更新時(shí)間：2022-04-10 16:23:48作者：admin2
基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)一、 字音、字形：（一）考點(diǎn)說明：1、識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音2、識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（二）題型示例：1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是A A．差chā 差錯(cuò) 誤差 差強(qiáng)人意 差可告慰 B．解jiě 解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解 C．塞sè 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責(zé) D．提t(yī)í 提煉 提防 提綱挈領(lǐng) 耳提面命2．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是B A．同胞（pāo） 澎湃（pài） 哺（pǔ）育 扒（pá）竊 B．蘿卜（bo） 因?yàn)椋╳èi） 其（qí）他 潛（qián）力 C．素質(zhì)（zhì） 血脂（zhǐ） 祛（qū）除 掙（zhēng）扎 D．燒柴（chái） 剛才（cái） 裁（cái）剪 豺（cái）狼4．下列沒有錯(cuò)別字的一句是DA．按照上級(jí)布置，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。B．別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。D．這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！(三)技巧指津：1、注意以下類型字的讀音同音異形字：“剿”、“僥”、“矯”，“拭”、“嗜”、“筮”、“恃”，“殉”、“徇”，“賓”、“瀕”、“繽”，遐、暇，碟、諜、牒、喋等形近音異字：如“絢”、“殉”、“峋”等多音字：扒、卡、背、提、供、哄、看、勾、間、泥、載、作、遂、蹊、夾、臭、雋、角、等易受偏旁的影響而讀錯(cuò)音：狎、毗、熾、掮、腈、淖、熾、癖、黠、眥、娠、綣、鐫、誚等2、字形復(fù)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：一要平時(shí)注重積累，做到字音字形字義結(jié)合記憶，且要反復(fù)復(fù)習(xí)。二要有正確書寫的意識(shí)，難以記憶的字要用書寫記憶法。三要會(huì)通過意義來分析詞語的寫法，如“懸梁刺股”的“股”，“額手稱慶”的 “手”，“ 鼎力相助”的“力”，“黃粱美夢(mèng)”的“梁”等四要能注重成語用字的固定性，如“曲意逢迎”的“曲”不能用“屈”替代，盡管這兩個(gè)字意義有相同之處。二、近義詞的選用：（一）考點(diǎn)解釋：正確使用實(shí)詞和虛詞（主要是實(shí)詞）這些詞語有意義上的細(xì)微差別和感情色彩上的差別。所給句子語境都有某些信息暗示必須選擇某個(gè)詞語，需要考生既能分辨出近義詞的不同，又能分析出語境的需要。本題意在考查考生結(jié)合語境(上下文)準(zhǔn)確理解和使用詞語的能力。（二）題型示例1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A ①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營_____、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無形資產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。 ②諸如“艾滋病”“非典”這樣的重大疾病的蔓延，將會(huì)引起社會(huì)_____，各級(jí)政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。 ③近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國家和個(gè)人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對(duì)此進(jìn)行_____，深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性。 A．理念 震蕩 反省 B．觀念 振蕩 反思C．觀念 振蕩 反省D．理念 震蕩 反思 2. 下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一句是DA．盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)歲月。B．在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。C．他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深。 D．這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)紙都跟著仿效起來。(三)技巧指津：1、 要區(qū)分詞語語素（兩個(gè)詞不同的那個(gè)字）的不同。2、 聯(lián)系平時(shí)使用它們時(shí)的語境加以分析（放在熟悉語境中造句）。3、 看前后成分間的搭配4、 要使用排除法，把幾個(gè)句子放在一起考慮。三、成語（一）考點(diǎn)說明：成語誤用的八種類型 1、褒貶誤用 有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩。 辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。“巧舌如簧” 形容花言巧語，能說會(huì)道。用在此處犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。 要注意下列成語的感情色彩是貶義，不可褒用：滿城風(fēng)雨、形形色色、無獨(dú)有偶、無所不為、長此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費(fèi)盡心機(jī)、大而無當(dāng)、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高務(wù)遠(yuǎn)、邯鄲學(xué)步、評(píng)頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚(yáng)、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團(tuán)和氣、改頭換面。下列成語是褒義詞，不可貶用：神機(jī)妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機(jī)杼、有頭有臉、慘淡經(jīng)營、來日方長、置之度外、有口皆碑、胸?zé)o城府。 2、搭配不當(dāng) 例如：年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。 “摧枯拉朽”比喻輕而易舉地摧毀腐朽、虛弱的勢(shì)力。不能形容“創(chuàng)造力”，也不能做創(chuàng)造力的定語。再如：他們倆樂得不可開交。不可開交，形容無法擺脫或者了結(jié)。一般形容打得、吵得、忙得、氣得等容易搭配錯(cuò)誤的成語很多。如：“相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓”只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。“青梅竹馬”只用于年幼的男女之間。“休戚相關(guān)”只能用于人物之間而不能用于事物之間。“置若罔聞”不可用于視覺方面。“篳路藍(lán)縷”是用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，而不可用來形容生活艱苦。“汗牛充棟”形容書籍多，若用來形容其他東西多則不可。“耳提面命”用于長輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用。“三令五申”用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，不可用于其他。