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福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2018級(jí)高三學(xué)生在11月份的月考中使用的語(yǔ)文試卷答案，已由小編精心搜集并整理完畢。考生們?cè)谕瓿稍嚲砗螅汕巴鸢溉Σ殚啠瑱z驗(yàn)自己的答題情況，了解哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。這些問(wèn)題在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段應(yīng)給予重點(diǎn)關(guān)注！YF7答案圈。

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福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019屆高三11月月考語(yǔ)文答案

【答案】A選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)也正確，CYF7答案圈無(wú)誤。

【解析】YF7答案圈

【1題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察考生對(duì)文章信息的篩選與整合能力。在作答過(guò)程中，需仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，準(zhǔn)確鎖定答題區(qū)域，并細(xì)致比對(duì)，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微差異。A選項(xiàng)中提到的“由于文化發(fā)展不均衡，文字僅在人類(lèi)發(fā)展后期才開(kāi)始發(fā)揮其作用”這一說(shuō)法，錯(cuò)誤地將文字在后期發(fā)揮作用的原因歸咎于文化發(fā)展的不平衡。因此，正確答案為A項(xiàng)。

【2題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察考生對(duì)文章論點(diǎn)、論據(jù)及論證技巧的分析能力。在解答過(guò)程中，考生需關(guān)注文章的邏輯脈絡(luò)，明確中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的聯(lián)系，以及論據(jù)與論點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)辨識(shí)所采用的論證方法。具體而言，要評(píng)估論點(diǎn)的準(zhǔn)確性，論據(jù)所支持的觀點(diǎn)，以及論證手段的類(lèi)型。針對(duì)D選項(xiàng)，指出“通過(guò)前后結(jié)構(gòu)對(duì)比分析”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，實(shí)際上文章的結(jié)構(gòu)是逐步深入、遞進(jìn)展開(kāi)的。因此，正確答案為D項(xiàng)。

【3題詳解】YF7答案圈

試題解析：此題旨在考察考生對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括能力。在作答時(shí)，需細(xì)致比對(duì)選項(xiàng)與原文，關(guān)注選項(xiàng)表述與原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述之間的差異。A選項(xiàng)中提到“由此可知現(xiàn)存的眾多歷史資料普遍存在不準(zhǔn)確、不真實(shí)的問(wèn)題”，然而，原文第③段提到“歷史往往是由勝利者所記載的”，這里的“往往”并不等同于“多數(shù)”，因此不能斷定有“很多”歷史記錄是不準(zhǔn)確或不真實(shí)的。B項(xiàng)中提到“我們沒(méi)有其他更好的方式去了解文化”這一說(shuō)法不正確，因?yàn)榈冖荻沃忻鞔_指出“這是我們了解眾多文化的唯一途徑”，但此處僅提到“眾多文化”。D項(xiàng)中“而詩(shī)意的想象可以成為了解世界的最佳方式”的說(shuō)法也不準(zhǔn)確，原文第⑦段僅表示“有時(shí)，這甚至是了解世界的最佳方式”。因此，正確選項(xiàng)為C項(xiàng)。YF7答案圈

在解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，需全面領(lǐng)會(huì)文章主旨，精確捕捉作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)，特別是對(duì)文章核心句子的解讀。需將題目所給信息與文章內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照分析，明確檢索范圍，鎖定相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合上下文進(jìn)行深入體會(huì)。同時(shí)，要留意是否存在誤解文意、錯(cuò)誤歸因、概念替換、范圍不當(dāng)、關(guān)系混淆、主次顛倒等問(wèn)題。YF7答案圈

小說(shuō)通過(guò)“聚會(huì)”這一主線展開(kāi)現(xiàn)實(shí)事件的敘述，有助于揭示“法理”的本質(zhì)；同時(shí)，以“回憶”作為副線，回顧戰(zhàn)爭(zhēng)中的場(chǎng)景，著重展現(xiàn)戰(zhàn)友間的“情義”。采用雙線結(jié)構(gòu)，將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連，有助于突出“情感與理智”之間的矛盾與沖突，更深入地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；明暗線索的交織與疊加，不僅豐富了故事內(nèi)容，還使得情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。（意思答對(duì)即可）YF7答案圈

