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問(wèn)：我應(yīng)該通過(guò)字典或詞匯書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，還是應(yīng)該通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)新單詞？

答：前者。好的作品是一座百花齊放的花園。你這個(gè)徹頭徹尾的外行人，能進(jìn)去轉(zhuǎn)兩圈，一一背出花的名字和特點(diǎn)嗎？

問(wèn)：這樣學(xué)生詞不就缺乏語(yǔ)境了嗎？

A：一走進(jìn)去，你就在為各種花的名字而苦惱。你怎么能真正照顧好整個(gè)花園呢？

問(wèn)答2

問(wèn)：這樣的話(huà)，我還需要讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)詞匯嗎？

答：當(dāng)然。文字和人一樣，具有“社會(huì)屬性”，必須進(jìn)入社會(huì)才能體現(xiàn)其意義和價(jià)值。

問(wèn)：你想怎樣讀？

這值得好好聊一聊。

我們都知道，以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為目的的閱讀分為精讀和泛讀兩種方法。今天我們還是借用這個(gè)經(jīng)典的概念來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)怎么做。

先說(shuō)泛讀。

泛讀有兩種情況。第一，你的語(yǔ)言水平與文本基本處于同一水平，或者稍低，或者高于文本；第二，你的語(yǔ)言水平明顯低于文字。

第一種閱讀稱(chēng)為鑒賞性閱讀。特點(diǎn)是讀書(shū)時(shí)會(huì)有一種愉悅感，就像走在平坦的路上一樣，可以隨心所欲地欣賞周?chē)娘L(fēng)景。也許有些風(fēng)景你沒(méi)有留意而錯(cuò)過(guò)了，但是沒(méi)關(guān)系，有些會(huì)永遠(yuǎn)留在你的印象里，你可以把握整體的風(fēng)格。

這種閱讀最好是在下午蜷縮在沙發(fā)上翻閱書(shū)頁(yè)。如果遇到感興趣的生詞，可以查一下。如果您不查找它們也沒(méi)關(guān)系。不求速度快，不刻意放慢速度，只求舒服。

欣賞性閱讀并不能有效提高語(yǔ)言能力。從單詞學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，其主要功能是讓所學(xué)的單詞無(wú)論有意無(wú)意地在頭腦中持續(xù)留下印象。

然而，培養(yǎng)語(yǔ)感離不開(kāi)長(zhǎng)期的鑒賞性泛讀。而且，閱讀文學(xué)是為了追求高度的精神愉悅和升華。如果你閱讀的時(shí)候不開(kāi)心，最好還是敲代碼。

第二種閱讀情況稱(chēng)為前瞻性閱讀。特點(diǎn)是即使不懂也會(huì)先嘗試，學(xué)會(huì)了再回來(lái)。

怎么讀呢？絕對(duì)不能一頭扎進(jìn)去，否則就像沖進(jìn)陌生的森林深處一樣。如果你不感到困惑才奇怪。

看森林，首先需要乘坐直升機(jī)飛上去看到全景，然后導(dǎo)游會(huì)拿著地圖向你介紹整體情況，并告訴你兩個(gè)趣聞，這樣會(huì)更容易理解和打下基礎(chǔ)。為以后深入了解打下基礎(chǔ)。

回到閱讀。所以當(dāng)你的語(yǔ)言水平遠(yuǎn)低于文字時(shí)，你可以尋求一些特殊的手段。例如：

1.先閱讀中文翻譯

2.閱讀豆瓣等網(wǎng)站的介紹和評(píng)論，閱讀內(nèi)容摘要，回顧上下文。

3.如果是的話(huà)，觀看相關(guān)的電影和電視劇

4.你不必從頭開(kāi)始。你可以選擇一些你感興趣的段落或者一些經(jīng)典來(lái)閱讀。如果你能帶著欣賞的心情去閱讀就更好了，這將有助于突破語(yǔ)言障礙。

前瞻性閱讀如何幫助學(xué)習(xí)單詞？首先是看這個(gè)關(guān)卡中經(jīng)常出現(xiàn)哪些單詞，先熟悉一下；二是偶然發(fā)現(xiàn)一些寶藏，比如一個(gè)語(yǔ)義很有趣的單詞，一個(gè)熟悉單詞的新用法，或者某個(gè)一直想到的單詞。表達(dá)的語(yǔ)義突然有了好詞來(lái)承載，等等。

我們來(lái)談?wù)劸x。

如果你的語(yǔ)言水平明顯低于或高于文字水平，不建議精讀。前者太難了，信息量太大，超出了認(rèn)知能力，掌握不好也記不住。后者太難了，也沒(méi)有意義。

精讀對(duì)于單詞學(xué)習(xí)的最大意義不在于認(rèn)識(shí)生單詞，而在于：

1.對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)但沒(méi)有真正學(xué)過(guò)的單詞有更深入、更準(zhǔn)確的理解

