更新時(shí)間：2021-12-14 04:11:58作者：admin2
《我是什么》是一篇科學(xué)童話，這個(gè)單元以科學(xué)常識(shí)為專題編排。下面是小編整理的部編版二年級(jí)語(yǔ)文《我是什么》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!設(shè)計(jì)理念“字詞”是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該通過(guò)不同的方式讓學(xué)生明了字詞的含義，并且慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)用。重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，把朗讀作為理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想情感、感受語(yǔ)言文字的重要手段。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生仿寫(xiě)課文中的優(yōu)美句段，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事物，表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件(句子;動(dòng)畫(huà)：靜靜的水、流淌的水、奔騰的水，灌溉田地、沖毀房屋。)2.學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)一張自己心中的水，課前準(zhǔn)備好寫(xiě)字卡。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、畫(huà)水，交流圖畫(huà)導(dǎo)語(yǔ)：課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫(huà)自己心中的水，下面就來(lái)看看大家畫(huà)的水是什么樣子的。把畫(huà)拿到投影前，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：課前畫(huà)水，不管畫(huà)得單調(diào)還是復(fù)雜，那都是學(xué)生心中的想法。在交流的過(guò)程中，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)完之后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有更多的想象。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水1.范讀，猜謎。教師范讀課文，學(xué)生猜“我是什么”。2.自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。(1)自讀課文，你知道了什么?板書(shū)：第一項(xiàng)：云雨雹子雪第二項(xiàng)：池子里小溪里江河里海洋里第三項(xiàng)：睡覺(jué) 散步 奔跑 唱歌跳舞開(kāi)大會(huì)第四項(xiàng)：溫和暴躁(2)動(dòng)動(dòng)腦：我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎?(“我會(huì)變” “我的家” “我的活動(dòng)” “我的脾氣”等。)設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)整篇文章的通體認(rèn)識(shí)，整體了解文章，簡(jiǎn)單了解水的多種表現(xiàn)形式。“動(dòng)動(dòng)腦”這一環(huán)節(jié)，主要鍛煉孩子們的語(yǔ)言概括能力。到此為止，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。三、朗讀，贊美水1.自選題目。接下來(lái)，我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分?(讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)自學(xué)。)2.自主合作學(xué)習(xí)。(課件中出現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴，提出自學(xué)要求。)自學(xué)要求：①認(rèn)真讀一遍自選部分;②畫(huà)出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀;③用心讀每一句話，想一想，怎樣讀才能把句子讀好?④讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和協(xié)調(diào)。3.匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。(提示：以下是預(yù)設(shè)內(nèi)容，順序可以改變。)(1)“我會(huì)變”。①“我學(xué)會(huì)了字詞”。出示詞語(yǔ)：飄浮 碰到 雹子A.(課件中出現(xiàn)飄浮的云彩)填空：云在天空中 。B.(課件中出現(xiàn)一只小船在水上)填空：一只小船在水上。思考：“飄浮”和“漂浮”有什么區(qū)別?C.(課件中出現(xiàn)雹子)問(wèn)學(xué)生：這是什么?(許多孩子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雹子)D.用“碰到”說(shuō)一句話。②“我是小小朗誦家”。第一段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二段，“水珠落下來(lái)”“小硬球打下來(lái)”“小雪花飄下來(lái)”這三句話的感覺(jué)是不同的，應(yīng)讀出“落”“打”“飄”的不同意思。個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、練讀、個(gè)人讀。③“想象的翅膀”。想一想：我還會(huì)變成什么?板書(shū)：冰、霜……(2)“我的家”“我的活動(dòng)”重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。①“平常我在池子里睡覺(jué)，” (課件出示靜靜的池水)現(xiàn)在，我們也累了，趴在桌子上睡一會(huì)兒。(用自己睡覺(jué)的安靜來(lái)體會(huì)池水的安靜。)個(gè)人讀、比賽讀、悄悄地讀給你的同位聽(tīng)。(讀出池水的安靜)②“在小溪里散步，” (課件出示靜靜流淌的小溪)談一談平時(shí)散步的情景，讀出溪水的悠閑、輕快。個(gè)人讀、練讀、齊讀。③“在江河里奔跑，” (課件出示奔流的江河)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)江河的認(rèn)識(shí)，讀出江河的奔騰氣勢(shì)。練讀、讀給同位聽(tīng)、個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、齊讀。④“在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。”談一談見(jiàn)到的跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)的情景。(課件出示海洋)讓學(xué)生感受一下海洋的氣勢(shì)，讀出海洋的波濤洶涌。個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、練讀、個(gè)人讀、齊讀。⑤齊讀這一段。說(shuō)一說(shuō)：讀這一段時(shí)聲音、語(yǔ)速應(yīng)該漸漸怎么樣?練讀、個(gè)人讀、小組合作分句讀、評(píng)價(jià)、齊讀。⑥“想象的翅膀”。想一想：我的家還在哪里?我還有哪些活動(dòng)?板書(shū)：稻田里水杯里水管里天上……飛舞慢跑……