以此作為收尾，從結(jié)構(gòu)上講，與標(biāo)題形成緊密的呼應(yīng)；在人物塑造方面，生動(dòng)地展現(xiàn)了一位既有深厚情感又堅(jiān)守原則的模范監(jiān)獄長(zhǎng)形象；在主題表達(dá)上，鮮明地凸顯了法理戰(zhàn)勝情感、強(qiáng)調(diào)“反腐倡廉”的主題思想，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

【解析】YF7答案圈

【4題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目要求對(duì)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色進(jìn)行綜合分析，評(píng)估哪一項(xiàng)描述不準(zhǔn)確。這涵蓋了人物形象、塑造手法、故事情節(jié)、主題思想以及背景環(huán)境等多個(gè)方面。A選項(xiàng)提到“將真實(shí)情況與個(gè)人幻想交織在一起”這一分析存在誤判。小說(shuō)的起始部分是對(duì)過(guò)往戰(zhàn)爭(zhēng)歲月及場(chǎng)面的回憶，并非僅僅是作者的主觀幻想。YF7答案圈

文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題的題型，主要針對(duì)文意理解、文章主旨、結(jié)構(gòu)布局、人物形象塑造等方面進(jìn)行考察。其考核方式主要有兩種：一是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，二是賞析文章的特色和手法。在分析文意時(shí)，需準(zhǔn)確把握文章的文意、主旨、情感以及人物心理的表述；而在賞析方面，則需對(duì)文章的手法和特色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母爬āＪ址ǚ矫妫饕獓@小說(shuō)的三要素展開(kāi)，包括人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、環(huán)境描繪、標(biāo)題的寓意以及結(jié)尾的寓意等。在完成選擇題時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置往往存在明顯的瑕疵，這些瑕疵通常不會(huì)引發(fā)任何爭(zhēng)議，我們稱(chēng)之為“硬傷”。在答題過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)留意并識(shí)別這些硬傷。YF7答案圈

【5題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察小說(shuō)中線索功能的相關(guān)知識(shí)，考生需先識(shí)別出小說(shuō)中的明線和暗線，接著結(jié)合具體文本內(nèi)容，探討這些線索所發(fā)揮的作用。小說(shuō)以“聚會(huì)”作為故事的主線來(lái)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的事件，有助于揭示其中的“法理”問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)“回憶”這條暗線，回顧戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的場(chǎng)景，著重展現(xiàn)戰(zhàn)友之間的“情義”。劃出雙線，將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連，有助于突出“情感與理智”之間的對(duì)立與沖突，進(jìn)而更深入地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；同時(shí)，明暗線索的交織與交織，不僅豐富了故事內(nèi)容，還使得情節(jié)更加曲折多變，扣人心弦。

【6題詳解】YF7答案圈

試題解析：針對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的賞析，考生需關(guān)注情節(jié)布局、人物塑造以及主題思想等方面進(jìn)行解答。具體而言，本題的答案可以是：以這樣的結(jié)局收尾，從情節(jié)布局來(lái)看，與開(kāi)頭強(qiáng)烈的留言形成對(duì)照，有效呼應(yīng)了標(biāo)題；在人物塑造方面，展現(xiàn)了那位既富有情感又堅(jiān)守原則的模范監(jiān)獄長(zhǎng)形象；在主題表達(dá)上，凸顯了法理戰(zhàn)勝情感、強(qiáng)調(diào)“反腐倡廉”的意義，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

7題詳解】YF7答案圈

本題旨在測(cè)試文言文的斷句技巧。在解題過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注句子中的關(guān)鍵名詞和虛詞，依據(jù)它們?cè)诰渲械慕巧肮δ苓M(jìn)行斷句。同時(shí)，還需關(guān)注上下文內(nèi)容，全面把握文意，以便正確斷句。例如，文中的“守仁”和“瑾”是人名，“貴州龍場(chǎng)驛丞”是官職名稱(chēng)，“龍場(chǎng)”是地名，“夷人”是對(duì)少數(shù)民族的稱(chēng)呼。因此，正確答案為B項(xiàng)。

【8題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察考生對(duì)傳統(tǒng)古代文化知識(shí)的理解和把握。在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生需牢記相關(guān)文化常識(shí)的核心內(nèi)容，并能準(zhǔn)確區(qū)分不同概念。同時(shí)，要留意題干中的細(xì)節(jié)描述，如修飾和限定成分。針對(duì)D選項(xiàng)，“七月最后一天”的說(shuō)法有誤，“朔”指的是每月的第一日，故七月壬辰朔實(shí)際上是指“七月初一”。因此，正確答案為D項(xiàng)。YF7答案圈

