簡報制作與發放實施方案：A4 紙型、PDF 格式，1 季度 1 期，發送范圍廣
更新時間：2024-09-20 16:40:04作者：佚名
九、出版周期：每季度1期，每季度最后一月20日前出版1期，爭取今年6月份開始試出版。
10. 格式：A4紙，PDF格式，不含封面和封底，內頁3P
、WORD排版。
11.簡報交付格式：電子版
12. 簡訊范圍：
（一）股份公司
（二）股份公司相關部門：財務及產權部、資金管理部、總經辦、投資部、市場營銷部、基建部
（三）股份公司的子公司
13、稿酬：每期1300元，每季度支付一次，由稿酬表編制和發放。
實施計劃 2
1.了解書法流派的特點
特性是指在橫向比較中優于同類其他事物的優良品質，因此，隨著社會的發展，人們必須選擇特性、設計特性、創造特性、保持特性、強化特性。
學校的書法特色是指學校書法教學工作中，由學校主體刻意追求并逐步形成的、特別優于其他學校的獨特而穩定的本質特征。特色學校既有一般學校的共同特點，又有自己鮮明的個性，這是學校特色的主要特征。這種獨特性集中體現在全體師生綜合寫作能力的突出表現上。
二、我校基本情況分析
首先，學校領導班子具有鮮明的辦學理念、較高的人文素養、嚴謹的治校方略、良好的工作作風。
二是要有一批愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。從我校師資隊伍的實際來看，當大多數教師的興趣愛好、特長一致或相近時，教師就更容易接受、投入，工作就會進展順利，效果也會更加明顯。我校大多數教師都有寫好書法的愿望，這為創建書法特色學校提供了極其有利的條件。
三是書寫教學有了一定的基礎:近幾年來學生和教師參加了書法培訓、書寫展覽等活動實施方案格式，學生的字跡優良率有了一定程度的提高。
四是有著健全可靠的保障體系。文明的校園環境、必備的教育設施、打造特色鮮明的品牌學校，是學校各項工作正常運轉的基礎，是辦好特色的外在因素。
3. 教師
兼職書法教師：
一年級：張春燕
2年級：王玉卓
三年級：張志乾
四年級：李靜麗、侯麗君
五年級：李靜、胡藏寶
6年級：金華麗、孫麗梅
4.開展書法藝術教育的具體措施。
1.成立學校漢字書寫領導小組。
團隊負責人：趙同彪
副組長：李靜麗、李莉
團隊成員：張志干、侯立軍、金華麗、孫麗梅、李靜、胡藏寶、李靜麗、王玉琢、張春燕
2.建立漢字書寫教學體系，有章可循。
3、重視師資培訓，要求每位教師不斷練習“三筆書法”，形成優秀的教學團隊。書法課有教案，有各種形式的作業。
4、實行每天一節書法輔導課，保證每天20分鐘的課外書法練習時間，要求每節課都精心組織，加強指導和考核。
5、開展三筆書法教師專業成長培訓，探索書寫的規律和科學性。
6、樹立榜樣。教師每天練習硬筆書法，每周辦展，定期舉辦學生作業展，邀請“寫作高手”分享心得，形成你追我趕，我追你，后浪推前浪的局面。7、注意培養學生良好的“雙姿”，每堂課墻上都貼有正確的雙姿示意圖。每月檢查評定一次，并匯報評定結果。讓學生養成良好的書寫習慣，有利于學生身心健康的健康發展。
8、大力推進寫作課堂教學改革，提高課堂教學效率。
9、學校、班級設立專題欄目，展示師生書法作品，培養師生書法欣賞水平。
10. 各科目緊密配合，對每位學生的作業提供書面評估。
11、建立書法興趣小組，指導學生發展個人特長。
五、各階段安排
第一階段：準備階段。
階段目標：制定學校書法教育特色打造計劃。
1.營造良好的漢字文化教育氛圍。
改造校園環境，在校內設置展板、張貼、噴繪一系列漢字文化內容，讓學生從小時刻感受到中華傳統文化的偉大，從而激發學生傳承弘揚漢字文化的熱情。我校將繼續營造吉昌文化教育氛圍，利用各種場合和機會向師生、家長宣傳“吉昌文化”和“漢字文化”，讓全體師生了解、走進、記住學校的特色創作工作。
（2）成立學校特色創建領導小組，收集、研究文獻，分析學校情況，制定《吉昌莊小學書法教育特色創建規劃》。
第二階段：實施階段。
