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有句話得好“教師要給學生一碗水初中歷史怎樣評課，但是自己必須擁有一桶水”。韓愈曾說過“師者，所以傳道授業解惑也”，打鐵還需自身硬。如果一名老師對于學生提出的問題總是不能給出完美的解答，不僅使自己處于尷尬的境地，同樣也會降低自己在學生中的威信。因此，只有掌握豐富知識的老師才能更好地傳授知識。歷史老師不僅要有比較全面、系統的的歷史知識，而且還應該掌握相關學科的知識，包括社會科學、人文科學以及自然科學方面的基本知識。這些問題的解決主要靠歷史老師自身的努力，那就是拓寬自己的知識面使自己成為一個博學多才的教師。還應該關心時事政治，以古論今，以故鑒今，使歷史課堂更富有時代氣息，能更好地發揮歷史的時代教育功能。

歷史的評價題怎樣做啊？

評價類答題方式 評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質、地位、作用、積極意義或者影響等。評價偏重于從史實中得出結論。解題思路歷史評價=史實（時間、地點、特定條件、相關主體）+運用馬克思主義的基本理論（是否順應歷史潮流、是否促進生產力的發展、是否有利于社會的穩定等）進行闡述、評判+性質、特點+影響（積極和消極或兩者之一）+結論 。