【9題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在測(cè)試學(xué)生提取和總結(jié)文章關(guān)鍵信息的能力。在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要定位到選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的具體文段，隨后進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比分析。根據(jù)歷年的高考命題趨勢(shì)，此類(lèi)題目通常涵蓋人物的行為表現(xiàn)、觀點(diǎn)主張、情感態(tài)度、道德思想、性格特點(diǎn)、志向抱負(fù)、智慧才干以及文章的綜合性等多個(gè)方面的信息提取。解答之道在于，需在原文中精確定位段落，明確目標(biāo)人物，切莫混淆視聽(tīng)、斷章取義、憑空捏造。例如，朝廷未曾派遣邊防士兵、京城駐軍以及王守仁統(tǒng)率的部隊(duì)進(jìn)攻南昌的叛軍據(jù)點(diǎn)，這一信息為王守仁派遣間諜有意散播以誤導(dǎo)叛軍的虛假情報(bào)。因此，正確選項(xiàng)為A。YF7答案圈

【10題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察學(xué)生對(duì)文言文翻譯技巧的掌握。在接觸句子時(shí)，首先要回到原文中尋找語(yǔ)境，接著識(shí)別句子中是否有特殊的句式或是固定的短語(yǔ)，隨后根據(jù)不同的句式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、替換或刪除，最后采用逐字對(duì)譯的方法，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行翻譯。其中，第一句的關(guān)鍵字詞包括：“超過(guò)”，意為超出；“睡草席”，指的是睡在草席上；“吃粗食”，意指食用簡(jiǎn)單的食物；“贊美”，表示稱(chēng)贊；“他”，作為代詞，指代某個(gè)人。在湖中，迎擊之?dāng)潮怀晒魯。婊謴?fù)了往日的寧?kù)o，敵軍的攻勢(shì)被徹底破除，蔑視與輕視不復(fù)存在。

在解題過(guò)程中，需先識(shí)別出文中的專(zhuān)有名詞，諸如人名、地名、官職等；接著，觀察是否存在特殊的句式結(jié)構(gòu)。最后，針對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，通常采用直譯的方法。對(duì)于文言文的翻譯，最基礎(chǔ)的方法包括替換、組合詞語(yǔ)、保留以及省略等手段。在處理古今意義不同的詞匯時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“替換”；對(duì)于古今詞義基本相同的詞匯，可以選擇“組合”使用；對(duì)于特定的地名、人名等專(zhuān)有名詞，應(yīng)予以“保留”；在古漢語(yǔ)中，若出現(xiàn)同義反復(fù)的詞匯廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校網(wǎng)站，可以“省略”其中之一；而對(duì)于那些不必要或不便準(zhǔn)確翻譯的虛詞，也可以選擇“省略”。

《送張舍人之江東》這首詩(shī)中，詩(shī)人雖對(duì)友人離別心生不舍，卻流露出一股積極向上的生活態(tài)度。詩(shī)末，詩(shī)人設(shè)想友人抵達(dá)吳洲，盡管相隔千里，卻能夠與友人同賞明月，傾訴彼此的思念。而在《送嚴(yán)士元》一詩(shī)中，詩(shī)人不僅抒發(fā)了與友人相遇又別離的依依不舍之情，還表達(dá)了對(duì)才華橫溢卻遭遇不順、仕途不暢的憤懣之感。詩(shī)篇中，“青袍”象征著地位低下的官職，“儒生”則代表了那些勤奮好學(xué)的讀書(shū)人，“已”與“誤”這兩個(gè)字直接表達(dá)了詩(shī)人的內(nèi)心感受，透露出他懷揣滿腹才華，卻遭受官場(chǎng)誤解、仕途受阻的憤懣與無(wú)奈。

【解析】YF7答案圈

【11題詳解】YF7答案圈

題目要求辨別對(duì)這兩首詩(shī)的解讀與分析中，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的，這類(lèi)題目是對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)試，涉及對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵、藝術(shù)手法和詩(shī)人情感的深入理解。A選項(xiàng)中，詩(shī)人運(yùn)用“一只孤雁”和“一葉扁舟”來(lái)象征遠(yuǎn)行的朋友。對(duì)借代概念存在誤解，誤將其視為詩(shī)歌中的象征手法，實(shí)則它并非借代修辭。借代，即不直接點(diǎn)明某人或某物的名字，而是用與之緊密關(guān)聯(lián)的名稱(chēng)來(lái)替代，此手法亦稱(chēng)作“換名”。在此過(guò)程中，替代的對(duì)象稱(chēng)為借體，而被替代的對(duì)象則稱(chēng)為本體。因此，正確答案為A。YF7答案圈。

