更新時間：2021-06-08 12:03:45作者：admin2
鄉下人家有著一道獨特、迷人的風景,今天,就讓我帶著您去鄉下走走,去好好欣賞一番.
到了鄉下,你常?？梢钥匆娫S多古老的房屋,泥砌的墻,木做的梁,黑色的瓦.如果你留意,還能瞧見大門頂上的寫著的一些書家手跡呢!讓人感覺像是回到了千百年前的時代.
屋旁是一條小徑,常?？梢钥吹皆S多游人前來觀光旅游.當你走在小徑上,能聽到潺潺的流水聲,因為小溪就在小徑的旁邊.溪水清澈得很,水中的石頭清晰可見.溪水嘩嘩的流著,那么歡快!要是你夠幸運,也許還可以看見婦女搗衣的身影,這可是在城里見不到的.
既然是鄉下,自然少不了那獨具特色的農田風光.走,村前就有,那里滿是金黃色的小麥,一陣微風吹過,麥稈輕輕地舞動,多么輕盈啊!田野中,稀稀落落的豎立著幾根電線桿,如哨兵一般守衛著這一片農田.遠處是連綿起伏的群山,山間云霧繚繞,山上綠樹紅花.金黃色的麥田,幾根高大顯眼的電線桿,再加上遠處的青山,匯成了一幅美麗、獨特的田園風光.
村后,也是山,山腳有一片碧綠色的草地,草地上開滿了白色的花朵.一條小溪不時地傳來叮叮咚咚的響聲,又歡快的流進村子.小溪的源頭是一片竹林,青的竿,綠的葉,投下一片綠綠的濃陰.
鄉下人家,村里村外,都是那么的純樸,都是那么的自然,都是那么的和諧.
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鄉下人家留下了什么樣的印象
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讀一讀鄉下人家片段，回答問題。
1.我眼前的農家風光是清新美麗的。2.鄉下人家給我留下的印象是美好和諧的。第3題愛莫能助17贊·798瀏覽
《鄉下人家》中句子寫得十分形象、生動的句子
鄉下人家 一、導入 有一位叫陳醉云的作家用非常細膩、優美的筆觸寫下了一篇文章，題為 。昨天同學們已經預先了課文，今天，老師和你們一起走進鄉下人家，去感受鄉間那充滿溫馨和詩意的田園風光。 二、自由讀文，整體感知 1、自由朗讀課文，借助拼音讀準生字，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。 2、讀了課文，鄉下人家給你留下什么樣的印象？請你用書上最簡短的詞語或句子來概括。 板書：獨特 迷人 齊讀，你是怎么理解這兩個詞的？ 3、出示最后一句話 ①指名讀。 ②是呀，鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有自己獨特的，很吸引人的風景。請同學們再讀讀課文，讀著讀著，你的眼前仿佛出現了一幅幅怎樣的畫面？ ③同學們讀得真美啊，此時此刻，你的眼前仿佛展現了一幅幅怎樣的鄉村風景畫？（讓學生概括后隨后在黑板上板書） 三、精讀課文，品味語言 同學們會讀書，讀出了這么多美麗的畫面，所以說----齊讀最后一句。那么你最喜歡哪一幅鄉村風景畫呢？現在把你最喜歡的那一處再美美地讀讀，哪些語句，讀著讀著，讓你感受到了鄉下人家獨特、迷人的風景。