更新時間：2021-06-18 20:30:47作者：admin2
1.針對學生個性特點進行教學：
①題目不限制，拓寬學生想象空間，盡可能的貼近學生生活，好的作文題目可以激活學生的思路，讓學生對命題產生興趣，從而激發他們的寫作興趣；
②個性的差異和興趣愛好不同決定了學生閱讀風格的不同，可以讓他們寫自己想說的話，不重復別人的思想認知，寫出個性化作文；
③根據每個學生的不同寫作能力，進行不同的寫作訓練，對不同的學生采用不同的批改評分標準，讓學生感受到老師對自己的期望；
④教會學生構思文章，讓學生確立文章中心，選好素材，用富有個性化的語言去表達文章的修改教案。
2.針對學生生活經驗進行教學：
① 多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩；
教會學生觀察方法，讓他們養成善于觀察，善于抓住事物特點的習慣，對學生進行有目的、有系統的訓練，去發現生活中美好的事物，思考生活，這樣在寫作時才有話可說，才能下筆如有神。
② 積極參與生活，才能產生真摯的情感；
組織一些有益的課外活動，豐富學生的生活，積累寫作材料，在讓學生認識生活的同時，深化主題。關注生活，關注身邊的一切，才能把情感帶進自己的生活，把情感寫進作文里。
③ 感受生活，體驗生活；
引導學生為積累作文材料，開展社會實踐活動，把直接的感受用日記、隨筆的形式記錄下來，體會實踐的感受，把所感所想裝進自己的素材庫，準備隨時運用于自己的寫作中。
④ 通過對學生生活經驗的積累，視野的拓展，指導他們用豐富的語言把這一過程生動的描述出來。
學生學會基本的表達方式，有了生活經驗的積累后，教師應當啟發學生去表達自己的看法想法，體現自己的是非價值觀，鼓勵創新，不給學生寫作劃框框，讓學生取材于生活，讓寫作成為學生生活的需要與興趣。