階段目標：認真落實學校特色創建計劃，深化《漢字寫法》教材使用和課程開發，初步形成學校特色。
《語文課程標準》明確要求小學生應養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，寫字規范、端正、工整，用硬筆寫楷書，線條工整，有一定速度，能用毛筆寫楷書，在書寫中體味漢字之美，堅持以《漢字寫法》教材為依托，實現學校特色的形成。
1.組織使用《漢字寫法》教材并實施課程
1. 校本組織
（1）時間：學校教學計劃為每個班每周安排一節《漢字寫法》課程，每天安排20分鐘課外書法練習時間。
（2）師資隊伍：漢字書寫課程由語文教師擔任指導老師，各學科教師提供支持與配合。
（3）學校應詳細制定各年級“漢字寫法”課程的教學目標和教學建議。
六、教學目標
一年級：練習用鉛筆寫字：如何握筆，正確的坐姿；掌握漢字的基本筆畫、常用部首、簡單結構，并按筆順規則書寫；同時選擇規范、美觀的楷書教材作為臨摹范本。要求字寫得端正、工整、整齊，學習用具要整理、保管好。
二級：保持正確的握筆方法和書寫坐姿，能按筆順規則書寫，注意結構的合理排列，行式的工整規范。平時輔以楷書臨摹練習，通過反復臨摹加深印象，逐步達到漢字書寫正確、嫻熟、優美的境界。
三年級：除了能寫好鉛筆字外，還要練習用鋼筆和毛筆寫字（臨摹）。要求學生學習正確的握筆方法和寫字姿勢，學會用毛筆描出基本筆畫，描得工整、準確，了解筆、墨、紙、硯的使用和存放，了解書法是中國傳統文化藝術，知道寫好毛筆書法的意義，激發推廣漢字藝術的興趣。
四年級：能比較熟練地用自來水筆書寫，了解自來水筆的使用、保管知識。掌握握筆、運筆的方法，保持正確的書寫姿勢，學會用雙鉤填空法、單鉤擴音法寫出正確、端正、工整的基本筆畫和包含這些筆畫的毛筆書法，學會按米格讀字，掌握相應的讀字方法和技巧，掌握漢字的結構和一些常用部首。
（1）讀書法：看間距、看筆法。
（2）漢字的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺、點、提、轉、勾。
（3）漢字筆順規則可分為基本規則和補充規則兩類：
基本規則為從左到右、從上到下、先橫后豎、先左后右、先外后內、先外后內、后封口，補充規則有先中間后兩邊、右上方或內側點。
（4）漢字結構有六種類型：單字結構、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、丁字結構。
（5）漢字部首。
五年級：繼續練習用鋼筆書寫，有一定的速度和良好的書寫習慣。開始用毛筆臨摹書法，學會看書、臨摹書法，做到“眼中有圖，心有字”，掌握筆畫的形態特點和字形結構特點，寫出的字端正、工整，與范字基本相似。掌握各種基本筆畫的運用技巧，提高使用毛筆的技巧。
六年級：能較熟練地用鋼筆書寫，掌握各種字的構成方法，書寫端正、工整、均勻；能用橫線書寫，書寫工整均勻，線條工整，有一定的速度；有良好的書寫習慣。繼續學習用毛筆臨摹書法，通過米格臨摹，培養學生目測閱讀書法的能力。能正確辨別字的形體結構、比例大小、筆畫位置，力求用筆正確，結構合理，寫字形神似范字。
7.預期成果
（1）通過校園書法特色的創建，探索小學生漢字書寫教學與教育的契合點，最大限度發揮漢字書寫教育的育人功能。培養學生良好的道德情操和審美能力；培養認真、細心的學習態度和良好的意志品質。
（2）通過創建學校特色，開發學生智力，培養學生注意力，提高學生的觀察力、分析能力、言語表達能力和綜合評述能力，為其他課程的學習打下良好的基礎，更好地促進小學生的全面、終身發展。
（3）漢字書寫練習要求正確的姿勢，可以鍛煉身體的各個器官，促進學生的身心健康。
（4）有效探索小學生系統寫作訓練的科學方法、小學生寫作能力的測試方法與評價體系、小學生寫作教學指導課程的教學框架，逐步提高教師對寫作教學的指導和研究能力。
（5）通過學校特色創作，讓學生感受到中華文化的博大精深，汲取民族文化的智慧和人類優秀文化的滋養。培養學生熱愛祖國語言文字的情懷。了解書法的藝術價值和實用價值，充分認識到學習和傳承書法藝術的重要性。
