更新時間：2021-11-16 16:51:18作者：admin2
準(zhǔn)備公開課有一定的“章法”可循，大致可分為八個步驟：步驟一，選定上課內(nèi)容一般來講，公開課要符合教學(xué)進(jìn)度，為了上公開課隨意提前或推遲某一教學(xué)內(nèi)容，反而會影響教學(xué)效果，因?yàn)檫@樣做會打亂教材的邏輯順序，也會影響學(xué)生的思路。在符合教學(xué)進(jìn)度的前提下，教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容。如果選擇自己不熟悉的內(nèi)容，始終會有一種不自信的心理狀態(tài)。如果不符合自己的教學(xué)風(fēng)格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重于情感體驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。步驟二，設(shè)計(jì)教學(xué)活動一節(jié)課能否吸引住學(xué)生及聽眾，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。（1）善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。平鋪直敘的講述剝奪了學(xué)生在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使學(xué)生失去參與的熱情，課堂變得沉悶。因此，教師應(yīng)在課堂中善用啟發(fā)式，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從學(xué)生的口中得出。既牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力，也把“一言堂”變成了人人參與的討論或交流活動，活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生對知識的印象特別深刻，有更強(qiáng)的活用能力，收到好的教學(xué)效果。（2）注重師生間的互動。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意與學(xué)生間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也抓住他們感興趣的活動或事物，調(diào)動其積極性。師生默契配合，共同把課堂活動推向高潮。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡自然。一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個知識點(diǎn)也要經(jīng)過幾個步驟。教師備課時應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰，而學(xué)生的思維也不會因某個教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀轉(zhuǎn)折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節(jié)課是一個完美的整體。步驟三，挖掘課程資源確定了內(nèi)容和教學(xué)模式以后，教師應(yīng)考慮用什么形式的課程資源來表達(dá)主題。課程資源很多，教師既要注意到多樣性和豐富性，又切忌造成資料視覺轟炸的效果。學(xué)生一節(jié)課看得眼花繚亂，沒有思考的空間。一個教學(xué)主題常常會搜集到一大堆的資料，這就需要教師從中篩選出最能說明問題的材料，忍痛割愛，刪繁就簡，否則會造成材料的堆積。步驟四，制作課件，制作課件應(yīng)不求華麗精美，只求有效實(shí)用于花哨的課件會使學(xué)生的注意集中在課件的形式上，而忽略了教學(xué)內(nèi)容。一般來講，用PowerPoint制作的課件就完全可以符合公開課的要求。課件的流程要順暢，便于操作，不要做得一會兒翻前一會翻后，影響教學(xué)的流暢性。課件背景和文字要選擇反差較大的顏色，否則學(xué)生看起來很費(fèi)力，影響學(xué)生的視力，一節(jié)課中的所有課件的背景最好選擇同一種顏色，不要赤橙黃綠青藍(lán)紫一齊用，引起學(xué)生視覺疲勞。要追求一種簡潔、典雅、明快的風(fēng)格。選擇的顏色還要要符合教學(xué)內(nèi)容，比如新中國的成立可以選擇喜氣的大紅色；抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)則不能選擇大紅色，可以選擇褐色或黑色。步驟五：試講與修改教學(xué)設(shè)計(jì)這里指的試講不是在上公開課的班級試講，如此便是做假課，這一點(diǎn)幾乎是所有教師的共識。試講指的是教師可以在同年級的其他班試講。試講時教師可以請本教研組的教師聽課，幫助自己發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)試講的情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，特別要注意設(shè)置的提問是否準(zhǔn)確：在試講的班級引起了怎樣的反應(yīng)？教學(xué)的時間是否合適等問題。步驟六：上公開課上課前要帶齊所有的資料和課件、調(diào)試好的電腦、選擇使自己心情愉悅的和得體的服裝（對于女教師尤其重要）。教師應(yīng)提前一些到教室，跟學(xué)生們聊幾句，緩解學(xué)生和自己的緊張情緒。上課時要發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，特別注意抓住課堂教學(xué)中動態(tài)生成的問題。在課堂當(dāng)中有時會有些偶發(fā)的小事故阻礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師在備課過程中就要考慮得特別周詳，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零，或事先作好思想準(zhǔn)備：假如事故真的發(fā)生了，如何處理？如：上課前先去檢查要使用的電教設(shè)備是否已經(jīng)安裝或調(diào)試好，以免到上課時出差錯；上課要用的圖片、練習(xí)題或其它的教具有否準(zhǔn)備就緒，并統(tǒng)一放好；萬一時間充裕，完成了教學(xué)任務(wù)卻仍未到下課時間，應(yīng)臨時增加哪些活動；又萬一時間緊，差不多下課了還未完成準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，該刪掉哪些環(huán)節(jié)等。有了多方面的準(zhǔn)備就保證了你的公開課能如你所設(shè)計(jì)的步驟有條不紊地順利進(jìn)行，收到預(yù)期的效果。步驟七：評課很多上公開課教師一到評課的時候就非常緊張，生怕別人提出否定的意見。其實(shí)，教學(xué)就象演電影一樣，是一門遺憾的藝術(shù)，完美無缺的課幾乎是沒有的。對于別人的評課意見，要認(rèn)真聽取，仔細(xì)分析。由于每個人的認(rèn)識水平有差異，教學(xué)風(fēng)格不同，同一節(jié)課，往往會有多種設(shè)計(jì)。評課的過程既是向別人學(xué)習(xí)和也是使別人了解自己在教學(xué)上的思考的好機(jī)會。應(yīng)把評課變成輕松愉快的交談和切磋，讓上課教師和聽課教師都有所收獲。步驟八：總結(jié)分析上課教師根據(jù)別人的評課意見，認(rèn)真分析自己的教學(xué)過程，明確哪些方面是自己的長處、哪些方面是自己應(yīng)該改進(jìn)的？為自己確立努力的方向。除了以上八個步驟外，一節(jié)高質(zhì)量的公開課還要注意以下幾個問題：1、教師要注意自己的儀表,有激情,幽默。2、講課時說話精練,不帶口頭語,語素不要太快,要規(guī)范,聲音洪亮。3、照顧到聽眾。增加聽眾的參與機(jī)會，使他們也了解學(xué)生的動態(tài)，跟著學(xué)生歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。4、公開課要回歸常態(tài)課，避免失真、作秀，課力爭上得自然平實(shí)，決不擺花架子，讓所有聽課者有親切感和真實(shí)感。在作好以上幾方面的準(zhǔn)備后，一節(jié)成功的公開課也基本準(zhǔn)備就緒。只待上課鈴聲的敲響時，教師便可精神抖擻、信心百倍地邁上講臺，去收獲贊美的掌聲。