“絡(luò)繹不絕”用于人、馬、車、船。 “豁然開朗”不能用來形容人的性格。“不可磨滅”與痕跡、印象、功績(jī)、事業(yè)、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯(cuò)。“人老珠黃”只用于婦女。“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。“循序漸進(jìn)”只用于學(xué)習(xí)、工作。“如履薄冰”用于人的心緒，不能用于客觀處境。“置之度外”的“之”指生死、利害。“嶄露頭角”用于青少年的才能、本領(lǐng)。“擢發(fā)難數(shù)”用以形容罪惡多。望其項(xiàng)背，形容差距不大，能夠趕得上或者達(dá)得到。3、斷詞取義 成語的意義具有整體性，不能斷詞取義。 美國黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎(jiǎng)角逐中當(dāng)仁不讓， 分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng)。 當(dāng)仁不讓”的意思是遇到應(yīng)該做的事，勇于承當(dāng)。在句中只斷取了成語中“不讓”的意思，與語意不符。4、前后矛盾 有些成語要看它在整個(gè)句中和其他詞語或分句表意是否矛盾。 老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產(chǎn)生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。 “白頭如新”意思是互相認(rèn)識(shí)很久，到了老年，還如同剛剛認(rèn)識(shí)一樣。指彼此交情很淺。與“曾非常要好”、“和好如初”矛盾。 5、形近混淆 有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆。如： 權(quán)錢交易”、“權(quán)權(quán)交易”等時(shí)下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。 “不容置喙”是不容許插嘴。這里應(yīng)該用“不容置疑”。 如：魚龍混雜、魚目混珠、，聳人聽聞、駭人聽聞，望其項(xiàng)背―望塵莫及，身臨其境一設(shè)身處地，耳濡目染―耳聞目睹，舍本逐末―本末倒置，無與倫比―不可同日而語，形影相吊―形影不離，東山再起―死灰復(fù)燃，一見如故―一見鐘情，不拘一格―無拘無束，樂不思蜀―樂不可支，不以為然―不以為意，不孚眾望―不負(fù)眾望，首當(dāng)其沖―當(dāng)務(wù)之急，間不容發(fā)―親密無間，刮目相看―拭目以待，引而不發(fā)―啟而不發(fā)，無可厚非―無可非議，有聲有色―繪聲繪色，首當(dāng)其沖―首屈一指，置若罔聞―置之度外，匪夷所思―不可思議，不約而同―不謀而合，死里逃生―起死回生7、表意重復(fù)例：軍閥混戰(zhàn)連年不止，勞苦大眾民不聊生。例句中的“民不聊生”意思是人民沒辦法生活。其中“民”字與語境中的“勞苦大眾”表意重復(fù)。這類誤用也較為常見，像“廣大災(zāi)民哀鴻遍野”，“百姓生靈涂炭”，“連著幾天幾夜通宵達(dá)旦地忙活”，“山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林”，“說話音量很大，聲如洪鐘”，“一天天地日臻完善”，“暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞”，“眾多的莘莘學(xué)子”、“寒舍真是篷篳生輝”，“活蹦亂跳的生猛海鮮”，“目前的當(dāng)務(wù)之急”，“妄自菲薄自己”等等。8、誤解成語意義：例1：家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。“炙手可熱”字面意思是手一接近便感到熱，實(shí)際意義是比喻權(quán)勢(shì)氣焰之盛，而例句中卻理解為熱門，當(dāng)然會(huì)誤用。學(xué)習(xí)成語不可望文生義。一定要查閱工具書，全面認(rèn)識(shí)成語，明白成語中每個(gè)字的含義，成語的來源、原義，最終認(rèn)清成語的實(shí)際意義（整體意義），要特別注意下列成語常因誤解意義而誤用：明白黃花、火中取栗、萬人空巷、不刊之論、目無全牛、不為已甚、望洋興嘆、文不加點(diǎn)、不足為訓(xùn)、因人成事、彈冠相慶、久假不歸、司馬青衫、一辭莫贊、數(shù)典忘祖、不忍卒讀。還有一些成語的實(shí)際意義不止一項(xiàng)，我們不可只知其一不知其二，如“大動(dòng)干戈、高山流水、不絕如縷、不翼而飛、珠圓玉潤、燈紅酒綠”等。要注意防止望文生義，誤用字面意義：如坐春風(fēng)、春風(fēng)化雨、間不容發(fā)、禍起蕭墻、炙手可熱、一衣帶水、下車伊始、開門見山、水清無魚、盲人瞎馬、獨(dú)步天下、獨(dú)辟蹊徑、登堂入室。（二）題型示例下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿A．既然提升中國公民旅游素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑視之？B．被動(dòng)挨打的尷尬，疲于奔命的險(xiǎn)境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯(lián)賽首場(chǎng)就經(jīng)歷了“最長的一天”。C．英國的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。D．關(guān)于這個(gè)問題，無論伊朗還是美國，其媒體報(bào)道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。(三)技巧指津：第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩；第三、要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復(fù)、對(duì)象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語如美輪美奐） 、語境強(qiáng)調(diào)意；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。四、病句（一）考點(diǎn)說明：6種病句類型①語序不當(dāng)（多項(xiàng)定語、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)）、②搭配不當(dāng)（主干的搭配、修飾語、中心語之間的搭配、關(guān)聯(lián)詞語的搭配）、③成份殘缺或贅余（介賓短語前置可能會(huì)缺少主語、虛詞多余）、④結(jié)構(gòu)雜糅（一句話內(nèi)含有兩個(gè)語句――兩個(gè)謂語結(jié)構(gòu)）、⑤表意不明（歧義、代詞指代不明）、⑥不合邏輯（句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發(fā)展的規(guī)律，造成事理上講不過去。A 多重否定用“負(fù)負(fù)得正”的方法看它最后的意思，有可能誤用。B兩面和一面：可能不對(duì)應(yīng)。C修辭方法使用不恰當(dāng)。）（二）題型示例1．下列各句中，沒有語病的一句是DA．說實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因?yàn)楫?dāng)時(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。B．濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。C．每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。D．“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動(dòng)中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車展。2．下列的新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是BA．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C．獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨 (三)技巧指津：（單句抓主干，復(fù)句看關(guān)系）病句“病征”辨析綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明1．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。2．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。3．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)1．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。2．這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)1．三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。2．國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。3．開展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。4．華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù))5．中國第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。6．早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺介詞常常把全句的主語納入自己的“囊中”，造成主語的缺失。這類介詞主要有：“由、由于”“通過”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)……”“在……”。1．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。3．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。4．為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)一個(gè)句子出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，可能出現(xiàn)六類語病：搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、詞語誤用、重復(fù)贅余、語序不當(dāng)、強(qiáng)加關(guān)系。1．只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。2．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。3．他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。4．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。 5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)1．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。2．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。 3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。4．我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。2．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。 3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語1．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。2．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當(dāng)1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢? 2．近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂在病句題中常出現(xiàn)的不規(guī)范的短語有以下幾種:①“目的是為了”這個(gè)短語中“目的”和“為了”都表示“目的”，從而造成用語重復(fù)。②“大多以……為主”“以……為主”中隱含了“大多的”意思，也是用語上的重復(fù)。③“減少了……倍”現(xiàn)代漢語里,“減少”不能用“倍”表示。此外還應(yīng)注意“提高了幾倍”“提高到幾倍”等說法的不同意思。④“約……左右”“接近……左右”“約”和“近”都是“接近”的意思，這些詞語混用就造成語意的矛盾。1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。2．到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。3．它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)1．在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過，并公諸于社會(huì)。2．雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。3．聽了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。4．《語文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。2、儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。[分析] “高低”是兩面，“增長”是一面，但由于儲(chǔ)蓄額的高和低都是增長，所以并不存在兩面與一面不搭配的語病。十三、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)十四、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明1．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報(bào)。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語意不明)4．獨(dú)聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”， 意思不明)5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)十五、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)1．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。2．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。3．為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。4．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。診病四法：1．語感審讀法語句有了毛病，它就可能與我們的語感有這樣或那樣的差異，使我們讀過之后感到不通順。這時(shí)，我們就可以拿病句同語感進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比就有可能找出所讀句子的毛病所在。語感審讀法是一種最基本的檢查方法，因?yàn)閷?duì)句子進(jìn)行語病檢查，首先都是憑語感去“掃描”，初步作出正誤判斷，然后才能更進(jìn)一步的檢查、分析和修改。如：因此，科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)必須從小學(xué)開始打起。根據(jù)語感，應(yīng)是“基礎(chǔ)從小學(xué)打起”而不是“知識(shí)從小學(xué)打起”。2．主干緊縮法 把一個(gè)句子中的主語、謂語和賓語保留下來，去掉句子中的所有修飾語。