（6）根據日常生活的需要，運用書法進行人際交流和社會交往。
八、保障措施
（一）加強領導
學校成立了以校長為組長的學校書法教育特色創建領導小組，在領導小組的精心組織下，全校全體教師齊心協力，全方位管理學校書法教育特色創建工作。
2.建立健全各項考核制度
為引導和鼓勵師生在學校特色創建過程中的積極性，我們制定了漢字書寫評價標準和書法練習、展覽制度，推動學校特色創建工作不斷推進。3.學校經費優先保障特色創建作品的使用。
九、本學期主要活動安排。
行進：
1、組織全校師生舉行“弘揚漢字文化，奠定學生成長根基”學校書法教育特色創建工作啟動儀式。
2、組織全體教師進行校本培訓（學習書法基礎知識、書法基本技巧等）
3.各年級應制定《漢字寫法》課程教學計劃，落實教材和學時。
4.學校應當制定各項考核標準和制度。
四月：
1、對一年級學生“雙姿”通過率進行測試。
2.開展“漢字與你同行”系列實踐體驗活動。
3.開展“漢字寫法”評比驗收和“漢字寫法”比賽。
可能：
1.開展“漢字書寫”校本培訓。（邀請專家指導）
2、開展《漢字寫法》課程校本教研活動。（學校開設示范課，全班集體授課）
3、組織開展“弘揚傳承漢字文化”班級特色評比活動。
4、教師“三字經”比賽。
六月：
1、開展多種形式的師生書法教育成果展示活動。
2.組織開展“漢字書寫楷模”和“優秀指導教師”的評選。
3、舉辦校級書法比賽，優秀作品在學校、班級范圍內展出。
七月：
1.利用假期開展“我和漢字”實踐體驗活動。
2、制定下學期《漢字寫法》課程的教學計劃。
實施計劃 3
一、指導思想
以實現總公司下達的年度工作目標為中心，在努力推動管理項目與大隊管理實際相結合的同時，努力提升審計管理水平，夯實管理基礎，突出重點目標，規范日常管理，嚴格落實落實，確保管理項目目標的實現。
二、主要工作目標
1、審計管理。為確保完成總公司下達的20xx年經濟指標，實行中層干部輪崗管理制度，加強審計追債管理。2、設備管理。健全完善設備基礎數據，實行臺帳卡登記和設備核銷管理，確保設備設施完好。
三、主要措施
持續完善“陽光審計”創建活動，強化執法辦案管理制度，通過崗位輪崗等方式進一步加強審計管理。
四、方法與步驟
巡檢大隊管理項目實施由大隊統籌規劃、組織實施，并按照本規劃組織實施。
整個管理項目分三步進行；
（一）規劃階段（1月底前完成）1、大隊綜合辦公室制定審計大隊管理項目實施方案，經大隊領導小組批準后實施。2、根據總公司專項管理實施細則，制定審計大隊專項管理實施細則。3、根據總公司管理項目實施方案和專項管理實施細則，按照總公司績效考核制度要求，研究制定大隊考核獎懲規則和考核辦法。4、發布審計大隊管理項目實施方案。
（二）實施階段（2月初至11月中旬）1、大隊根據總公司管理項目實施方案、專項管理實施細則的要求，結合當前管理情況，分解目標，研究制定實施方案，落實責任。2、大隊組織落實總公司管理項目實施方案、各項專項管理實施細則和各項實施方案。認真部署，加強檢查，大力推進。
（三）驗收階段（11月中旬至次年1月底）大隊組織自查，向總公司專項管理推進組報告各項專項管理任務完成情況。
5、組織帶領審計大隊成立管理項目領導小組。 組長： 副組長： 成員： 領導小組下設辦公室，具體負責管理項目實施過程中的綜合協調工作。 主任： 成員： 6、幾點要求 1、管理項目是大隊六大項目中的重要組成部分，對保證大隊年度工作目標的實現，提高大隊整體管理水平具有重要意義。各部門要提高認識，加強領導，精心部署，抓好落實，確保管理項目順利實施，達到預期效果。 2、管理項目是一個系統工程，各部門要精心組織，周密安排，齊心協力，各部門要按照“全員參與”的原則，以管理項目為載體，統籌規劃，系統推進，確保各項目標順利實現。
實施計劃4
為了使不同性格、特長的學生都能找到自己合適的位置，最大限度地開發和培養全體學生的素質與潛能，為學生獲得可持續發展和終身學習的能力奠定堅實基礎，我校在充分開設國家課程和地方課程的基礎上，結合我校特點，進一步整合優化校本課程，不斷加大校本課程開發力度，專門制定了本方案。