【12題詳解】YF7答案圈

本題目要求探討兩首送別詩(shī)的不同情感表達(dá)，可從各自詩(shī)的結(jié)尾部分入手進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析。李白的詩(shī)作中，“吳洲若逢明月，千里共此相思”一句，充分展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的深切眷戀，同時(shí)也流露出他樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。劉詩(shī)在“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”這句詩(shī)中，既抒發(fā)了對(duì)友人的依依惜別之情，又透露出對(duì)官場(chǎng)生涯的諸多遺憾與不滿。

詩(shī)歌的對(duì)比閱讀主要分為兩種情況：一是在一道題目中呈現(xiàn)兩首詩(shī)歌，其中一首通常來(lái)自課本，且為要求背誦的著名篇目；二是命題方式多樣，包括比較兩者的異同、相同之處或不同之處，有時(shí)會(huì)明確指定比較的對(duì)象，有時(shí)則不指定。若提供條件，需依照既定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比；若未提供，則可從意象選擇、意境特點(diǎn)、情感變化、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)視角、詩(shī)歌風(fēng)格等多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析。此題旨在探討詩(shī)歌之間的異同，并明確比較的具體范圍，相對(duì)簡(jiǎn)單，只需結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。同時(shí)，需注意對(duì)意境的提煉和對(duì)手法的細(xì)致分析。

六句詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了家家戶戶養(yǎng)育子女學(xué)習(xí)耕織，卻要將所得貢獻(xiàn)給官府以供對(duì)外交往的情景。今年大旱，千里之地皆赤地千里，然而州縣官員依舊催促百姓完成河役。老少相攜，艱難南行，而南方雖然豐收，百姓卻依然食不果腹。這些詩(shī)句緊密?chē)@“長(zhǎng)苦辛”這一主題，逐步揭示了百姓所受的沉重壓迫，字句之間透露出詩(shī)人對(duì)貧苦民眾的真摯同情。

北宋時(shí)期國(guó)家狀況每況愈下，與唐朝的貞觀之治形成鮮明對(duì)比，詩(shī)人對(duì)民眾生活困苦的現(xiàn)狀深感憂慮，于是運(yùn)用古今對(duì)比的手法，對(duì)時(shí)弊進(jìn)行尖銳的批評(píng)。

正面描繪中，“悲愁白日天地昏”將邊民內(nèi)心的哀愁比作濃重的陰云密布，籠罩在蒼穹之上，使得陽(yáng)光黯淡，天地一片昏暗。而側(cè)面描寫(xiě)則通過(guò)“路旁過(guò)者無(wú)顏色”這一表述，展現(xiàn)了路旁行人目睹此般凄涼景象時(shí)，亦深感悲痛，面容失色，神情凄愴。二者相輔相成，共同加深了人們對(duì)百姓疾苦生活的深切感受。

【解析】YF7答案圈

【13題詳解】YF7答案圈

本題目旨在評(píng)估考生對(duì)詩(shī)歌中形象、語(yǔ)言運(yùn)用、表達(dá)手法以及思想情感的鑒賞與評(píng)價(jià)能力。解答這類(lèi)問(wèn)題，首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀題目，準(zhǔn)確把握題目要求。隨后，需深入了解相關(guān)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。接著，逐句對(duì)詩(shī)句進(jìn)行翻譯，理解其含義。然后，把握詩(shī)歌中的意象，分析其所營(yíng)造的意境。領(lǐng)悟作者在詩(shī)中傳達(dá)的思想和情感。同時(shí)，思考詩(shī)歌中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。最后，對(duì)照選項(xiàng)逐一核對(duì)，從而得出正確答案。B項(xiàng)，自“澶淵之盟”至宋夏和議期間，邊民所承受的長(zhǎng)期困苦，主要源于北宋朝廷所采取的屈辱性讓步策略。觀察“事夷狄”這一表述，便可知并非因戰(zhàn)亂所致。因此，正確答案為B項(xiàng)。

