更新時(shí)間：2021-06-07 13:00:10作者：admin2
護(hù)理不當(dāng)：牙齒矯正后，患者如果護(hù)理不當(dāng)，會(huì)影響矯正效果，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致畸形加重。牙齒變松動(dòng)：我們都知道，牙齒矯正是通過外力的作用使牙齒移動(dòng)，進(jìn)而重新排列。如果醫(yī)生操作不當(dāng)，導(dǎo)致矯正器加力過大，則會(huì)導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)松動(dòng)，此時(shí)應(yīng)暫停加力，讓其恢復(fù)段時(shí)間后再繼續(xù)加力。
??★案例一:相親相愛一家人 觀察時(shí)間：小班第一學(xué)期 九月份 游戲背景： 娃娃家是學(xué)前前兒童喜歡并善于模仿學(xué)習(xí)的角色游戲。2-3歲的托班孩子，在游戲表征上水平大都只是停留在擺弄玩具上，進(jìn)入小班了，為了豐富游戲的情景，教師增加了角色的扮演（爸爸、媽媽、姐姐、寶寶等），孩子們對(duì)此非常的感興趣。
?? 游戲行為實(shí)錄： 俊俊和馨馨在娃娃家玩，只聽見 “哇”的一聲，聞聲走過去一看，原來是俊俊哭了，我走上前問“俊俊，你怎么啦？”、“她搶我的煤氣灶。”俊俊指著馨馨說。“馨馨你為什么要和他搶東西呀？”、“他不把煤氣灶給我燒菜呀！”、“你們今天在娃娃家里做什么”、“我當(dāng)?shù)膵寢專耶?dāng)?shù)陌职帧彼麄儺惪谕暤馗嬖V我。
??“那你們的爸爸媽媽在家里要不要搶東西的呀？”他們兩個(gè)直搖頭，“對(duì)呀，爸爸媽媽是一家人，要相親相愛，你們今天當(dāng)?shù)氖前职謰寢專砸惨嗷ブt讓，好嗎？”他們倆聽了以后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 游戲行為反思： 進(jìn)入小班集體生活才一個(gè)月，大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲，所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很喜歡扮演其中的角色，特別喜歡扮演爸爸、媽媽的角色。
??但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，特別是當(dāng)幼兒之間出現(xiàn)共同爭(zhēng)奪某一件他們共同喜歡的東西的時(shí)候，他們就完全忘記了自己的角色，于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭(zhēng)奪東西的場(chǎng)面。 指導(dǎo)與調(diào)整： 在游戲中，我們經(jīng)常會(huì)提醒幼兒，生活中爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應(yīng)該怎么做？寶寶可不可以碰煤氣灶？爸爸、媽媽能不能搶東西？經(jīng)過我們的多次提醒，幼兒間爭(zhēng)搶的行為慢慢少了。
?? ★案例二：寶貝一家親 觀察時(shí)間：小班第一學(xué)期 十月份 游戲背景： 角色游戲是小年齡孩子表現(xiàn)生活的游戲，在游戲中可以產(chǎn)生許多的互動(dòng)。今天的角色游戲開始了，琪琪和楠楠來到了娃娃家，戴上了媽媽和哥哥的牌子。“媽媽”抱起了娃娃，給小床整理，哥哥則在一邊看著，一會(huì)兒幫忙，一會(huì)兒進(jìn)入廚房，開心的玩起了“過家家”游戲。
?? 游戲行為實(shí)錄： “我是媽媽，你是哥哥，媽媽給寶寶穿衣服，你自己到廚房里去燒飯好嗎？”媽媽琪琪對(duì)哥哥楠楠商量道。“我不會(huì)呀，燒飯應(yīng)該是媽媽的呀。”哥哥楠楠顯然很不愿意。媽媽說：“我們是一家人呀！我現(xiàn)在沒空啊，我要給寶寶穿衣服，她要上學(xué)了呀。
??”“那等爸爸回來燒嘛！（扮演‘爸爸’的孩子正好去吃餅干了）。”我上去參與他們的游戲：“我來做客啦！好餓呀！”。媽媽和哥哥開始愣在那里，后來哥哥反應(yīng)快讓我請(qǐng)坐。“媽媽”這時(shí)也停止整理，來到廚房胡亂的抓起一個(gè)水果和一種蔬菜就放在小碟子里給我示意讓我吃，還提醒我說：“這些是假的，不能放在嘴里吃的，要假裝吃。
??”我笑著做了一個(gè)假裝吃的動(dòng)作：“啊嗚、啊嗚”。我請(qǐng)媽媽和哥哥也坐下，大家一起笑著“吃”東西了。 游戲行為反思： 3－4歲的孩子愛模仿的特點(diǎn)十分突出，模仿是這一時(shí)期兒童主要的學(xué)習(xí)方式，通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好得行為習(xí)慣。例如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶得樣、燒飯的動(dòng)作等。
??一般孩子認(rèn)為燒飯是媽媽的事情，所以當(dāng)媽媽提出讓哥哥做時(shí)，哥哥百般不情愿。這樣就容易在游戲中產(chǎn)生沖突，將游戲僵持。教師適時(shí)的進(jìn)入，可以幫助幼兒緩解矛盾，以自己小客人的身份提醒和豐富游戲情節(jié)。
??"幼兒園小班角色游戲《春天美麗地的花兒》活動(dòng)目標(biāo)：1．能認(rèn)真完成所擔(dān)任角色的任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。2．繼續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的形狀。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．場(chǎng)地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。2．各種紙花、塑料花等材料若干。活動(dòng)過程：1。
??穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。2。提問引出游戲內(nèi)容：（1）""今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臟臟的，怎么辦？""""小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請(qǐng)服務(wù)員給你提供什么服務(wù)？""""如果你是客人，在去之前你會(huì)帶些什么禮物呢？""""春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。
??""（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個(gè)角色應(yīng)該怎樣玩？游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)你來告訴大家你今天做了哪些事情？3。幼兒自選游戲角色進(jìn)行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
??4。游戲結(jié)束，討論評(píng)價(jià)，收拾整理活動(dòng)材料。（1）幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。"。