更新時間：2021-06-15 14:57:18作者：admin2
一、必須要狠抓幼兒園老師的教師素質
幼兒園的孩子由于年齡非常小，思想非常單純，模仿性特別強，老師的一舉一動，一言一行每時每刻都在影響著孩子們。這就決定了要落實實施好素質教育，必須要有一支高素質的幼兒教師隊伍。因此，必須深刻地強化幼兒教師不斷學習，提高幼兒教師的思想政治素質。因為教師的思想政治素質是新世紀教師素質的靈魂，它對其它素質起統帥作用。思想政治素質的高低是決定教育工作最終成功與失敗的關鍵。因此必須要引導幼兒教師要有明確的政治方向，做到認識上堅信不移，立場上堅信不移，樹立正確的人生觀、價值觀，像人民教育家陶行知那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”特別要面向全體幼兒，有目的性地拓展個性教育的范圍和空間，依據幼兒的身心發展和興趣愛好，熱愛他們、尊重他們、信任他們。對待幼兒的教育，必須要有一顆高尚純潔的心。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育技巧的全部奧秘，也就是在于如何看護兒童。”因為只有愛，才是教師和幼兒心靈之間進行溝通的一條通道，是開啟幼兒智慧的一把萬能鑰匙，是照亮幼兒心靈永不熄滅的火焰。
二、必須注重對幼兒全方面的培養
幼兒的學前教育是作為基礎教育的重要組成部分。要貫徹實施好素質教育，當然，在幼兒的學前教育階段，就必須注重對幼兒全方面的培養，實施相應的教育對策和教育方法。
1.幼兒個性的培養
個性是指一個人全部心理活動的總和，或者說是具有一定傾向性的各種心理特點或品質的獨特結合。因此，每個孩子他的個性都是不同的。在不同的場合，不同的背景之下，對不同的事情都會以一種自身獨特的方式去反應。作為幼兒園的教師，既要使幼兒全面發展，又要幫助他們形成良好的個性，而不是試圖封鎖、壓制孩子個性的形成。因為培養幼兒良好的個性特長，發展幼兒的興趣愛好，是實施素質教育的應有之義。必須對幼兒變化多端的個性傾向要時刻加以關注，并因勢利導、趨利避害，有針對性地去培養和教育，使每個幼兒的個性都像那花園里千姿百態的朵朵鮮花，在迎著朝陽綻放。
2.重視幼兒的興趣愛好
美國教育學家、心理學家布魯諾認為，如果教師自己對所教的課程感覺不到求知樂趣，便不能激起學生的興趣。近代教育家蔡元培說：“我們教書，并不像注水入瓶一樣，注滿了就完事，最重要是引起學生讀書的興趣。”當然，對待幼兒教育，培養幼兒對學習的興趣，是至關重要的。興趣，不僅能激發幼兒內心的求知欲，而且也會驅使幼兒主動地去了解未知的事物并對之加以鉆研，從而就使眼界見識逐步拓寬。
3.注重對幼兒注意力的訓練
俄國教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，都必須經過它才能進來。”這也意味著，注意是一個學生（包括幼兒）獲取知識的一個重要的心理方面的技能。沒有注意，外界的一切信息，都不會進入人們的腦海，當然也就不會產生感知、理解、記憶、想象等。由于幼兒的注意力不可能持久，作為幼兒園的教師，就必須采取各種方法，注意內容的豐富多彩，形式的靈活多變，巧妙地要把幼兒的注意力集中到當前所進行的活動中來，只有使幼兒熱衷于此活動，才能調動其積極性、主動性，從而長此以往，他的注意力也就逐漸地被加以延長。
4.注重培養幼兒良好的學習方法和學習習慣
當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。為了適應新時代不斷加快知識更新，終身學習成為必然趨勢。那么怎樣才能做到知識不斷更新？那就要靠良好的學習習慣和學習方法的養成，因此，教師必須從幼兒時期開始來培養其良好的學習習慣、學習方法，灌輸終身學習的理念，在幼兒長大成人以后，他就會根深蒂固的記入腦海，落實到行動之中。
三、家庭要配合幼兒園進行素質教育
首先，要對家長的家教觀念進行更新。不能沉浸于過去的“重智輕德”、“重知識輕能力”，而是要樹立“子女成才，家長有責”，家長是子女的第一位老師，更要身體力行，充分尊重孩子的獨立人格與自尊，充分調動、激發孩子進行學習的積極性和主動性。
其次，在家里實施素質教育要有愛心、信心、細心、耐心、恒心，更要有決心。因為這“六心”是相輔相成、密不可分得。愛心是實施素質教育的基礎；信心是實施素質的力量源泉；細心則是決定素質教育質量的好差；耐心是保證素質教育持續進行的動力；恒心則是決定素質教育成效的大小；而決心則是實施素質教育的保證。
最后，孩子出現問題，不管大與小，絕對不能隱瞞，應該及時與老師進行交流溝通。千萬不要認為，我只要把孩子送入幼兒園，其他事就和我無關了，有這種思想，可是大錯特錯的，教育好并引導好幼兒，必須要老師和家長通力協調配合，否則就會導致學校教育和家庭教育的脫節，老師的正常合理性教育實效，倒霉的可是你的子女，無辜的孩子啊！