【14題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞能力。在解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，通常需要首先識(shí)別所用的手法，接著結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，最后闡述其帶來(lái)的藝術(shù)效果和所傳達(dá)的情感。詩(shī)歌的開(kāi)頭描繪了“河北的百姓，居住在靠近邊關(guān)的地區(qū)，生活困苦，歷經(jīng)艱辛。”這兩句詩(shī)著重展現(xiàn)了“近”與“長(zhǎng)”的意境，黃河以北的百姓由于地處邊疆，長(zhǎng)期遭受遼和西夏的侵?jǐn)_，生活困苦。隨后，詩(shī)人選取了一系列具有代表性的素材，細(xì)致地描繪了“河北民”所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)辛酸。家家戶戶都培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)耕織技藝，而這些勞動(dòng)成果最終卻要上交官府，用于供奉異族。黃河流域以北的百姓，每家都在養(yǎng)育子女，他們男耕女織，然而收獲的谷物尚未離場(chǎng)，織成的布匹還未離機(jī)，就已經(jīng)不屬于自己所有，全部上交朝廷，用以供奉遼和西夏的貴族。這揭示了“河北民”承受著沉重的賦稅負(fù)擔(dān)。“今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。”面對(duì)天災(zāi)與人禍，饑荒與徭役的雙重壓迫，“河北民”的困苦難以言表。“悲愁籠罩白日，天地為之昏暗，路旁行人面無(wú)表情。”詩(shī)人運(yùn)用景物描繪與夸張手法，繼續(xù)展現(xiàn)民眾的疾苦，“白日里天地一片悲愁”，這是直接的描繪。“路旁行人面無(wú)表情”，則是從側(cè)面進(jìn)行刻畫(huà)。通過(guò)正面與側(cè)面的結(jié)合，使得民眾的艱難生活更加深刻地觸及人心。詩(shī)篇的末尾兩句“你的出生晚于貞觀年間，一斗米僅值數(shù)錢(qián)，未見(jiàn)戰(zhàn)事”，詩(shī)人將唐太宗時(shí)期的盛世景象與北宋王朝“重內(nèi)輕外”的策略導(dǎo)致的國(guó)力衰弱、邊疆危機(jī)頻發(fā)的狀況進(jìn)行對(duì)比，顯露了詩(shī)人對(duì)北宋王朝的不滿以及對(duì)理想境界的渴望。在回答問(wèn)題時(shí)，考生需首先指出所用的手法，隨后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行詳細(xì)分析。

解答詩(shī)歌表達(dá)技巧需注意以下幾點(diǎn)：首先，要熟悉并掌握常用的表現(xiàn)手法，分析詩(shī)詞時(shí)需從四個(gè)方面入手：一是表達(dá)方式，包括敘事、議論、描寫(xiě)（如細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景、襯托）以及抒情（如直抒胸臆、間接抒情）；二是修辭手法，涵蓋比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；三是寫(xiě)作手法，如渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今等；四是結(jié)構(gòu)技巧，包括抑揚(yáng)、卒章顯志等。確定詩(shī)中運(yùn)用的藝術(shù)技巧。分析詩(shī)句，解釋其運(yùn)用該技巧的具體方式。闡述這種技巧在表達(dá)上的效果，包括對(duì)人物形象塑造和情感傳達(dá)的貢獻(xiàn)。

山崩地裂，勇士英勇捐軀；隨后，天梯與石棧相互連接；這使秦國(guó)得以重新贏得六國(guó)人民的愛(ài)戴；如此，世代相傳，可以延續(xù)至萬(wàn)世而君臨天下；談笑間，不乏博學(xué)之士；交往中，不見(jiàn)無(wú)知的平民；杜鵑啼血，猿猴哀鳴；楊花飄落殆盡，子規(guī)哀啼聲聲。

【解析】YF7答案圈

試題解析中強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行名句默寫(xiě)時(shí)，必須關(guān)注字形的準(zhǔn)確性，因?yàn)樽中闻c字義密切相關(guān)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用字義來(lái)幫助記憶字形。特別要注意那些易混淆的字，比如“崩”、“摧”、“棧”、“鉤”、“遞”、“鴻儒”、“鵑”、“啼”等，通過(guò)理解字義來(lái)加強(qiáng)記憶。學(xué)生在記憶時(shí)，應(yīng)將詩(shī)句的含義與字形結(jié)合起來(lái)，以詩(shī)句的理解為基礎(chǔ)。當(dāng)前的新課標(biāo)試卷，對(duì)“理解性默寫(xiě)”進(jìn)行了考察，這種記憶方式在準(zhǔn)確記憶的同時(shí)，也降低了寫(xiě)錯(cuò)字的可能性。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)注重“寫(xiě)作”能力的培養(yǎng)，避免僅僅背誦卻無(wú)法獲得分?jǐn)?shù)。YF7答案圈

