更新時間：2021-06-17 08:22:18作者：admin2
活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍時間像小馬車教案。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
教學目標：
1.結合生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；知道大月、小月、平年、閏年。
2.在回顧、整理、觀察活動中，能發現一些簡單的規律，發展觀察、判斷和推理能力。
3.經歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數學學習的快樂。
教學重點：大月、小月、平年、閏年的認識。
教學難點：大月、小月的判斷方法。
教學準備：多媒體課件。
教學流程：
教學環節及時間 教師指導要點 學生學習活動 達成目標 教學反思
創設情境、激趣導入
1.教師提出問題：
同學們，你們知道今天的日期嗎？
教師板書日期。
2.教師提問：誰能說一說，關于年、月、日，你都知道些什么？（教師可以提示：誰能告訴老師你的生日是什么時候？你還能告訴大家哪些難忘的日子呢……）
教師板書日期。
3.這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分、秒外，還有我們今天要學習的年、月、日。
教師板書課題。 學生傾聽、思考。
回答問題：今天是2014年×月×日。
學生思考、作答。
學生傾聽。 能夠認真傾聽。
體會數學來源于生活。
學習任務
——認識大月、小月
猜謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。
教師：接下來我們就借助日歷來完成我們接下來的學習。請同學們先看一下學習指南。
學習指南
一、獨立學習
觀察教科書后面的附頁1，把2013-2016年各月份的天數記錄在表格中。
二、小組學習
（1）先在組內互相核對訂正所填數據，確保結果的正確。
（2）在組內輪流說一說你的發現。
例如：各個月份的天數有什么不同等。
（3）小組內選出有代表性的結論，準備全班匯報。
教師巡視，幫助指導有困難的同學完成記錄。 學生：日歷。
學生閱讀學習指南，明確學習任務。
學生自主學習、合作交流。
學生能夠整理和記錄各月份的天數，觀察并初步體會、發現年、月、日的有關知識及它們之間的關系。
能夠和組內同學交流自己的想法，認真傾聽、參與討論、提出質疑。
全班交流
教師組織學生集體交流。
小結：
1.一年中12個月的天數有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天數很特殊，分別是28天和29天。有31天的月份是大月，30天的月份是小月。
2.2月有28天的年份是平年，有29天的是閏年。
教師提問：哪兩個月是連續的大月？
你有什么好方法記住各個月份的天數嗎？
1.組織全班同學舉起左拳頭指一指、說一說，檢查數的對不對。
2.組織同學們翻開書讀一讀、記一記。
學生匯報發現。
學生回答：
1.“拳頭記憶法”
2.歌訣記憶法