更新時間：2022-04-04 05:16:22作者：admin2
?? 誤區一：追逐“熱門”和地域。片面追逐“熱門”院校、專業，以及濃郁的地域情結，都是不理性的。
策略：實力與興趣有機結合。成績是關鍵，優勢明顯者，填報志愿比較容易一些，但對于多數成績一般或處于劣勢的考生來說，填得太高，容易落選，填得太低，又會“吃虧”，個人興趣和國家需要有機地結合起來，才能使個人的價值得到更充分的體現。
??擠“熱門”而造成落榜，這是不足取的。更何況，“熱門”與“冷門” 是相對的。招生時“冷門”、就業時“熱門”，現在“冷門”、幾年后“熱門”的現象，屢見不鮮。
誤區二：填報的志愿沒有梯度。例如2009年第一批文科錄取中復旦和人大投檔線并列673分，如某考生A志愿填報了復旦，B志愿填人大，就是沒有一點梯度(當然，這是個案)，其志愿資源就浪費了一所高校；專業志愿尤甚。
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策略：要合理布局、優化方案。絕對高分段考生填報A志愿特別要慎重；中分段考生要“穩”字當頭，也可以退為進沖一沖，但5個平行志愿中至少要有三個層次的“梯度”；雖然上了線但成績處于下游的低分段考生，可爭取留在相對比較穩妥的高校，至少要有3個相對保守一點的志愿。
??不少高校在專業錄取過程中，往往不實行平行志愿，不同專業順序會有分數級差，要特別注意“梯度”。
誤區三：誤讀信息，人云亦云。不少考生家長熱衷于小道消息，或者錯誤理解填報規則、名次號等信息，導致填報志愿失敗。
策略：全面掌握信息，知己知彼。
??建議從正規渠道了解公布的各項政策和各類信息，了解到位；在鋪天蓋地的招生信息中，建議遵循先橫向尋找，再縱深挖掘的原則，找到自己所需要的準確信息。
特別提醒：高考投檔依據總分名次號。新高考選拔模式，前面一批錄取完畢后按后面批次不同分值重核排序，考生名次號只是單個批次內的名次號，與2008年及以前的名次號(各批的累計名次號)完全不同。
??考生和家長在對照歷年的高考名次號資料以及院校錄取分數時，要特別注意新課改高考前后的區別。
誤區四：缺乏理性，家長包干。為數不少的考生，僅以直覺來填報，把中學期間的某個愛好夸大為未來的職業興趣；另外，很多家長以“孩子年少、高考事大”為由，竭力干預甚至取而代之。
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策略：理性選擇，實事求是。
??在志愿填報時，要綜合考慮高考名次號、具體專業對身體素質的要求、經濟狀況等，特別是填報收費較高的院校和專業志愿時，應充分考慮家庭的經濟承受能力；家長要避免“包干”，要尊重考生本人意愿，成為孩子愿意接受的“高參”，而不宜成為決定者；另外，各批次志愿表均有不同選項，但并不表示每項都必須填滿，但需注意的是，如果志愿有一項空白，就意味著放棄了一次機會。