更新時間：2021-06-20 13:14:05作者：admin2
一淘氣的作息時間說課稿、 說教材
《合理安排時間》是新課標實驗教材四年級上冊第七單元的內容，本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。《標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生的解決問題的能力。
二、說教學目標
本節課的知識目標是使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用； 使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。能力目標是使學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。使學生在自主探索、合作交流中積累從事數學活動的經驗，逐漸養成合理安排時間的良好習慣。 情感目標是使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。
三、說教法
針對以上目標，我對本節課進行了如下設計：
第一個環節是課前激趣引入，以猜謎語來喚起學生的興趣，而且所猜的謎語緊緊圍繞本節課教學內容，學生猜到謎底后讓學生說一些關于時間的名言警句，體會出要珍惜時間、合理安排時間，從而水到渠成引出課題。
第二個環節利用多媒體課件為學生創設情景，引導學生小組探究合理方案，在這個環節給學生充分地展示機會，把各組的討論結果寫在黑板上，從中挑出用時最短的方案加以分析，引導學生得出“能同時做的事要同時做”然后第三個環節圍繞這個重點進行下面的練習，習題的設計也是緊緊結合生活。
第四個環節讓學生說出生活中還有哪些事可經過合理安排節省時間，使學生知道數學知識不僅限于課堂，也在生活中。
最后一個環節是提升“合理”，拓展認知，使學生明白不能一味節省時間，還要考慮其它因素。
最后設計一項作業，要求學生從網上收集關于華羅庚和“統籌法”的資料，用發電子郵件的方式發給老師，體現了新時代新手段的運用。
四、說學法
在學生進行小組活動，自主探究的過程中，明確學生分工，有人管記錄，有人負表發言，提高合作效率，使學生逐漸學生與他人合作。
讓學生結合生活實際舉例子，使學到的知識與生活聯系起來，體會數學來之于生活，應用于生活。
學生通過比較、分析各種方案，從中找出最優方案，提高學生自主解決問題的能力。