2013山西高考分數線（山西師范大學文理學院）錄取線
更新時間：2023-05-08 07:03:10作者：佚名
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湖南師范學院工科生投檔分數線篇一
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專題:全省歷年中考工科分數線匯總全省歷年中考工科分數線匯總
相對于平均分，投檔線差更具參考價值，并且是會考補報志愿的重要參考根據，是的殘差，美國教育在線建議考生用“錄取線差”來剖析。因為每年中考方式不一、高考試題難度有別，導致各個高校各年度的投檔分數或許發生較大的變化。并且通過大量的統計和剖析，我們發覺，對多數院校來說，雖然投檔分數波動較大，但其投檔線差通常波動不會太大。因此應當逐年估算目標高校以往的投檔線差：
=曾經平均投檔分數-曾經相應批次控制分數線
下邊以某重點中學在上海招生狀況為例，估算投檔線差如下：
例：某重點中學(工科類)在上海2003——2008年投檔狀況簡略線差法剖析樣例：
平均投檔線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很雖然，按照以往的狀況來看，考取此學院平均須要65分的線差，最高的年份還要70分的線差。為壽險起見，2009年考取該校還應當按照投檔分數區間大小、錄取總數在各分數段分布狀況留出足夠的壽險空間，建議考生起碼要留10分以上的余地。
青海師范學院文理學校介紹：
青海師范學院文理大學是經教育部初審批準設立，按新模式和新機制運行的專科層次的統招普通大學(獨立學校)。
學校坐落山東師范學院東學院內，東枕龍泉山脈，南鄰羅村錦水；北分校（本科部）坐落成都市成洛路一段一號，均地處成都市向東發展的核心地帶，交通方便，是居熙攘鬧市而無喧嘩的讀書圣地。校園環境幽美，新樓林立，草皮碧綠，林蔭蓊郁，綠化面積達65%。大學教學主樓、各種試驗室、微機室、書畫室、圖書館、演講廳、藝體館、體育館、標準運動場、游泳池、形體房、學生及教工寢室、實習旅館等軟件設備設施一應俱全，條件優良。
學校以“創辦中學生滿意的學院渭南師范學院分數線，培養社會滿意的師生”為辦學宗旨，堅持“文以養德、理以求真、兼容并包、與時俱進”的辦學觀念，堅持“是否有促使師生可持續發展，是否有促使師生全面發展，是否有促使師生個性特長發展”的教育教學評價標準，秉持“以事為先、以業為大、以和為貴、以人為本”的人性化管理方針，把培養“德智體美勞全面和諧發展，知識、能力、素質協調發展，既具科學精神又具人文素質的復合型應用人才”作為培養目標，在全院提倡和諧、學習、反思、服務、創新和發展。
大學現有碩士、專科辦學層次，以碩士為主，囊括文、經、管、法、理、工等6大學科，開辦有53個專業及專業方向。現有在校師生逾萬名。
學校教學、科研、行政、后勤及地委織機構建立，管理構建。下轄教學、科研單位14個：哲學與傳播學系、傳媒系、管理系、外語系、經濟系、政法系、計算機科學與信息安裝工程系、心理學系、藝術系、體育演出系、數學教研室、教育發展研究所、民歌研究所和企劃經濟學研究室；行政職能部委9個：教務處、政工處、院務辦、教學督察辦公室、學工部、科研處、招生就業處、合作處、計財處。
經過幾年的發展，學校已完工了一支德才兼具，生師比匹配，年紀、學位、學緣結構優化的師資隊伍。現有專、兼職班主任500余名，其中具備中級專業技術職務的占班主任數量的44%，不少學者和學術帶頭人在其專業領域享有美譽。學校不但重視多元人才的引入，但是養用結合，著重構建學者型、學者型、學習型、創新型的師資隊伍，以加強學習型、創新型大學的爭創。
學校旨在于人才培養機制創新，并以科研促教學，在智能和人格兩個層面培養師生的專業知識、人文素質、科學精神和實踐能力，不懈探訪與政府、事業、企業等單位合作培養的新路子，進一步完善了各專業的實踐教學基地渭南師范學院分數線，吸納企業參與教學，進一步實現用人單位與學院培養的無縫對接，架通小學與社會之間的橋梁，暢通師生就業渠道。同時，學校以開放的姿態、開明的心態、開朗的性情辦學，主張多元文化的融合，積極舉辦國際國外學術交流，探求國際國外合作辦學的新亮點，已與國外外多所中學和科研機構健全實質性的合作關系，如與谷歌公司合作推出谷歌it合作項目，與美國菲沙河谷中學（ucfv）共同推出的合作辦學項目等。
學校以“和諧教育”為理想，積極營造人文博雅的優良學風和校風，堅持教學科研的中心地位，通過素養教育和人才培養機制創新提高教育教學品質，通過優良文化培植提高文化品味和品味，走內涵發展之路，戮力將文理學校辦成新模式運行下的優秀高等學府。
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