2.學(xué)習(xí)選詞技巧，看看作者如何更準(zhǔn)確地表達(dá)意思

3. 學(xué)習(xí)句段級(jí)別的選詞。作者為什么選擇這組詞呢？這些詞放在一起有什么特殊含義呢？

此外，有效的精讀對(duì)于學(xué)習(xí)如何更好地造句、段落也具有重要意義。下面會(huì)講到。

另外要提的是，精讀最好選擇著名作家的名著中的段落。不要貪得太多，但一定要精準(zhǔn)，勤思考，反復(fù)問(wèn)自己、解釋自己，這樣才能提高。

講了半天理論，接下來(lái)帶大家精讀一下。從分句看文理邏輯，到仔細(xì)研究措辭，體會(huì)其中的精妙。您可以學(xué)習(xí)如何使精讀更加有效。

這是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主角應(yīng)聘家庭教師的場(chǎng)景。她剛剛進(jìn)入Thornfield House，第一次見(jiàn)到管家Fairfix夫人：

（向上滑動(dòng)即可閱讀）

舒適的小房間；篝火旁的圓桌；一把老式高背扶手椅，里面坐著一位最整潔的小老太太，戴著寡婦帽，穿著黑色絲質(zhì)長(zhǎng)袍，圍著雪白的棉布圍裙；和我想象中的費(fèi)爾法克斯夫人一模一樣，只是看上去沒(méi)那么莊嚴(yán)、更溫和。她正忙著編織。一只大貓端莊地坐在她腳邊。簡(jiǎn)而言之，沒(méi)有什么是想要完成家庭舒適的美好理想。很難想象出比這更令人放心的新治理方式了。沒(méi)有什么令人難以抗拒的宏偉，也沒(méi)有令人尷尬的威嚴(yán)。然后，當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，老太太站了起來(lái)，迅速而友善地迎面迎接我。

這是一間舒適的小房間，溫暖的爐火旁邊有一張圓桌和一張老式高背安樂(lè)椅。上面坐著一位整潔的小老太婆，頭戴寡婦帽，身穿黑絲長(zhǎng)袍。她穿著雪白的平紋細(xì)布圍裙，看上去和我想象中的費(fèi)爾法克斯夫人一模一樣，只是少了一些威嚴(yán)，多了一些和藹可親。她正在忙著編織。一只大貓端莊地蹲在她腳邊。作為一幅家庭放松的理想畫(huà)面，堪稱(chēng)完美。對(duì)于新來(lái)的家庭教師來(lái)說(shuō)，很難想象還有比這更令人安心的第一次見(jiàn)面了。沒(méi)有霸道的奢華，也沒(méi)有當(dāng)今人令人尷尬的莊嚴(yán)。我一進(jìn)門(mén)，老太太就站了起來(lái)，立刻上前禮貌地跟我打招呼。

為了便于分析和理解，我們將這段分成幾部分，先逐句理解句子結(jié)構(gòu)和措辭，然后從整體上把握。

舒適的小房間；篝火旁的圓桌；一把老式高背扶手椅貝語(yǔ)網(wǎng)校，

沒(méi)有it句型，沒(méi)有there be句式，連一個(gè)動(dòng)詞都沒(méi)有，只有三個(gè)名詞短語(yǔ)，說(shuō)四件事，干凈簡(jiǎn)潔，沒(méi)有任何多余的詞語(yǔ)。

這是簡(jiǎn)·愛(ài)進(jìn)入房間后看到的第一件事。旅途中，她的目光首先落在了她最期待的事情上：

這是一個(gè)讓人安心的房間，所以它必須“小而舒適”，桌子必須是“圓的”，沒(méi)有棱角，火必須是“歡快的”。椅子要“高背”才舒服，又要“老氣”、穩(wěn)重。所有形容詞都強(qiáng)化了家庭般溫暖和舒適的感官印象。

其中坐著一位最整潔的小老太太，

頭戴寡婦帽，身穿黑色絲質(zhì)長(zhǎng)袍，圍著雪白的平紋細(xì)布圍裙；

和我想象中的費(fèi)爾法克斯夫人一模一樣，只是看上去沒(méi)那么莊嚴(yán)、更溫和。

“其中坐”將注意力集中在人物身上，“在”則凸顯出服裝，“一模一樣”表示與想象相符，“僅”則稍有扭曲。句子連接同樣簡(jiǎn)潔。

簡(jiǎn)愛(ài)眼中的費(fèi)爾菲克斯夫人是這樣的：

一個(gè)干凈、干練、樸實(shí)、有禮貌的老太太形象就展現(xiàn)在眼前。她是一個(gè)真正的貴族管家cheerful是什么意思？怎么讀，基本符合簡(jiǎn)·愛(ài)的想象。只是之前她把費(fèi)爾菲克斯夫人誤認(rèn)為是女主人，現(xiàn)在覺(jué)得她“不那么莊重，看上去更加溫和”