1. 校本課程委員會
校本課程發展領導小組：
團隊負責人：z
副組長：z
團隊成員：z
執行辦公室主任：
二、校本課程的具體目標
1、最大限度的滿足每個學生的興趣、愛好，促進每個學生個性和特長的發展；
2、熱愛生活，學會溝通，養成與他人合作的習慣；
3.培養社會精英人才。
三、校本課程種類：
1、文化（中國文化、紅樓夢欣賞、法語入門課、日語入門課、德語入門課、英語語言與文化等）
2.理科（學科競賽、計算機、理科拓展等）
3. 社會科學（文科等）
4.道德教育（心理、衛生等）
5. 藝術與體育
6. 實踐（烹飪、插花、編織、陶藝、汽車等）
7. 特殊類別（航空航天俱樂部、生命科學與太空興趣俱樂部、科技創新俱樂部、領導力課程等）
四、實施步驟
1.校本課程開發領導小組提供校本課程類別，全校教師根據自身興趣、專長自由選擇、申請。要求全體教師參與校本課程開發。選題不局限于專業領域，一經選定，不得隨意更改。應注重課程的持續、深入、豐富和完善，力爭三年左右形成成熟的校本課程，教師成長為所選領域的專家。合作項目原則上不超過三人，擬定校本課程開發簡要計劃。（學期結束）
2. 校本課程發展領導小組統籌整合課程人員安排，審閱已提交的校本課程發展綱要。（學期結束）
3.校本開發人員開始選定或編輯教學材料、編寫課程計劃、設計學生活動材料等。學校組織一些特殊課程的人員培訓。（假期）
4. 經批準的校本課程一律上線校園網，學生可在規定時間內通過校園網選課系統自由選課，每人只能選一門課程，先到先得。除部分特殊課程外，原則上每班學生人數須在20人以上。（開學第一周）
5.學校網站將公布該班級校本課程的最終安排，包括時間、地點、學生姓名等（開學第二周）
6.校本課程開始（開學第三周）。
五：管理制度：
1. 教師
1、開學前準備好教學材料，制定教學計劃。
2. 負責學生出勤記錄，并將遲到、請假、缺課的學生名單于當天報送年級主任，由年級主任于次日轉交相應班主任。
3、做好學生考核。校本課程結束后，將學生出勤登記簿、學生成績單、學習成果、反映學生學習情況的照片等報教務處存檔。
4.一學期校本課程結束后，教師應提交教學材料和教學總結。
2. 學生
1.學生根據自身發展需要自愿選擇學校課程，開學第一周內登錄學校網站“校本選課系統”進行選擇。
2. 學生不得無故缺課，無故缺課一次或因任何原因缺課三次，將不予參加課程考核。
3. 達到出勤要求并通過課程考試的學生將獲得該課程的證書，其成績將被記錄為通過或不通過。
六、評估
1. 每學期結束后，校本課程開發領導小組通過日常教學檢查、問卷調查、學生學習成果、教師撰寫的相關論文等形式對教師進行評估，并根據評估結果選拔、表彰教師。（學期結束時）
2.學校鼓勵優秀校本課程教師在教學過程中不斷豐富、改進講義，在專家的指導下形成校本教材。
實施計劃 5
1、考核原則：遵循“客觀、公正、實事求是、綜合考核、重業績”的原則，客觀反映公司各部門的工作績效、工作目標的執行情況以及員工的工作業績和工作成果。
2、考核對象：全體員工（除公司總經理）。
3. 評審組織：
考核小組成員由同志等組成，考核小組負責指導考核工作、復核考核結果等，人力資源與行政部具體組織實施考核工作。
4. 評估方法：
（1）考核前實施方案格式，全體人員需寫年度工作總結，作為年終考核、表彰的依據之一。
（2）員工年度綜合考核。
兼顧員工工作績效考核與綜合績效考核，年度綜合考核中工作績效考核平均分占60%，綜合績效考核分占40%。即：年度綜合考核分數=工作績效考核平均分*60%+綜合績效考核分數*40%。
1、工作績效考核內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。
2、綜合績效考核內容：主要考核員工的工作態度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創造力（15%）、組織紀律性（15%）等方面（詳見：員工年終考核表）。