【答案】16. A? ? 17. CYF7答案圈

【解析】YF7答案圈

【16題詳解】YF7答案圈

本題目旨在測(cè)試考生對(duì)病句的識(shí)別與修正能力。在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生需關(guān)注病句的典型錯(cuò)誤類(lèi)型。題目中選取了一段文字，從中挑選出一個(gè)句子，故意設(shè)置成病句，并在選項(xiàng)中提供了四種不同的修改方式，要求考生從中選擇最合適的修改方案。盡管題型較為新穎，但主要考察的還是詞語(yǔ)搭配這一知識(shí)點(diǎn)，整體難度并不高。觀察各選項(xiàng)中的表述，B選項(xiàng)中“享受思想”這一動(dòng)賓組合顯得不協(xié)調(diào)；C選項(xiàng)中“享受語(yǔ)言”這一表達(dá)不夠完整，通常享受的賓語(yǔ)應(yīng)含有積極的內(nèi)涵廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校網(wǎng)站，能夠?yàn)轶w驗(yàn)者帶來(lái)快樂(lè)和滿足，例如“沉浸在詩(shī)詞語(yǔ)言的美感之中”；D選項(xiàng)中“感知”與“享受”的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將二者位置對(duì)調(diào)。因此，正確答案為A項(xiàng)。

【17題詳解】YF7答案圈

試題解析：本題目旨在考察考生對(duì)近義詞的辨識(shí)能力。要準(zhǔn)確區(qū)分近義詞，首先要認(rèn)真閱讀文本，理解其語(yǔ)境含義。接著，要關(guān)注詞語(yǔ)中不同的語(yǔ)素，分析它們之間的意義區(qū)別。此外，還可以結(jié)合日常生活中的習(xí)慣用語(yǔ)，來(lái)推斷詞語(yǔ)的具體意義和用法。“源頭活水”這一成語(yǔ)，象征著事物發(fā)展的根本和推動(dòng)力；“盈盈秋水”則描繪了美女眼中如同秋日清澈水波般的柔情，用以形容女子眼神中流露出的情感豐富，因此在這里用來(lái)比喻傳統(tǒng)文化是源源不斷的源泉，故此選用“源頭活水”這一表達(dá)。“朗朗上口”用來(lái)形容誦讀詩(shī)詞文章時(shí)聲音清晰悅耳，易于發(fā)音；“膾炙人口”則是說(shuō)優(yōu)秀的詩(shī)文受到人們的廣泛贊譽(yù)和傳頌，在這里用來(lái)形容誦讀時(shí)的聲音響亮動(dòng)聽(tīng)，因此選擇了“朗朗上口”這一詞匯。“引人入勝”這一表述意味著極具吸引力，讓人陶醉于其中，通常用來(lái)形容山水風(fēng)光或文藝作品等的魅力所在；而“引人注目”則是用來(lái)描述某人或某物因其獨(dú)特性而引起他人的關(guān)注，前者強(qiáng)調(diào)的是吸引人的特質(zhì)，后者則著重于將視線聚焦于一點(diǎn)。在此情境下，由于強(qiáng)調(diào)的是形式上的吸引力，因此選用“引人入勝”這一表達(dá)。“自然而然”意味著事物按照其自身規(guī)律自由地發(fā)展，必然呈現(xiàn)這樣的狀態(tài)，意指無(wú)需人為干預(yù)就能自然呈現(xiàn)；而“順其自然”則是說(shuō)依照事物的自然進(jìn)程，不去人為地干預(yù)。在這里，指的是不通過(guò)人為干預(yù)而自然呈現(xiàn)的狀態(tài)，因此應(yīng)先使用“自然而然”。因此，選擇C項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】在詞語(yǔ)辨析的精髓中，關(guān)鍵在于：首先，精準(zhǔn)理解語(yǔ)境所傳達(dá)的意義；其次，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)本身所蘊(yùn)含的含義。這兩者必須緊密結(jié)合貝語(yǔ)網(wǎng)校，缺一不可。因此，在分析詞語(yǔ)使用情況時(shí)，我們可以依次考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：這句話旨在傳達(dá)何種信息？（考慮語(yǔ)境義）→該詞語(yǔ)具體指的是什么？（考察成語(yǔ)義）→詞語(yǔ)的意義與語(yǔ)境的意義是否相吻合？（檢查義與境的協(xié)調(diào)性）。準(zhǔn)確理解語(yǔ)境含義以及準(zhǔn)確掌握詞語(yǔ)的意義，構(gòu)成了我們分析詞語(yǔ)使用狀況的基礎(chǔ)與保障，同時(shí)也是我們正確解答詞語(yǔ)相關(guān)題目的重要途徑和有效工具。

