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回顧新中國成立70周年和廣文中學建校130多年，我們得出這樣的結論：一所老學校要想創造美好教育，必須善于傳承、重塑，即傳承優質基因，避免重蹈覆轍； 重建教育人力機制，促進師生自主發展。

早在1881年，清代北美長老會牧師迪樂波在魏縣東南角建造了一座集教堂、學校、診所于一體的大院。 該院落成于1883年，定名“樂島院”，即濰坊廣文中學的前身。 擁有百年歷史的粵語校園，設有小學、中學、大學、男校、女校。 從原來的文華堂、文華中學，到私立粵語中學、濰坊二中，再到新辦的粵語中學，這條路代代相傳。

1883年，學校初名“文華堂”； 1895年，專門為女子創辦文美書院。 1913年文美書院更名為文美女中，是當時山東最早的女子中學； 1922年被建立為模范小學。 后更名為培基小學； 1904年，廣文大學成立，前身是山東大學醫學系； 1931年，文華、文美、培基合并，定名為濰縣私立粵語中學。

1948年，中共中央華東局在該校設立華東大學，后并入山東大學。 1952年，濰縣私立廣文中學正式改建為公辦學校，定名為山東省濰坊第二中學。 2006年，原濰坊市第一中學和濰坊市第二中學的初中合并成立濰坊市廣文中學，是濰坊市教育局直屬的唯一一所公辦初中。

一百多年前，“粵語”學校就制定了一套符合當時實際情況的課程體系、教材、教學儀器和教學體系，為全國各學校培養了大批師資。當時的國家。 當時，“廣東大學”被美國人稱為“中國的哈佛”，被英國人稱為“蘇伊士運河以東最好的學校”。

《樂道院》成立初期，這里曾出現過一大批國內外知名學者：美國文化出版界巨頭、《時代》、《生活》周刊創始人盧斯出生、成長于樂道園； 西方研究甲骨文第一人在樂道院任教； 庫守嶺，《中國大百科全書》英文版編輯，任教于樂島園； 著名愛國將領馮玉祥曾在樂道院講學； 國學大師梁漱溟曾到樂道院指導學生開展農民問題調查……

1941年到1945年，是“樂道院”的噩夢時期。 日本侵略者把這里變成了西方盟軍在中國最大的僑民集中營。 這里關押著來自北美、歐洲、大洋洲等三大洲十幾個國家的2008名僑民。 其中不乏當時或后來享譽世界的人物：1924年巴黎奧運會400米金牌得主埃里克·利德爾； 德維斯，廣文大學校長、齊魯大學教務長； 雷振元（Kiger）），蔣介石顧問； 美國國會圖書館東方部主任衡安石，1944年6月越獄，20世紀80年代出任美國駐華大使。 他在里根和鄧小平之間斡旋濰坊廣文中學招生，并為促成中美8月17日協議的簽署發揮了重要作用。 《公報》關鍵人物之一……

廣文中學傳承了濰坊最早的紅色基因：1924年夏天，受王盡美指派，中共濰縣支部第一書記莊龍甲來到樂島園，籌備成立一所中學。黨組織； 1925年秋，醫院機電工人牟光義加入黨組織； 后來，文華中學的十幾名學生成立了“馬列主義讀書社”，醫院的電氣室、學校實驗樓、禮拜堂、鐘樓成為了《新青年》、《共產主義基礎知識》、《 《小說月刊》《狂人日記》等進步刊物； 1926年1月，中共領導人關向英到樂道院指導魏縣黨團工作。 很快，黨的早期以樂道園為中心的活動在濰縣成為燎原之勢。 從此，陳少民、韋義齋等一批批革命先行者從樂道院走向全國……

劉仙芝是新中國成立前轟動世界的廣東校友。 1934年，他以優異的成績通過公費留學，在機械工程、電氣工程、流體力學等多個領域都有很高的造詣。 畢業后，面對外企高薪offer時，他說：“我的根在中國，我想回到我的祖國。” 回國后，歷任同濟大學教授、山東工學院院長、山東省副廳長。 省長濰坊廣文中學招生，他為國家培養了大批科技人才。 在珍寶島戰役中，正是因為他克服了新型穿甲彈和穿甲彈的問題，我軍才能夠重創蘇聯T62坦克。 1952年以來，連續五屆當選為全國人民代表大會代表。

1952年11月26日，濰縣私立廣文中學改為公辦學校。 經過整改，逐漸走上正軌，開始逐步注重教學。 1988年，學校辦學條件進一步改善，教育質量大幅度提高，自主體驗德育活動卓有成效。 學校也是濰坊第一所對外開放的學校，以花旗銀行前副行長夫人沙德拉·司馬雷設立的司馬雷夫人獎學金、英國奧運冠軍李迪爾獎學金為代表埃里克·利德爾. 學校設立國際獎學金，學生經常出國進行國際交流活動。

2006年，新的廣文中學成立。 進入新時代，廣文中學以辦好教育為目標，傳承前輩紅色基因和優質課程要素，重構發展路徑。

回顧學校的百年歷史，我們可以發現，無論哪個時代，廣文中學都擁有一批著名的校友。 “齊魯杰出人才獎”獲得者、濰柴動力股份有限公司董事長兼首席執行官譚旭光先生，1973年至1977年就讀于廣文中學（當時的濰坊二中）。

為此，我們穿越時光隧道，尋找過去支撐學生成長的優質課程元素。 基于百年發展的重點課程基因，提煉出“樂道、培真、粵語、梅花”四個關鍵詞來建設學校。 面向“新四維”的課程體系。

“樂道”課程旨在培養有理想信念、道德情操、有價值追求、有責任感的廣東人。 “樂道”課程在道德與法治課程的基礎上，涵蓋優秀傳統文化、自主成長主題課程、時政評論、人物研究、黨團系列課程等拓展課程。 ”課程旨在培養具有實踐能力、創新意識、信息素養和科學精神的粵語學者。 “培真”課程以數學、物理、化學、生物、綜合實踐等課程為基礎，涵蓋思維訓練、實踐探究、信息素養等一系列課程。 “粵語文學”課程旨在培養具有人文情懷、文化底蘊、閱讀能力和表達能力的粵語學者。 “粵語”課程在語文、英語、歷史、地理等課程的基礎上，涵蓋粵語詩詞、粵語成語、拙儒系列課程、文學系列課程、語言系列課程、社會系列課程。 “梅花”課程旨在培養身體強健、心靈陽光、審美情趣、藝術修養的粵語學者。 “梅花”課程以音樂、體育、藝術、健康等課程為基礎，涵蓋一系列藝術課程、一系列心理課程、一系列體育課程。

此外，廣文中學重構了讓每一位教職員工充滿活力的良好機制，優化內部治理，構建現代教育治理體系，為大家搭建了廣闊的自我實現平臺； 重構教育評價機制，促進學生個性多元化發展； 重構黨建體系，喚醒干部群眾“心”能，營造“想干事、能干事、辦事成功、不惹事、好干事”的良好氛圍和”。 在濰坊市教育局組織的滿意度評價中，學校滿意度在全市遙遙領先。 近年來，學校被教育部確定為“國家課程改革骨干教師培訓基地”，榮獲100余項榮譽稱號。