3、綜合績效考核權重：員工自評占10%，員工相互評定占20%，直接上級評價占40%，總經理評價占30%。
4、計算分值。人力資源與行政部根據相應的權重計算年度綜合考核分值，提交考核小組審核評估。
（3）公布考核結果，發放年終獎金。
年度綜合考核結果分為A、優秀：90分以上；B、良好：80-89分；C、合格：60-79分；D、不合格：60分以下。
考核結果為A的，獲得全額年終考核獎金；考核結果為B的，獲得年終考核獎金的90%；考核結果為C的，獲得年終考核獎金的60%；考核結果為D的，不獲得年終考核獎金。
五、相關事項：
（1）考核結果作為員工任職、考核、獎勵等的依據。
（二）公司經過年終綜合考核，研究計算適當的年終考核獎金并確定具體數額。
（三）對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的員工，公司經研究可以給予一定數額的獎勵。
（四）員工連續兩年被評為優秀員工、明星員工，經公司決定，可以優先晉升、加薪。
（五）對在企業經營管理中為公司做出重大貢獻，創造較大直接或間接效益的員工，由總經理酌情給予一定的獎勵。
6.時間安排：
（1）1月15日前，員工應撰寫個人績效報告，完成自評、互評。
（二）1月20日前，公司組織開展考核工作，由人力資源與行政部統計成績，由考核小組審核、評估并公布考核結果。
7.其他事項。
（1）全體員工在認真總結一年來工作的同時，也要檢查還有哪些工作沒有完成，要把未完成的工作在春節前落實到位，努力圓滿完成今年的任務。
（ii）員工在年度績效評估中應是現實，客觀，公平，認真的和負責任的，并應在過去一年中反映出他們的工作表現，而無需借口或偽造信息。
年終評估計劃
1.目的
該法規的制定是為了評估員工的工作績效，作為獎勵和懲罰，轉讓，晉升和辭職的基礎，并了解和評估員工的工作精神和潛力作為培訓和發展的參考，目的是監督和改善工作。
II
1。員工績效評估每年一次作為年終評估。
2。在農歷新年假期前15天，管理部門的人力資源部將向每個部門分發評估表。
3。每個單位主管的績效評估應由總經理審查。
4.春季音樂節六天前，總經理將完成所有評論，管理部門將向每個單位的每個人都轉發它們。
5。年度績效評估事項應由總經理辦公室，由管理部門實施，并由所有部門協調。
3。等級
年度績效評估分為四類：
90分及以上：特別獎；
80至89分：A級；
76至79分：B級；
60至69分：C級。
同時，請注意，性能得分都是整數。
iv
1。在一年中患有以下任何情況的員工和主管不得在其績效評估中被評為特別。
（1）在績效評估年內受到任何類型的紀律處分且未受到懲罰的人；
（2）全年遲到或提早離開13次或更多次；
（3）全年缺席超過1天（不包括）。
2。如果以下任何情況發生在一年中，則不得將績效評估列為A。
（1）那些受到警告或以上且未被撤銷的懲罰的人；
（2）全年遲到或提早離開20次（包括）；
（3）全年缺勤超過2天（不包括）。
3。限制人數。
（1）特殊等級。
每個單位中的人數不得超過5，并且特殊績效評估的最大人數應為1。
對于擁有5人以上的單位（不包括），特殊績效評估的最大人數為2。對于最初被評估為特殊績效的人，該單位負責人必須向總經理提交“特殊績效評估報告”。
（2）每個單位的平均得分不得超過80分（例如，如果一個單位有8人，總分不得超過8 x 80 = 640分），但是，如果單位的負責人認為該單位的表現非常好，他或她可以簽署并提交給總經理的總數超過85點。
注意：特殊績效評估得分未包括該單位總績效評估得分的計算。
5。增加或減少分數
如果在這一年中獎勵或懲罰員工，則根據以下規定，應提高或減少其年度績效評估評分：
1。那些被記錄為曾經獲得過出色功績的人將獲得5分，而被記錄為曾經做出的出色表現的人將被扣除5分。
2。被記錄為未成年人的人將獲得3分，而被記錄為輕微犯罪的人將被扣除3分。