【答案】18.DYF7答案圈

【解析】YF7答案圈

對(duì)試題進(jìn)行剖析：本題目旨在檢驗(yàn)語(yǔ)言中的錯(cuò)誤。首先快速審視各個(gè)選項(xiàng)，排除那些明顯存在問(wèn)題的句子。接著，將句子按照主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，先關(guān)注句子的主體部分，檢查是否存在搭配不當(dāng)或成分缺失等問(wèn)題，之后再分析修飾性的成分。A項(xiàng)中，存在賓語(yǔ)不完整的問(wèn)題，"提出"一詞之后缺少了賓語(yǔ)的核心成分，正確的表述應(yīng)為："提出了‘一帶一路’、強(qiáng)化國(guó)際產(chǎn)能協(xié)作、促進(jìn)區(qū)域間互聯(lián)互通等一系列戰(zhàn)略倡議。"B項(xiàng)，近期該組織不僅順利地完成了“墨子號(hào)”的發(fā)射任務(wù)，而且這顆衛(wèi)星還榮膺全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星的稱(chēng)號(hào)，但原句中卻將“發(fā)射墨子號(hào)”與“墨子號(hào)成為全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星”兩句話合并在一起，顯得有些混亂，正確的表述應(yīng)該是“日前更是成功發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，該衛(wèi)星名為‘墨子號(hào)’”。C選項(xiàng)中，句子結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題，中途改變了主語(yǔ)，應(yīng)該改為“然而，餐飲業(yè)的市場(chǎng)秩序遭到了嚴(yán)重的破壞”。YF7答案圈

【答案】19.CYF7答案圈

【解析】YF7答案圈

試題解析：通過(guò)閱讀六個(gè)句子，我們可以了解到這段文字主要在講述如何有效增強(qiáng)快樂(lè)感。其中，第六句是總體概述。第三句中的代詞“它”實(shí)際上指的是第六句中提到的“與他人共享快樂(lè)記憶和經(jīng)歷”，這一點(diǎn)需要緊跟在第六句之后，用以闡述分享快樂(lè)所帶來(lái)的益處。第二句則從反面進(jìn)行論證，應(yīng)置于第三句之后。第五、一、四句則是討論傳遞快樂(lè)的方式，它們之間聯(lián)系緊密，其中第一、四句通過(guò)具體例子來(lái)支持第五句的觀點(diǎn)，闡述了放大快樂(lè)感的具體途徑。在這三句中，①句包含“例如”這樣的引導(dǎo)詞，④句則使用了“等等”這樣的列舉詞，因此這三句的排列順序應(yīng)為⑤①④。YF7答案圈

【考點(diǎn)定位】此題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性、連貫性、得體性、準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。能力要求屬于表達(dá)運(yùn)用E級(jí)。YF7答案圈

語(yǔ)言的美感不僅體現(xiàn)在其形式上，更蘊(yùn)含著一種獨(dú)特的音樂(lè)韻味。我們不妨將其稱(chēng)為“語(yǔ)言的音樂(lè)”。畢竟，音樂(lè)與語(yǔ)言均是通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)其魅力。

【解析】YF7答案圈

這道題目是要求根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行填空，作答時(shí)需關(guān)注上下文的銜接，留意語(yǔ)意的暗示。比如，在第一空處，要留意到前文提到的“這些美都是音樂(lè)所具備的”；在第二空處，要注意到下文提到的“音樂(lè)和語(yǔ)言”；而在第三空處，則需關(guān)注后文所述的“聲音和諧了就美”。請(qǐng)參考答案圈提示。