更新時間：2021-11-15 18:55:18作者：admin2
一、談話導(dǎo)入，引生入文。 親愛的同學(xué)們，今天我們來一起重新認(rèn)識一位與我們生活息息相關(guān)的朋友。你們看他還不好意思直接告訴我們他是誰？我們一起讀一下題目： 今天就讓我陪你們呢一起重新認(rèn)識一下這位朋友吧!一、初讀課文，解決生字詞。1、我會認(rèn)。多種方式讀，生領(lǐng)讀---同桌讀---師跟生讀。 （出示幻燈片）2、我會讀。老師一年級的時候給同學(xué)們帶來了生字卡片，如今我們是二年級了我覺得我們可以自己制作了，先認(rèn)識一下吧。 板書：水--汽--云。 學(xué)習(xí)生字“黑”重點演示筆順。4、哇這么神奇啊？那么 生隨機說，從中選一句說的好的在筆記本上寫下來。練習(xí)寫一個完整的句子。 （小組討論）四、學(xué)習(xí)水的脾氣，延伸水的作用。 1、課件出示，找出其中兩對反義詞 （比如水可以洗手洗臉，打掃教室，冬天熱水暖和，夏天涼水解暑等等，有水還可以 講衛(wèi)生，還可以澆花，還可以喝，人生存離不開水，變成冰會凍壞東西，還能凍著我們的小手小腳……）五、布置作業(yè)。 1、選擇自己喜歡的部分背過，比一比看誰背的又多又流利。 2、替水說兩句悄悄話寫在日記本上，越真誠越好。 這是一篇科學(xué)性短文，課文采用第一人稱的敘述方式，以充滿童趣盎然的語言呈現(xiàn)給學(xué)生一篇活潑生動的課文。 教學(xué)中我...一、談話導(dǎo)入，引生入文。 親愛的同學(xué)們，今天我們來一起重新認(rèn)識一位與我們生活息息相關(guān)的朋友。你們看他還不好意思直接告訴我們他是誰？我們一起讀一下題目： 今天就讓我陪你們呢一起重新認(rèn)識一下這位朋友吧!一、初讀課文，解決生字詞。1、我會認(rèn)。多種方式讀，生領(lǐng)讀---同桌讀---師跟生讀。 （出示幻燈片）2、我會讀。老師一年級的時候給同學(xué)們帶來了生字卡片，如今我們是二年級了我覺得我們可以自己制作了，先認(rèn)識一下吧。 板書：水--汽--云。 學(xué)習(xí)生字“黑”重點演示筆順。4、哇這么神奇啊？那么 生隨機說，從中選一句說的好的在筆記本上寫下來。練習(xí)寫一個完整的句子。 （小組討論）四、學(xué)習(xí)水的脾氣，延伸水的作用。 1、課件出示，找出其中兩對反義詞 （比如水可以洗手洗臉，打掃教室，冬天熱水暖和，夏天涼水解暑等等，有水還可以 講衛(wèi)生，還可以澆花，還可以喝，人生存離不開水，變成冰會凍壞東西，還能凍著我們的小手小腳……）五、布置作業(yè)。 1、選擇自己喜歡的部分背過，比一比看誰背的又多又流利。 2、替水說兩句悄悄話寫在日記本上，越真誠越好。 這是一篇科學(xué)性短文，課文采用第一人稱的敘述方式，以充滿童趣盎然的語言呈現(xiàn)給學(xué)生一篇活潑生動的課文。 教學(xué)中我首先還是把低年級的識字教學(xué)放在了前邊，從我會認(rèn)開始，到詞組，并且在將識字教學(xué)溶于課文的學(xué)習(xí)過程中，比如在學(xué)習(xí)：我有時候穿白衣服，有時候穿黑衣服，有時候又把紅袍披在身上……。在學(xué)習(xí)這部分課文中，首先找出里邊表示顏色的詞，其中“紅”和“白”早已學(xué)過，這一課我們一起把“黑”這個字也學(xué)會吧。通過這樣的設(shè)計達(dá)到隨文識字的目的。 其次在教學(xué)過程中由于在識字教學(xué)的時間占用時間多了，加上我備課的時候是按照一節(jié)課四十分鐘的時間安排的，而實際課堂時間是三十五分鐘，所以在最后的課堂延伸這一塊就沒有完成。 最后，在以后的教學(xué)中還要完善每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在樂學(xué)，愛學(xué)中快樂的接收知識。讓枯燥的低年級識字教學(xué)變成學(xué)生的興趣點。通過這次業(yè)務(wù)連片學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺，希望明年的這個時候我還能再來跟大家交流學(xué)習(xí)，希望聽到大家更多的建議和意見