（不動筆墨不讀書，同學們可以在書上圈圈畫畫，還可以注注寫寫。） 接下來，我們一起來分享同學們的感受。 1、學習第1節，出示語句。 ①“裝飾”是什么意思？什么叫“風趣”？為什么說這是一道別有風趣的裝飾呢？（是用有生命的瓜來裝飾，用五顏六色的瓜、藤、葉來裝點。） 石獅子和大旗桿給人什么感覺？ ②是呀，這句話的前部分說了有勃勃生機的瓜藤葉，后面說的是呆板、嚴肅的石獅子和旗桿，這樣形成了一個---？對了，這句話就是用對比的修辭方法來寫的。請女生讀前半句，男生讀后半句，體會一下這個對比句。 ③體會到了什么？（瓜、藤、葉可愛） 對，這就是對比寫法的好處。把你的體會融入到朗讀中，讀讀這段話，指名讀。 ④你們讀得真是可愛多了。讓我們一起感受這獨特、迷人的風景，齊讀。 2、學習第2節 ①“樸素”與“華麗”是一對反義詞，作者把它放在一起是否前后矛盾了？（這幾種花在鄉下隨處可見，但花朵色彩艷麗，樸素中見華麗，樸素與華麗融合起來。你們瞧這些花兒五顏六色，多漂亮呀！）既然這么美，那就帶著你對這句話的理解，來讀一讀吧！指名讀。 ②從“探”你又感受到了什么？這個擬人句怎樣讀呢？指名讀。引導學生“伴著沙沙的春雨，小竹筍從土里一棵接一棵地探出頭來?！本褪菐е@樣歡快的感覺你們再試試。 ③寫的這么生動形象的句子，應該快把它積累下來。你們能背下來嗎？ ④背得真好，讓我好象看到了一幅雨后春筍圖。 3、學習第3節，出示語句 ①“率領” “大踏步”一般用在誰身上？這讓你感受到什么？（雄雞就像威風凜凜的大將軍，十分高傲。）（鄉下的母雞帶著孩子去覓食是非常從容的，而城里的雞是關在籠子里的，很可憐。） ③通過你的朗讀來表達鄉下的雞具有濃濃的人情味吧。 4、學習第4節 ①知道什么是搗衣嗎？（城里的鴨子見了人是驚慌失措的，而鄉下的鴨子見到婦女搗衣，一點也不驚訝）這在城里可看不到，是鄉下人家河邊一道獨特的風景。 ②讓我們一起欣賞這一幅雞鴨覓食圖，齊讀3、4小節。 5、學習第6節。 （1）“天高地闊”表現在哪里？ ②鄉下人家的生活就是這樣的平淡，但平淡中不失和諧、甜美，我們的眼前有這樣一幅畫面：天上紅霞片片，鳥鳴聲聲，周圍花兒朵朵，綠竹搖搖。身邊微風習習，笑聲串串，這樣天高地闊的吃飯，能說不獨特、迷人嗎？一起讀第5節。 6、學習第6節 ①夜深了，鄉下人家還有一道獨特、迷人的風景。這個“織----”是紡織娘唱的歌，該怎么讀？試著讀讀。 ②讀得真好，把一幅鄉村夜晚美景圖展現出來了。 四、整體回顧、想象拓展。 1、剛才我們一起美美地讀了課文，領略了鄉下人家那一幅幅田園風光的寫意畫卷，現在我們再來讀這句話，你一定會有更深刻的感受。 2、作者把平凡的景物，普通的場面用不同的修辭方法描繪出來。鄉下人家這么富有詩情畫意，在冬天，在鄉下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫一下吧。10贊·3,590瀏覽
鄉下人家無論什么不論什么都有一道什么什么的風情
答-沒有向下人和城里人之分，都是中國人。鄉村人家無論怎樣的富有，不論是什么莊稼，都有一道自己亮麗的風景。14贊·302瀏覽
鄉下人家第一自然段裝飾指什么?
