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為進(jìn)一步提高黨員教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對(duì)性、實(shí)效性，精準(zhǔn)提高黨員“市場(chǎng)化、法治化、專業(yè)化、開(kāi)放型”能力素養(yǎng)，促進(jìn)黨員想透、說(shuō)清、干實(shí)，福建省廈門市城陽(yáng)區(qū)對(duì)黨員教育培訓(xùn)的全過(guò)程、全要素嚴(yán)格把關(guān)，以四個(gè)“瞄準(zhǔn)”守好四道“關(guān)卡”，在精準(zhǔn)培訓(xùn)上下足工夫、做好文章。

一是瞄準(zhǔn)培訓(xùn)對(duì)象，把好“入口關(guān)”。嶗山區(qū)在分類分級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在團(tuán)校主體班次、專題班次中施行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)全區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)黨員、社區(qū)“兩委”負(fù)責(zé)人等舉辦全覆蓋式分期培訓(xùn)，對(duì)新任科級(jí)黨員、優(yōu)秀中青年黨員舉辦“因材施教”式精準(zhǔn)調(diào)訓(xùn)。組織人事部門通過(guò)談心談話、經(jīng)常性考察、年度考評(píng)等方法，了解把握優(yōu)秀科級(jí)黨員、年輕黨員情況，為精準(zhǔn)培訓(xùn)調(diào)訓(xùn)提供源頭數(shù)據(jù)；依托萊山區(qū)黨員培訓(xùn)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨員出席團(tuán)校主體班次、專題班次信息一鍵查詢，防止重復(fù)培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)和零次培訓(xùn)。近些年來(lái)，黃島區(qū)已常態(tài)化組織5期中青年黨員培訓(xùn)班，靶向選聘40周歲以下實(shí)干擔(dān)當(dāng)、業(yè)績(jī)突出、敢打敢闖的年青黨員出席，培訓(xùn)黨員219人。

二是瞄準(zhǔn)培訓(xùn)內(nèi)容，把好“課程關(guān)”。為提高培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性實(shí)效性，確保“所教即所需”青島教育培訓(xùn)，黃島區(qū)牢靠樹立按需培訓(xùn)理念，將需求督查后置，組織舉辦“全區(qū)黨員教育培訓(xùn)需求專題督查”。基于2000余名黨員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理等多個(gè)維度的需求反饋，印發(fā)《李滄區(qū)干部黨員教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)管理辦法（試行）》，變“我講你聽(tīng)”式教學(xué)為全員參與式教學(xué)。在中青年黨員培訓(xùn)班等班次中安排學(xué)員到海外教授上海行等重大活動(dòng)中實(shí)訓(xùn)鍛練，在真干真用中解決學(xué)而不信、學(xué)而不化、學(xué)而不用的問(wèn)題。圍繞全區(qū)重點(diǎn)工作，針對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲點(diǎn)和能力短板，堅(jiān)持“用哪些學(xué)哪些、缺哪些補(bǔ)哪些”，在實(shí)現(xiàn)組織需求、崗位需求和黨員需求的有機(jī)結(jié)合上下工夫，新冠腦炎疫情防治期間開(kāi)辦“李滄黨員云課堂”靶向推介“疫情下的情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)”“黨建推動(dòng)社會(huì)整治在聯(lián)防聯(lián)控抗疫斗爭(zhēng)中的啟示”等課程。

三是瞄準(zhǔn)培訓(xùn)紀(jì)律，把好“管理關(guān)”。萊山區(qū)采取校長(zhǎng)帶班指導(dǎo)、組織部門跟班監(jiān)督、學(xué)員自主管理、培訓(xùn)系統(tǒng)精細(xì)管理的四維管理模式，提高培訓(xùn)規(guī)范化水平。在中青年黨員培訓(xùn)班等團(tuán)校主體班次中創(chuàng)立臨時(shí)黨總支，下設(shè)組織組、宣傳組、紀(jì)律組等小組，建立組員集體決策、學(xué)員共同參與的自主管理、自我服務(wù)、自我教育“三自”格局，學(xué)員自覺(jué)完成任務(wù)、主動(dòng)出籌謀策，產(chǎn)生“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的良好氣氛和“真學(xué)、真懂、真信、真用”的良好校風(fēng)。開(kāi)發(fā)萊山區(qū)黨員培訓(xùn)管理平臺(tái)，在培訓(xùn)課程、教師、作業(yè)、考試管理以及學(xué)員簽到等方面實(shí)現(xiàn)線上全流程精細(xì)化管理，提高培訓(xùn)管理效率及療效。

四是瞄準(zhǔn)培訓(xùn)質(zhì)量，把好“效果關(guān)”。萊山區(qū)著重轉(zhuǎn)變黨員教育培訓(xùn)“激動(dòng)一陣子多、銘記一輩子少”問(wèn)題，在培訓(xùn)療效上狠下工夫。構(gòu)建落實(shí)“五學(xué)考核”機(jī)制，依托區(qū)委團(tuán)校學(xué)員培訓(xùn)管理系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)員述學(xué)、班組評(píng)學(xué)、組織考學(xué)、班主任查學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)督學(xué)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)成果可檢驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量可評(píng)價(jià)、培訓(xùn)質(zhì)量有保證”目標(biāo)。實(shí)行“回崗述學(xué)”制度，組織學(xué)員于培訓(xùn)結(jié)束返回所在單位專題匯報(bào)培訓(xùn)收獲與感受青島教育培訓(xùn)，接受所在單位的監(jiān)督和考評(píng)，反向推動(dòng)培訓(xùn)質(zhì)量提高。