的未知事物的擔(dān)憂。
《皮襪子故事集》中充滿了不安與焦慮的情緒，書中描繪了西進(jìn)運動中開拓者們從東部遷徙至西部后可能遭遇的各種困境。
這些案例實在引人入勝，我打算在接下來的幾周內(nèi)，專門開設(shè)一門課程，用以深入探討這些案例。
這些研究成果極具學(xué)術(shù)價值，我計劃在接下來的幾周內(nèi)，挑選一節(jié)課，詳細(xì)地為大家介紹這些研究。
我們必須講述關(guān)于莫桑比克這個家庭的故事貝語網(wǎng)校，埃塞俄比亞那個群體的故事，柬埔寨這些人的故事，以及所有這些我認(rèn)為能夠使之變得真實的事物。
我們必須向公眾傳達(dá)這些故事，它們或許描繪了莫桑比克的一戶人家，或許是埃塞俄比亞的一個村莊，亦或是柬埔寨的民眾，以及其他類似的故事，以期讓大眾深刻體會到貧困的殘酷現(xiàn)實。
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