更新時間：2021-07-02 00:25:50作者：admin2
請說說你在寫作教學方面的體會
1、形成自己的世界觀、人生觀。讀書是語文學習的基礎，在學習的基礎上，理解的知識在頭腦的加工后上升為理念，自己怎么把這種理解的條例梳理清楚，怎么把握自己的認識并且表述適當是寫作的主要任務。寫作教學，在我看來，實際上是幫助學生怎樣形成自己的世界觀、人生觀，并且在這個訓練體系中完成學生思想體系的一個方面
2、交流的語文任務。學生的積累量上的不足，反映在寫作的水平上。總是套話，實在讓引導者泄氣，學生寫“堅強”，聯系地震雪災本身沒錯，卻總是把報刊雜志的言語搬來，不管適當與否。這就要在平時的預讀上多加暗引，提示“多家之言”。
3、平時的以“練”帶“寫”的思路。隨手拈來。在記下自己的課上知識的同時，帶動個人放膽練筆，這就要抓住每一次靈感，每一次的身邊的小事兒都可能是動筆抒情的契機。
4、擴大教師自身的積。抓住時機，豐富自己的儲備量與學生互助交流，協同進步。給學生一種戰友的親近感，指揮者實際上變成“帶頭兵”。
我個人的理解是這樣的：
教育論文與教學論文的相同點都是論文；不同點是教學論文指的是教師把知識、技能和熟練技巧傳授給學生的過程的論文；而教育論文有兩方面的內容：一是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程的論文，另一方面是用道理說服人使照著（規則、指示、或要求等）做的論文。正因為如此，教育論文有一方面跟教學論文相同，但是教育論文含義廣一些。有時帶有強制性。這就是我的粗淺看法不知是否對，敬請指教！
兩者關系很簡單：
總體來說：教育論文 > 教學論文
教育論文是關于教育學方面的 是一種大的概念
而教學論文主要是針對各科教學方面有針對性的論文
相比之下，教育論文所涉及的面比較廣， 畢竟教學是包括在教育里面的 ，而教學論文就比較有針對性了