3。如果給出一次稱贊，則會添加1分；如果給出一次警告，則會扣除1分。
4。缺勤時間：將扣除2分。
5。對于那些遲到13次或以上（包括）的人，每次延遲到達將扣除0.5分。
該項目的分數增加或下降與總平均績效評估得分限制（80或85分）無關。
vi
1。那些取得出色表現的人將被優先晉升為新職位和職位。
2。績效獎金和罰款與年終獎金一起發行。
vii
如果個人對單位主管的績效評估不滿意，他或她可能會向總經理辦公室提交報告，然后將其報告給總經理，而總經理辦公室會決定在上訴截止日期之后，該截止日期在2天之內被授權。
8。要求
處理績效評估的主管應從客觀的角度評估績效，如果總經理辦公室發現主管違反了公司的規定，則應提出個人意見。
ix
1。在總經理審查每個員工的績效之后，如果有任何異議，總經理的辦公室工作人員將其退還給評估主管，重新評估績效評分并提交批準。
2。固定年終獎金的金額將由總經理根據年度運營條件確定。
3。該法規應從提交給總經理進行驗證之日起在發布之日起實施。
實施計劃6
1。競爭目的
為了促進公司的人員制度的改革，不斷擴大選擇和雇用人員的渠道，以“所有員工的就業和所有員工的雇用和等級任命”建立就業機制，員工可以進入和退出，并以“開放選擇和競爭方式”作為主要的雇員，并通過改進范圍來改善和改革，并以“開放的選擇和競爭方式”進行改進。通過競爭來促進激勵措施，從而刺激經理的工作熱情和創造力（員工），并促進公司的全面發展，并加上公司的實際狀況，該計劃是專門制定的。
II
（1）遵守基于優點的開放，公正，公正性和選擇的原則；
（2）遵守不僅要注意學術資格，而且要注意工作經驗和表現的原則；
3.建立一個競爭審查小組（以下簡稱“審查小組”）負責建議和全面審查候選人的能力。
iv
（1）競爭部門行政中心：5人；
（ii）1名董事，2名人員專家和2名行政專家；
（3）（附錄1）中顯示了工作職責和職位要求。
V.競爭過程
（i）宣布競爭計劃
通過發布內部公司文件，我們將宣布諸如要爭奪的職位，約會條件和競爭程序之類的信息，并鼓勵公司內部的出色才能積極參與競爭。
（ii）競爭條件
1。良好的意識形態和政治素質，強烈的組織意識和整體狀況，強烈的專業和責任感，勤奮和積極的工作，相對明顯的成就以及群眾之間的高度認可；
具有某些組織領導和協調的能力，并擁有工作風格的相關知識和工作經驗與相關部門有能力在工作中進行創新，并具有良好的決策能力，以解決工作中出現的新問題；
2。申請人必須具有大學學位或更高，身體健康，并具有出色的道德特征，能力和工作表現。
1。所有自愿或建議申請的員工都必須填寫“蒂安你信息監督公司的工作競賽申請表”（請參閱??附錄2），并附上不少于1000個單詞的個人自我責備材料“可以從公司的行政中心獲得。
2。“申請表”必須在（月）（年）之前直接提交給公司的行政中心。
（iv）資格審查
1。公司的行政中心將對競爭職位的要求進行注冊的候選人進行資格審查，并先確定比賽的候選人，并宣布他們。
2。資格審查應在月之前完成。
（v）競爭采訪：
1.競爭性演講時間：年，月，日；
2。競爭性演講的內容：基本個人信息，競爭優勢，對競爭地位和工作思想的理解，特定的目標和實施措施等等。
3.要求：通過資格審查的申請人應在比賽會議上發表7分鐘的申請聲明，然后競爭領導團隊成員將隨機提出問題貝語網校，重點關注申請人對職位，工作思想，工作目標和邏輯思維能力的理解。
4.綜合評估：競爭審查小組將根據候選人的申請材料，競爭演講和全面的考慮來確定候選人。
①員工綜合質量評估占50％；
using工作狀況30％
③競爭性訪談得分占20％
（vi）確定約會的候選人
1。審核完成后，行政中心將向審核團隊告知審核結果，并提出一份候選人清單，以在整個公司的公開展示中提出公開展示。
2。異議期到期后，行政中心將向主席提交候選人名單，以進行最終審查和確認。
3。清單完成后，行政中心將針對沒有競爭該職位的員工發布正式的任命和任期。
附錄：職責
行政中心主任
崗位職責：
（i）人力資源管理