她正忙著編織。一只大貓端莊地坐在她腳邊。簡(jiǎn)而言之，沒(méi)有什么是想要完成家庭舒適的美好理想。

這樣的老太太在做什么？低著頭編織。他的腳邊還蹲著一只威嚴(yán)的貓。這真是一個(gè)理想的溫馨家庭場(chǎng)景，什么都不缺。

中文的“家庭休閑場(chǎng)景”無(wú)需在英文中添加“場(chǎng)景”等詞語(yǔ)，用家庭舒適即可。這種動(dòng)詞/形容詞抽象名詞的使用值得關(guān)注。一旦熟悉了它，就可以在自己的寫(xiě)作中使用它。這是非常正宗的。

很難想象出比這更令人放心的新治理方式了。

“很難想象第一眼看到的景象比這更讓新導(dǎo)師放心。”這里用的是被動(dòng)句，主語(yǔ)“引言”可以連接前后。

然而，倒過(guò)來(lái)讀有點(diǎn)閱讀困難，所以當(dāng)代英語(yǔ)仍然提倡新的治理，很難想象有比這更令人放心的介紹了（幾乎，conceive在當(dāng)代英語(yǔ)中都是更正式的）。

這里有一個(gè)詞，引言，值得學(xué)習(xí)。這里指的是“初體驗(yàn)”，也含有“介紹”的意思，非常貼切。

沒(méi)有令人壓倒的宏偉，也沒(méi)有令人尷尬的莊嚴(yán)。

又是一個(gè)整齊的句型，沒(méi)有... to...，no... to...（既沒(méi)有咄咄逼人的奢華，也沒(méi)有令人尷尬的莊嚴(yán)），沒(méi)有一個(gè)多余的詞。

19世紀(jì)的選詞和句法在當(dāng)代人看來(lái)都更加“宏大”。例如，宏偉和莊嚴(yán)在當(dāng)代已經(jīng)變得正式和文學(xué)化，并且很少使用。它們大多指非常壯觀或雄偉的建筑物或景觀。

然后，當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，老太太站了起來(lái)，迅速而友善地迎上前來(lái)迎接我。

這里的prompt（立即）、kindly（友善）這兩個(gè)詞，形象感很強(qiáng)。

我們從這段經(jīng)文中學(xué)到了什么？

1. 名詞短語(yǔ)有時(shí)可以組成單獨(dú)的句子，省略動(dòng)詞以形成更強(qiáng)烈的畫(huà)面；

2、穿什么衣服可以直接用小詞in介紹，也省去了繁瑣的動(dòng)詞；

3.only是一個(gè)很好的轉(zhuǎn)折詞；

4、Cheerful可以用來(lái)形容“令人愉快”，如火、天氣、顏色、房間等；

5、Neat形容人干凈整潔，非常形象

6. 要“沉浸在某事中”，用 be busy with 比用 be busy with 更合適。

7. 繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用動(dòng)詞/形容詞的抽象名詞，例如comfort。

8. 對(duì)介紹有新的認(rèn)識(shí)

9. 兩者都指“立即”。及時(shí)比立即更能體現(xiàn)“積極及時(shí)”的語(yǔ)義。形容一個(gè)人“立刻”來(lái)找你再合適不過(guò)了。

怎么樣？通過(guò)仔細(xì)閱讀這短短的一段話(huà)，你可以獲得很多實(shí)用知識(shí)。而且他們中的大多數(shù)人對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有了新的或更深刻的理解。

因此，適量的精讀（不要貪多，免得貪多嚼不爛）、借助單詞書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)單詞的理解和寫(xiě)作很有幫助。

讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。

閱讀和單詞學(xué)習(xí)

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)生詞需要詞匯書(shū)。沒(méi)有詞匯積累的閱讀和寫(xiě)作就像蓋房子沒(méi)有磚頭一樣。肯定是沒(méi)用的。

2. 對(duì)簡(jiǎn)單文本進(jìn)行高水平的欣賞和廣泛閱讀。如果量足夠大，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、前瞻性地廣泛閱讀熟練程度較低的難文本，最好借助閱讀輔助工具。目的是先熟悉“上流社會(huì)”。

4、精讀不要貪太多，但要小心。不要被一些特別難的單詞所困擾。多注意一些“中小字”怎么用，會(huì)更有收獲。

最后，我們稍微跑題一下，簡(jiǎn)單談?wù)勗~匯。

認(rèn)識(shí)一個(gè)詞就像認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣。

有些話(huà)就像一條小河一樣簡(jiǎn)單。初次見(jiàn)面你就懂了cheerful是什么意思？怎么讀，再次見(jiàn)面你就已經(jīng)是老朋友了。

有些詞很復(fù)雜，就像一座大山。初看從側(cè)面看像山脊，后來(lái)再看又像山峰。直到你并肩了解它之前，只有踏出山外，從整體上看，才能看到它的真面目。

還有一些話(huà)，大多數(shù)乍一看似乎是一樣的，但相處久了，我發(fā)現(xiàn)它們也有些隱藏。只怪自己當(dāng)時(shí)懂得太少。

理解一個(gè)人需要時(shí)間和耐心，理解一個(gè)詞也是如此。不要心急，時(shí)間越長(zhǎng)，效果就越好。