更新時間：2024-12-29 15:41:57作者：佚名
2023年7月，南開大學發(fā)布計劃：三年建成200個中國式現(xiàn)代鄉(xiāng)村工作站南開大學在天津哪個區(qū)，重點探索高校助力鄉(xiāng)村全面振興新模式。一年后，南開大學已在25個省、自治區(qū)、直轄市建立了90多個農(nóng)村工作站，派出200支隊伍、近2000人次深入農(nóng)村一線服務。在助力鄉(xiāng)村全面振興的新征程上，教育是什么，大學的作用是什么？南開大學給出了自己的答案。
“南開大學設立的鄉(xiāng)村工作站，不僅是鄉(xiāng)村振興實踐中解決‘現(xiàn)實問題’的重要平臺南開大學在天津哪個區(qū)，也成為南開智庫下沉和人才培養(yǎng)改革的主陣地。”南開大學校長陳雨露說。
建立農(nóng)村發(fā)展動態(tài)數(shù)據(jù)庫
去年夏天，南開大學與天津市津南區(qū)小站鎮(zhèn)迎新村達成合作意向，共同建設中國式現(xiàn)代鄉(xiāng)村工作站。依托中國式現(xiàn)代鄉(xiāng)村工作站建設，南開大學旅游與服務學院院長徐宏帶領師生團隊到迎新村開展可持續(xù)生計調(diào)查。他們走訪了村里200余戶村民家，全面了解村莊的整體開發(fā)建設情況。
“調(diào)查結果表明，迎新村面臨多重民生挑戰(zhàn)，需要充分發(fā)揮土地潛力，進一步完善村莊發(fā)展規(guī)劃，加強職業(yè)技能培訓，促進經(jīng)濟多元化可持續(xù)發(fā)展。”徐宏說。目前，雙方已開始共同建設小戰(zhàn)米制品創(chuàng)意開發(fā)孵化基地，并決定在迎新村設立定期觀察點，實時更新數(shù)據(jù)，確保后續(xù)工作有據(jù)可依。 。
專家教授深入一線，師生“互訪”。他們采取的是步驟，帶回的是經(jīng)驗。
南開大學中國現(xiàn)代化發(fā)展研究院負責人表示，今年夏天，南開大學師生對各站點進行了第二輪綜合調(diào)研。除收集相關數(shù)據(jù)外，還針對性地形成了80多個典型案例，為國家農(nóng)村發(fā)展構建動態(tài)??案例資源庫和數(shù)據(jù)庫，提供重要數(shù)據(jù)支撐。
師生“金思想”變鄉(xiāng)村振興“金鑰匙”
2022年起，南開大學生命科學學院王春國教授團隊培育的高抗性、高含量丹參品種“NK一號”在韓店鎮(zhèn)東門村開展大田種植試驗甘肅省莊浪縣。現(xiàn)在種植面積已由原來的10畝擴大到220畝。 2023年，南開大學中國式現(xiàn)代農(nóng)村工作站在甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣東門村落成。
“科技助力農(nóng)民，‘第一公里’和‘最后一公里’同樣重要。”這是王春國經(jīng)常對學生說的話。播種于四月進行，收獲于十月進行。在種植示范基地里，經(jīng)常可以看到老師和學生與村民們忙碌的身影。
一顆種子孕育產(chǎn)業(yè)鏈，一支服務隊伍守護鄉(xiāng)村“健康線”，一支鏡頭記錄鄉(xiāng)村文化建設。莊浪的農(nóng)村工作站里，老師和學生進進出出。他們?yōu)榍f浪打造了從種子種苗到智能種植管理以及最終藥材質(zhì)量檢測的全鏈條解決方案；服務“南開大學-莊浪縣電子商務運營中心”，畜牧產(chǎn)品銷售額突破1000萬元；成立學生醫(yī)療志愿者服務隊，開展集中問診和在線遠程醫(yī)療服務；拍攝《東門·更都地》、《東門·春聯(lián)》，幫助莊郎為鄉(xiāng)村發(fā)展鋪平振興幸福之路。
貴州省雷山縣南孟村，位于雷公山深處，是一個古老的苗寨。近年來，南孟村將苗族文化文脈融入鄉(xiāng)村肌理。通過探索蘆管制作、苗蠟染、釀酒、制茶等傳統(tǒng)工藝，農(nóng)業(yè)、文化、旅游融合發(fā)展，成為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要突破口。
“如何打破同質(zhì)化競爭，擦亮‘南夢’品牌？”南開大學師生“借用”人工智能開藥方。 “文創(chuàng)產(chǎn)品很受年輕人的喜愛，所以我們提取南蒙獨特的文化基因，利用人工智能技術，制作出更符合南蒙特色的作品，讓現(xiàn)代與傳統(tǒng)、文化與文化創(chuàng)意碰撞，創(chuàng)造出新的作品。”火花。”南開大學哲學學院2022級博士生劉星辰說。圍繞南蒙苗文化、特色產(chǎn)品、生態(tài)藝術網(wǎng)校頭條，學生們不僅制作了帆布包、筆記本、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品，還完成了AI互動藝術、AI音樂、AI游戲等創(chuàng)意作品。
“南開師生這一次輕輕展翅，必將在南蒙掀起旋風。”南孟村農(nóng)業(yè)農(nóng)村部第一書記王躍說。
把課堂搬到鄉(xiāng)村深處
課堂的定義有多大，育人的舞臺就有多大。只有深入到現(xiàn)場，才能發(fā)現(xiàn)真正的問題。在山西省長治市，千年古縣襄垣縣因地制宜、草莓、櫻桃、蘑菇等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。南開大學電子信息與光學工程學院教授孫桂玲和她的學生來到襄垣縣時發(fā)現(xiàn)，當?shù)卮迕袢匀皇褂脗鹘y(tǒng)的玻璃溫度計，依靠人工抄表來監(jiān)測濕度和溫度。 “凌晨一點就在大棚里記錄數(shù)據(jù)了”“效果不好，病蟲害還很多”……村民在大棚種植中的煩惱，成了村里的大事。老師和學生的心。
經(jīng)過多輪實地考察和反復論證，孫桂玲團隊設計了完整的閉環(huán)現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)建設方案，并向當?shù)剞r(nóng)民免費提供智能傳感網(wǎng)絡和低功耗全天候無線農(nóng)作物生長信息監(jiān)測系統(tǒng)，讓智能技術在泥土中“大顯身手”。
在中國式現(xiàn)代農(nóng)村工作站的大課堂里，從來不缺少研究課題。
“積極滿足鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略需求，是偉大時代賦予大學的光榮使命和責任。南開大學將進一步凝聚各方力量，成為師資力量、科研報國的‘橋頭堡’。”深化合作“試驗田”定位，持續(xù)高標準高質(zhì)量推進中國式現(xiàn)代農(nóng)村工作站建設，為南開提供更多解決方案來解決解決“三農(nóng)”領域的問題，為推動鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化貢獻更多南開力量。陳雨露說道。
《光明日報》（2024年8月26日第08頁）