更新時間：2022-04-23 17:46:19作者：admin2
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這就直奔主題:中、小減負。也是今年社會的一大焦點問題。
既然教育方針是“應試教育”，談及減負，很尷尬。
昨天， 無意看到云南省教育廳對全省問卷調查，涉及“減負”一案，得出的結論是:
昆明市區、省內名校、民族自制治州市(比如臧族自治區域，存在雙語課程)，是存在負擔過重，各方面的壓力、竟爭所致；二、三線城市及鄉村學校，基本達不到“負擔”一說，再減，統考時，老師怎么完成學校下達的教學指標?學生升學能竟爭上去么？多數家長不愿意減負!!
小編身邊有一案例:一小學五年級學生，數學差勁了(期中、期末考試，考六十分上下是常事)，家長訴苦到悲催，無奈，志愿每月繳二千余元以敷家教:下午放學后，超直送到老師家里，補課2小時。不是老師課外撈油水，而是幾個家長特聘的家教老師!
減負，似乎應據實情:發達的一線城市與二、三線城市有別，民校與普校有別，城、鄉有別，——尤其邊遠山區，還一味吵著減負，最終，吃啞巴虧的是學生:城鄉差別會變得更大。
最后呼吁:嚴查，嚴厲把關:課堂忽略重點，從而為課外補習提供市場!這才是“減負”的“度”與重點。我兒子所就讀那小學，憑一路默察以斷言:課堂忽略重點這問題，基本不存在。很感恩老師們默默的付出!但其余小學，或多或少，是存在這貓膩滴！
減負，切莫為課外補習營造市場!