不能用成建制大學填補企業“用工荒”
更新時間：2024-01-25 09:03:58作者：佚名
不能用成建制、有組織的學院生來彌補企業的“用工荒”，更不能以結業證、學位證等恐嚇中學生。
據中國之聲《新聞縱橫》報道：近日，德州學院有中學生在微博上寫下“求助信”，稱“被中學逼迫實習了一個禮拜，不止一次有了想死的念頭”。據那位中學生介紹，中學要求數百名大三朋友，寒暑假間到蘇州海信電子有限公司、蘇州佳世達科技有限公司實習。名義上是實習，實則通過與勞務中介簽合同宣化科技職業學院，把中學生“賣”給鞋廠流水線當工人。不少中學生指責中學借助中學生斂財。
學院生實習期間體驗一線工人辛苦，多一些實踐經驗，原本無可厚非。雖然，實習是一種“模擬”勞動，也是學院生步入社會之前，了解工作環境、鍛煉自身技能的主要途徑。“手上起了水皰”“五個手指都摔破了”，不過是對真實產業的體驗而已。
不過，實習生與普通勞動力之間應有不能逾越的界限。不宜用成建制、有組織的學院生來彌補企業的“用工荒”，更不能以結業證、學位證等恐嚇中學生。
近些年來，類似強制實習現象屢見不鮮。例如，據央廣新聞報導，2017年11月下旬，廣東宣化科技職業大學組織學院生到北京某電子廠實訓，每晚在流水線作業10小時。中學起初承諾實訓期為兩個月，結果在協議里弄成五年。
中學為何熱衷于把中學生送上企業的生產線？一方面，中學課程設置、培養計劃有實習環節，實操也確實是課堂教學的必要延展。假如有企業能整體接收中學生，才能幫中學省去好多麻煩。
另一方面，隨著人口紅利的消失，以及中東部地區對技術工人的需求降低，西南沿海地區好多企業都出現了“用人荒”。這樣，企業的訴求與中學的心愿一拍即合，大批實習生成了中學生工。假如存在產學研之間的利益輸送，則更能剌激中學的積極性。
教育行政部門有責任和義務加強監管、一旦查明存在利益勾兌、倒賣中學生的情形，必須嚴厲問責。這除了是為了維護正常的教學秩序宣化科技職業學院，也關系到中學生的合法權益。同時，涉事學院生也要像德州學院那位中學生一樣，勇敢地站下來，維護自身的合法權益。
文/胡印斌
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