這樣，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單了，就可以審查句子的主語、謂語、賓語是否搭配。如：過去幾萬名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。用緊縮法，這個(gè)句子的主干是“事情衛(wèi)星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。3．造句類比法 用一組結(jié)構(gòu)類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不成立。如：“一個(gè)滿臉長滿青春美麗痘的男青年……”“滿臉長滿”這個(gè)說法妥當(dāng)不妥當(dāng)不妨仿造幾句：①滿桌堆滿書籍；②滿車擠滿乘客；③滿屋擠滿學(xué)生。很明顯，這些說法都不妥當(dāng)。原因是形容詞“滿”在充當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞的狀語的同時(shí)又充當(dāng)它的補(bǔ)語，這就顯得重復(fù)累贅了。4．邏輯分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。如： ①該市有人不擇手段仿照偽劣產(chǎn)品…… ②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。①句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。②句用了“凡是……都”這個(gè)全稱肯定判斷，言過其實(shí)了，應(yīng)將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。 標(biāo)點(diǎn)使用重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 使用頓號(hào)要注意以下問題：① 并列的詞或短語之間如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不必再在連詞前用頓號(hào)。例如：這次會(huì)議對(duì)玉米、小麥、大豆和棉花的收購任務(wù)，作了重新安排。② 如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語用逗號(hào)，小的并列詞語中間要用頓號(hào)。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。③ 并列作謂語、作補(bǔ)語，并列詞語之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。如：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。④ 有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小，是習(xí)慣的配合，不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號(hào)。有的表約數(shù)，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)詞看，中間也不停頓。如：男女 黑白 教室里有五六個(gè)人。⑤ 頓號(hào)與逗號(hào)相比，逗號(hào)的停頓較短。有些句子表示的感情深沉、悲傷，語氣舒緩， 這些句子的并列詞語之間停頓較長，就用逗號(hào)。 如：有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感 觸來的。（《故都的秋》） 2、使用逗號(hào)時(shí)應(yīng)注意：① 句子主語比較長，主謂之間要用逗號(hào)。
如果你成績(jī)不怎么好，學(xué)會(huì)下面一些套人的話吧。1． 文章體裁？此文是一篇? 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3． 找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。 4． 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。 5． 材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 6． 劃分層次？ （1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語） （2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語） （3） 按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件） （4） 總分總（掐頭去尾） 7． 記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8． 為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9． 填寫讀書卡片。 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。 10． 記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 （3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4） 平敘（略） 11． 語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。 注：必須結(jié)合具體語句分析。 12． 寫作手法及作用？ （1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （5） 對(duì)比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 13． 修辭方法及作用 （1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。 （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情。 （5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 14． 具體詞語的含義與作用？ 方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15． 句子含義？ 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 16． 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？ （1） 承接上文 （2） 開啟下文（引出下文） （3） 承上啟下（過渡） （4） 為后文作鋪墊 17． 表達(dá)方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明 18． 記敘文中議論的作用？ 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 19． 記敘文中抒情的作用？ 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 20．描寫的種類及作用？ 種類： （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫 （5）語言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）場(chǎng)景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 21.散文特點(diǎn)? 形散而神不散。 22．散文種類？ （1）敘事散文（2）抒情散文 23.小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24．小說三要素？ 人物、環(huán)境、情節(jié) 25．環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。 （2）社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲) 27．續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思