文 章 來源蓮山 《鄉下人家》教學設計 教材分析： 《鄉下人家》是人教版課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉村生活”。隨著課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉間小路上，那些簡樸的農舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而艷麗的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們在林中悠然地覓食，雨后清新的地面上又被印上了快樂的“小竹葉”，“春江水暖鴨先知”的曼妙畫面就裊裊地從屋前流淌著的小河中來到你的眼前……文章語言清新，富有生活情趣，容易使學生產生情感上的共鳴。要通過教學，讓孩子們借助課文中清新優美的文字想象畫面，感受田園生活的詩情和樂趣。同時，引導他們體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的表達方法，豐富自己的語言積累。 學習目標： 1、認識“檐”“飾”等5個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。 2 、通過朗讀課文，想象畫面來感受鄉下人家的詩情畫意，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。。 3、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。 學習重、難點： 重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉村生活的美好。 難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現出來的鄉村生活的美，從而學習作者的表達方法。 教學準備： 課件 教學過程： 一、影片激趣，導入新課。 1、 師：同學們，老師今天給大家帶來了一份特殊的禮物，請欣賞。 師：欣賞完了，你有什么感受？ 師：這些畫面你們熟悉嗎？ 師：對，這就是大家生長的地方——鄉村的美景。同學們，我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。這節課，我們就跟著陳醉云先生再次走進這充滿詩情畫意的（師手勢，生齊讀課題）去領略我們鄉村生活的美妙。 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀文，初步感知 師：請大家打開書，用你喜歡的方式朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾次。讀完之后想一想：鄉下人家給你留下怎樣的印象？試著用一個詞或者一句話概括。 2、檢查字詞，掃除障礙。 3、反饋交流，提煉中心。 師：課文讀完了，咱們來聊聊鄉下人家給你留下了怎樣的印象？ 師：作者眼中的鄉下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話，寫出了作者的感受，你們知道在哪兒嗎？ （出示句子：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景） a.劃出句子，齊讀 b.老師還想請同學們讀這句話，不過這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問題的語氣讀這句話?？梢詥?？聽好了！ 問題一：鄉下人家在什么時候什么季節的景色最美？（強調“不論…不論…”），哦，我聽明白了。那不論什么時候都有哪些時候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節都有哪些季節呢？（春夏秋冬） 問題二：鄉下人家不論什么時候，不論什么季節，都有一道怎樣的風景？（強調“獨特、迷人，板書）能換個詞嗎？ c.同學們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題， 生交流后師小結：鄉下人家，到處都隱藏著一道道獨特、迷人的風景。現在就請同學們和你組內同學之間一起合作，看看作者都描繪了鄉下人家的哪些景物，并給每一處景物起個小標題。 學生匯報，教師板書：屋前搭瓜架 門前種鮮花 雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門前吃晚飯 夜靜催眠曲 三、閱讀片斷，想像畫面。 1、鄉下人家有這么多的美景，一定有你喜歡的畫面，下面就請你把你最喜歡的一處，或幾處畫面找到，讀給你的同桌聽聽好嗎？ 學生讀，教師巡視。 2、找個別學生讀，利用課件幫助學生想象畫面。 四 整體回顧，感悟中心。 師：同學們，聽了你們的朗讀，讓我深刻地感受到我們看似平凡、普通的鄉村生活竟如此美麗，美得樸素，美得動人 。老師也禁不住想吟詩一首（點擊課件） 長藤綠葉瓜架， 春雨竹筍鮮花。 雄雞悠閑自在， 小橋流水戲鴨。 夕陽鳥兒如畫， 紡織娘高唱甜蜜， 最美鄉下人家。 師讀，生齊讀。 五、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時候》 （盡量讓學生自主閱讀，自己感悟） 1.學生自由讀《在天晴了的時候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。 2.交流感受，并在頭腦中浮現畫面。 3.有感情地朗讀。 板書設計： 21 鄉下人家 屋前搭瓜架 獨特 迷人 門前種鮮花 雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門前吃晚飯 夜靜催眠曲15贊·1,085瀏覽
鄉下人家吃飯是什么情景
一張蒼老的圓木桌，擺上幾樣再簡單不過的農家小菜：干煸豆角，腌蘿卜塊和幾塊薄剔透的臘肉。一家人，小孩兒搬著椅子凳子，老人搖著蒲扇，就著夏日微涼的晚風，和著喝醉似的臉頰緋紅的夕陽，在院子里樂呵樂呵的享受著這傍晚時分才有的美好時刻。從這簡潔寧靜的鄉村小院里，時時傳出孩童銀鈴般爽朗無羈的笑聲。哦，在田間勞累了一天，現在能悠然的坐在小家中，和家人一起共享這露天晚餐，是何等愜意??！飯桌上，懂事的孩子會往爺爺奶奶碗里夾盤中僅有的幾塊臘肉，而老人們又會把肉夾給兒女們，說著：''辛苦一天了，來，多吃點兒肉，才會有力氣。。。208贊·1,200瀏覽2016-05-14
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