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羊城晚報報道，記者余曉玲與通訊員東教宣共同傳達：東莞地區中等職業教育招生改革舉措頻出，諸多利好政策應運而生。近期，廣東省教育廳對外發布了2025年中等職業學校與本科院校聯合培養試點項目的名單，其中東莞理工學校及東莞市機電工程學校榮幸入選首批試點單位，標志著“3+4”中職本科一體化培養模式（以下簡稱“3+4”）正式拉開序幕。

東莞近年來在職業教育育人改革方面持續創新，致力于拓寬學生的成長途徑。繼去年在全省范圍內率先推出現場工程師專項培養計劃，并在10所公辦中職學校設立了“現場工程師專班”之后機電一體化專業學校，今年東莞不僅擴大了現場工程師培養的規模機電一體化專業學校，更在向中本貫通培養模式邁進的過程中邁出了堅實的步伐，為學生技能成長和成才提供了更加暢通的途徑。

“3+4”模式涉及中職院校與本科高校的聯合培養，實施的是一種全日制的七年制中本一體化教育改革。學生在中職階段學習三年網校頭條，完成相關考核后，便有機會進入相應的本科院校繼續深造四年。完成學業后，學生將獲得全日制的本科畢業證書。

具體分析，首個年度的試點“3+4”教育模式中，東莞理工學校開設了“軟件與信息服務”專業，該專業與本科的“軟件工程技術專業”相對應，今年該學校共招收了30名學生；同時，東莞市機電工程學校開設了“機電技術應用”專業，該專業與本科的“機械電子工程技術專業”相匹配，今年該學校共招收了20名學生。

廣東在推進現代職業教育體系改革中實施了“3+4”試點項目，這一舉措不僅消除了中等職業教育與本科教育之間學制上的障礙，為中職學生提供了更廣闊的發展道路，而且有助于增強人才培養的連續性，確保技術技能人才的成長路徑更加順暢。

中職院校與本科高校如何實現教育合作？據了解，參與試點的學校將在課程開發、資源互通、管理協作等方面展開合作，共同實施全面的教學質量監督、全程的學業評估，尤其是對學生的基本素養、專業技能等領域，將研究并制定一套可量化、有明確標準的評價體系。

東莞市機電工程學校在“3+4”培養模式中，特別值得一提的是，該校與企業——廣東創世紀智能裝備集團股份有限公司——建立了緊密的合作關系。學生在完成三年的中等職業教育學業后，若能通過轉段考核，便有機會在廣東輕工職業技術大學機械電子工程技術專業繼續深造四年。此外，他們還有機會直接進入創世紀公司，實現從校園到職場的無縫對接，順利就業。